Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173393), страница 30

Файл №1173393 Диссертация (Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта) 30 страницаДиссертация (1173393) страница 302020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Появились еще более скептические выводы:White H. Interpretation in History // Tropics of Discourse. Essays on Cultural Criticism. Baltimore,L., 1978. P 72.233О проблеме объяснительных возможностей нарратива см: Мегилл А. Историческаяэпистемология. М., 2007. С. 170-173.145научное объяснение в истории – это идеологический выбор; или К. Леви-Стросса- что объяснения в истории – это «мошеннические схемы»234.Для «спасения» способности историков что-либо объяснять и сохранять заисторическим знанием научной статус, Уайт предлагает свою тропологию. Вопервых, необходимо отказаться от наивного объективизма Ранке, что историксобирает факты, на основе которых создается беспристрастное видение иистинная интерпретация.

Гегель, Дройзен, Ницше, Кроче это опровергли, когдавыделяли разные типы историописания, как считает Уайт, на лингвистическойоснове. В структуре единого повествования эмпирически установленный фактнеотделим от его риторической оболочки и в целостном тексте обоснованные инеобоснованныевзглядывыполняютобщуюфункциюобъяснения.Какопределить степень объективности интерпретации и разграничить надуманноеисториком и реальное? Необходимо понимать, что объяснение не содержитничего априорного, в его основе авторский замысел, который идентифицируетсяпо этическим, эстетическим, эпистемологическим основаниям, путем раскрытияидеологического подтекста, сюжета, формального доказательства. Выявляя втексте указанные составляющие, исследователь раскрывает замысел автора ипоказывает, чем руководствовался историк в своих интерпретациях, что былопривнесено им для вклада в замысел и, соответственно, устанавливает степеньреального и вымышленного в тексте.

Во-вторых, Уайт считает, что любоеязыковое выражение (бытовое, научное,художественное) базируетсяна«поэтической» основе тропа (Метафора, Метонимия, Синекдоха, Ирония),который определяет модальность (целевую установку речи) – тождество,редукция,интеграция,противоречие.Научныйдискурс,состоящийизтехнических определений, не допускает размывания понятий, которые привязанык эмпирическому факту, потому они могут интерпретироваться в модальноститолько одного тропа. Это гарантирует строгость научно-понятийного аппарата,являющегося логической основой парадигмы. Но в историческом дискурсе234White H.

Interpretation in History // Tropics of Discourse. Essays on Cultural Criticism. Baltimore,1978. P. 56.146понятия привязаны к фактам-значениям, которые могут изменяться от замыслаповествования. Один и тот же факт может интерпретироваться в модальности нетолько всех четырех тропов, но и в зависимости от типа сюжета, формальногодоказательства, идеологического подтекста, что является причиной анархииинтерпретаций у историков.

Преодолеть неограниченный релятивизм, по мнениюУайта возможно, если признать лингвистический базис исторического познания ииспользоватьеготропологию.Теориятропологииописываетправилаконструирования грамотного и логически непротиворечивого текста, где каждомуиз четырех тропов должен соответствовать свой тип сюжета, доказательства,идеологического контекста. Следование правилам ограничит возможностьинтерпретирования, по крайней мере, до четырех возможных вариантов. Конечно,это не так строго, как в точных науках, но позволит историкам избежать хаосаинтерпретаций235.Первую часть своих рассуждений Уайт выстраивает на противоречииреальности события и интерпретированного факта в структуре повествования.

Онобличает наивный реализм Ранке, но сам не проводит разграничения междуфактами. Различают три группы фактов: факты действительности (инвариантные,по сути), факты источников (также инвариантные, но со смысловым значением,которое привнесено автором текста) и научные факты (полученная приобъяснении данных через конкретный метод информация, которая открыта длядальнейших объяснительных стратегий) 236 . Все, о чем говорит Уайт, можетотноситься только к факту нарративного источника. Исключив инвариантнуюсущность факта во всех его проявлениях, он подменяет эту сущность замысломавтора, что позволяет ему начать рассуждения о хаосе интерпретаций в истории.Но ни одна интерпретация не может считаться обоснованной, если историкпросто что-то домыслил. От историка зависит только правильное изучение факта,а не его содержание, поэтому любая интерпретация может считатьсяобоснованной только при открытии исследователем нового инвариантного235236Ibid.

