Диссертация (1173447), страница 17

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

В группу входили преподаватели и студентыстарших курсов, хорошо владеющие французским языком.Перед информантами ставились следующие задачи:1. Прослушать тексты, записанные диктором, подчеркнуть слова, выделенныемелодикой (повышением и понижением тона).2. При втором прослушивании – обратить внимание на маркирование силой звука:обвести слова, которые диктор произносит с большей громкостью.3. При третьем прослушивании – поставить вертикальную черту в том месте, гдедиктор делает остановку (паузу) в речи.Следующимэтапомпроведенияданногоанализабылосведениеполученных результатов в таблицы по текстам (Таблицы В.1–В.30), на основекоторыхбылавыведенаобщаятаблица,состоящаяизпятистолбцов(Таблица 7). В первом столбце указан номер анализируемого текста. Второйстолбец демонстрирует количество слов, входящих в семантические комплексырассматриваемого текста.

Цифры третьего столбца соответствуют числувыделенных мелодикой слов более чем 50% информантов. В четвертом столбцепредставлены те же данные относительно выделения слов громкостью. В пятомстолбце приведены результаты опроса информантов по наличию паузы ввысказывании.Таблица 7 – Количество слов, отмеченных аудиторами как выделенныеНомерСлов втекстакомплексах1МелодикаГромкостьПаузация31812182235141632681310415568100Продолжение таблицы 7Номертекста5Слов вкомплексах306МелодикаГромкостьПаузация97212910192271841198411292291976101036111718112914231712301718161324614111424415141533821151640143837177738275218421215251929101220204020222921264101622123104231815111424219121625561437362631717122730181318286851476729261312233042122817101Далее приведено выраженное в процентах количество слов, отмеченныхаудиторами при прослушивании текстов как выделенные (Таблица 8).Таблица 8 – Количество слов, отмеченных аудиторами как выделенные (впроцентах)НомерСлов втекстакомплексах1МелодикаГромкостьПаузация3125,8%38,7%58%22321,7%60,9%69,6%32630,8%50%38,5%41533,3%40%53,3%53030%23,3%70%62934,5%65,5%75,9%71822,2%61,1%50%84129,3%22%53,7%91936,8%31,6%52,6%103630,6%47,2%50%112948,3%79,3%58,6%123056,7%60%53,3%132425%58,3%45,8%142416,7%62,5%58,3%153324,2%63,6%45,5%164035%95%92,5%177749,4%35,1%67,5%184228,6%35,7%59,5%192934,5%41,4%69%204050 %55%72,5%212615,4%38,5%61,5%102Продолжение таблицы 8НомерСлов втекстакомплексах22МелодикаГромкостьПаузация1225%83,3%33,3%231883,3%61,1%77,8%242142,9%57,1%76,2%255625%66,1%64,3%263122,6%54,8%38,7%273060%43,3%60%286875%69,1%98,5%292650%46,2%88,5%304228,6%66,7%40,5%Полученные данные свидетельствуют, что из 966 лексических единиц,составляющихсемантическиекомплексыотобранныхнами30реплик,информантами были отмечены как выделенные паузой 613 слов.

Следующимпоказателем является громкость произнесения (интенсивность) – 516 выделений.Изменением тона (мелодикой) было маркировано 368 единиц лексики.Из таблицы № 8 следует, что в текстах № 1, №2, №4, №5, №6, №7, №8,№9, №10, №11, №12, №14, №16, №17, №18, №19, №20, №21, №23, №24, №25,№27, №28, №29 50% и более аудиторов отметили наиболее частое выделение словсемантических комплексов при помощи паузы.В текстах № 2, №3, №6, №7, №11, №12, №13, №14, №15, №16, №20, №22,№23, №24, №25, №26, №28, №30 слова семантических комплексов былимаркированы с помощью громкости, что отобразили в ходе слухового анализа50% и более информантов.Болеезначительноевыделениелексическихединицпосредствоммелодики было выявлено аудиторами в текстах №12, №17, №20, №23, №27, №28,№29.103Таким образом, основываясь на итогах слухового анализа, можнозаключить, что большинство слов, входящих в семантические комплексыанализируемыхвыделенные.текстов,Самымибылиотмеченычастотнымиаудиторамиспособамикакинтонационномаркированиялексики,воспринимаемыми на слух, являются пауза и громкость.Данные результаты также демонстрируют, что в большинстве случаевинтонационно наиболее маркированными являются лексические единицы,которые представляются ключевыми в реализации смысла анализируемыхтекстов.

Иначе говоря, самые важные моменты изучаемых реплик предвыборныхтеледебатов, обладающие наибольшей эмоциональной и смысловой нагрузкой,выделяются чаще всего паузой и громкостью.Рассмотрим в качестве примера результаты (Таблица 9), полученные входе слухового анализа текста № 20....pour dire des mensonges sur mon projet sans jamais dire ce qu’elle voulaitpour le pays. Je ne veux pas de ça pour la France. Je ne veux pas ça pour notre pays.

Jene veux pas des profiteurs de l’échec et des exploitants de la colère. La France méritemieux que cela. La France est mon pays, notre pays. Il est aujourd'hui dans une criseprofonde qui est une crise morale, qui est un doute, qu’il a sur lui-même, qui est lié àl’échec de politique depuis plus de vingt ans, qui est l’échec aussi d’une capacité à créerl’unité. Parce que certains jouent de ses colères. Moi, je voudrais simplement dire quej’ai entendu ses colères, ses doutes, ses manques.

Je veux y répondre par le courage.D'abord, le courage de la vérité. Je ne vous ai jamais menti, jamais expliqué que j’allaisvous faire des cadeaux sans expliquer comment j’allais les financer. Jamais vouspromettre des choses invraisemblables et le courage de tenir nos engagements, de noustenir fermement, de tenir notre école, l’autorité dans celle-ci, de tenir le travail parlequel je veux une émancipation ...notre langue que je défends, qui m'a fait.

Je vousrecommande de lire mon livre et qui m’a fait grandir [Débat de l’entre-deux-tours _Marine Le Pen _ Emmanuel Macron, 2:33:15].104Таблица 9 – Количество слов, отмеченных аудиторами как выделенные припрослушивании текста №20текст №20МелодикаГромкостьПаузацияnotre pays121113mon projet12114je ne veux pas de ça233la France121113notre pays111113mérite mieux211mon pays1188depuis plus de vingt ans9911je voudrais040j'ai entendu433ses colères9810ses doutes121113ses manques121414y répondre2214par le courage151114le courage de la vérité899ai jamais menti0313jamais expliqué635vous faire des cadeaux018sans expliquer211comment les financer9011jamais vous promettre4137des choses invraisemblables71314le courage644de tenir nos engagements398105Продолжение таблицы 9текст №20МелодикаГромкостьПаузацияde nous tenir fermement989de tenir notre école14813des mensonges121qu'elle voulait013des profiteurs de l’échec9812des exploitants de la colère999une crise profonde1215une crise morale1414un doute899est lié635à l’échec de politique1049l’échec788d’une capacité6912à créer l'unité889jouent de ses colères8910На основе полученных в ходе аудитивного анализа текста №20 результатовнами была составлена диаграмма (рис.

1), наглядно демонстрирующая выделениелексическихединицисследовательскогопротивоположныхматериаласпомощьюсемантическихосновныхкомплексовпросодическиххарактеристик. Горизонтальная ось диаграммы представлена словами, входящимив лексико-семантические комплексы рассматриваемого текста. Вертикальныеданные заключают в себе количество опрошенных аудиторов.

Синим цветомдемонстрируются результаты по изменению мелодики, оранжевые столбцыпоказывают выделение слов громкостью, серый цвет передает результаты,полученные по выявлению паузации для маркирования лексических единиц.1614121086420notre paysmon projetje ne veux pas de çala Francenotre paysmérite mieuxmon paysdepuis plus de vingt ansje voudraisj'ai entenduses colèresses doutesses manquesy répondrepar le couragele courage de la véritéai jamais mentijamais expliquévous faire des cadeauxsans expliquercomment les financerjamais vous promettredes choses…le couragede tenir nos…de nous tenir…de tenir notre écoledes mensongesqu'elle voulaitdes profiteurs de l'échecdes exploitants de la…une crise profondeune crise moraleun douteest liéà l'échec de politiquel'échecd'une capacitéà créer l'unitéjouent de ses colères106МелодикаГромкостьПаузацияРисунок 1 – Количество слов, отмеченных аудиторами как выделенныепри прослушивании текста №20Таблица 10 – Количество слов, отмеченных аудиторами как выделенные припрослушивании текста №20 (в процентах)текст №20МелодикаГромкостьПаузацияnotre pays30%27,5%32,5%mon projet30%2,5%35%je ne veux pas de ça5%7,5%7,5%la France30%27,5%32,5%notre pays27,5%27,5%32,5%mérite mieux5%2,5%2,5%mon pays27,5%20%20%depuis plus de vingt ans22,5%22,5%27,5%je voudrais010%0j’ai entendu10%7,5%7,5%ses colères22,5%20%25%ses doutes30%27,5%32,5%ses manques30%35%35%y répondre5%5%35%107Продолжение таблицы 9текст №20МелодикаГромкостьПаузацияpar le courage37,5%27,5%35%le courage de la vérité20%22,5%22,5%ai jamais menti07,5%32,5%jamais expliqué15%7,5%12,5%vous faire des cadeaux02,5%20%sans expliquer5%2,5%2,5%comment les financer22,5%027,5%jamais vous promettre10%32,5%17,5%des choses17,5%32,5%35%le courage15%10%10%de tenir nos engagements7,5%22,5%20%de nous tenir fermement22,5%20%22,5%de tenir notre école35%20%32,5%des mensonges2,5%5%2,5%qu’elle voulait02,5%7,5%des profiteurs de l’échec22,5%20%30%des exploitants de la colère22,5%22,5%22,5%une crise profonde2,5%5%37,5 %une crise morale2,5%10%35%un doute20%22,5%22,5%est lié15%7,5%15%à l’échec de politique25%10%22,5%l’échec17,5%20%20%d’une capacité15%22,5%30%à créer l'unité20%20%22,5%jouent de ses colères20%22,5%25%invraisemblables108Также нами была составлена сводная таблица (Таблица 10) и диаграмма(рис.

Характеристики

Список файлов диссертации