P. 55-61.Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2003. С. 143-144.147содержания. Это интерпретация теоретического уровня, после проведенияаналитического объяснения. Некорректным является отождествление Уайтоминтерпретации путем понимания содержания источника и интерпретации путемтеоретического объяснения. Интерпретация на эмпирическом уровне – этопервоначальнаяпроцедура,когдадействительнопервичноепониманиесодержания источника осуществляется путем образного восприятия и объяснениеохватывает реальность в форме явления 237 . Но эмпирическое понимание лишьпредшествует теоретическому объяснению, когда историк после проведениякатегориального синтеза акцентирует внимание на отдельном аспекте фактапутем каузального, функционального, структурного и др. видов анализа.

Итак,Уайт говорит лишь об эмпирическом виде интерпретации и о факте – текста, чтопозволяет ему не принимать в расчет инвариантное значение факта, представивего фактом языковым. На этой основе с помощью тропологии можносопоставлять то, каким образом исторические события выражены в источнике ито, каким образом в тексте историка, а не соотношение действительного иинтерпретированного. К тому же, недоработанная терминология Уайта непозволит справиться даже с первой задачей.Рассуждения по наведению лингвистического порядка в историографии спомощью ограничения типов интерпретаций модальностями четырех тропов слексическисопоставимымивариантамисюжетов,формобъясненийиидеологических подтекстов, также представляются нереалистичными из-затерминологии Уайта.

Но, даже если воспринять ее некритично и действительносвести описание, например, того или иного революционного процесса только кчетырем значениям – это не даст никакого познавательного результата. Каждая изреволюций специфична в своем экономическом, социальном, политическом,культурном аспекте238.

Как было описано выше, Уайт выдает модальность тропа237Там же. С. 235.В качестве примера можно привести то, как в различных формах определялась сущностьамериканского освободительного движения: борьба за свободное распоряжение капиталом – вэкономическом аспекте; специфический вольнодумный менталитет колонистов – в социальномаспекте; противоречия британских законов с системой организации управления в американских238148заисследовательскуюпроцедуру(сравнение,редукция,интеграция,противопоставление). К изучению каждого из аспектов допустимо применитьлюбой подход, в зависимости от целей исследования, соответственно, каждый изаспектов революции можно описать в модусе четырех тропов. Следовательно,необходимо выявлять какой-либо один определяющий фактор, с помощьюкоторого можно охарактеризовать революцию и ограничить ее определение дочетырех возможных вариантов.

Но как это сделать? На этот вопрос тропологияответа не дает. Представление, что точность научно-понятийного аппаратазависит от правильно оформленного лингвистического протокола ошибочно. Ибоправильному лингвистическому протоколу предшествуют не правила выражения(это вторично), а правильно определенные существенные связи, составляющиесодержание понятия. Иными словами, заблуждением Уайта является убеждение,что родственный характер понятий устанавливается по общим формальнымпризнакам.

Например, он не видел существенных различий между сталинизмом ифашизмом - формально это тоталитарные политические режимы с радикальнойидеологией. Это, очевидно, неверное отождествление, распространенное взападной литературе, в котором проигнорированы содержательные черты понятияфашизм: расовое превосходство, радикальная реакция крупного финансовогокапитала.Целью эссе «Фикции фактической репрезентации» также было обоснованиетропологии в качестве средства создания более четких форм для репрезентациисобытий прошлого, то есть некие правила их описания. Для примера того, какнеобходимо правильно излагать факты в научной форме, Уайт рассмотреллитературный стиль работы Дарвина «Происхождение видов». По его мнению, доДарвина классификация биологических видов производилась по принципусхожести их внешних черт, что совершенно не верно, так как не было ясно, покаким признакам определять общий тип, поэтому было огромное количествоусловиях – в политическом аспекте; массовое восприятие идей Локка и Джефферсона – вкультурном аспекте.

Сomtois M. Introduction to Historical method [Электронный ресурс] //Spinning Clio: [сайт]. [2011]. Режим доступа: http://clio political.blogspot.ru/2005/08/introductionto-historical_11248248275396.149различных классификаций. Классификации устанавливались по методу аналогии,следовательно,политературнойтеории,вописанияхониполучалирепрезентацию в виде Метафоры. Дарвин проводил классификацию родственныхвидов по общему отличительному признаку (например, свинья и бегемот –парнокопытные, что невозможно установить по методу аналогии), то естьприменял метод редукции, что соответствует стилю описания Метонимии. Далеепо теории естественного отбора он проводил взаимосвязи между видами и создалтеорию биологической эволюции, то есть проводил интеграцию и общиерезультаты описывал в стиле Синекдохи.

Характеристики

Список файлов диссертации

Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее