Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173338), страница 39

Файл №1173338 Диссертация (Натуралистическая концепция языка в языкознании XIX века общее и специфическое) 39 страницаДиссертация (1173338) страница 392020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

Мюллер выдвигает интересную точку зрения,частично входящую в противоречие с предыдущей, что на язык большее влияниеоказывают женщины: «Но влияние женщин на язык в каждом поколении гораздо184значительнее, чем влияние мужчин» [Мюллер, 1868, с. 36–37]. На примере Индиион показывает, что говор женщин и домашней прислуги начинает постепенновытеснять санскрит, на котором изъяснялись только цари, вельможи и жрецы,сначала входя в литературный язык страны, а в конце уже заменив его полностью[Мюллер, 1868, с. 37].Английский ученый приводит тезис о том, что многие языки изначальнораспадаются на две ветви: «...одна носит на себе отпечаток мужской речи, вдругой сказывается влияние женщины...» [Мюллер, 1868, с. 38]. Гендерныеразличия, по его мнению, проявляются и на уровне фонетики, и на уровнеграмматики: в мужской речи больше согласных звуков, больше грамматическихокончаний и лексической точности; женская речь богаче гласными звуками, в нейпроще грамматика и больше используется описательных оборотов [Мюллер, 1868,с.

38]. В качестве примеров он приводит греческий язык в эолийском иионическом диалектах, немецкий язык в верхненемецком и нижненемецкомдиалектах, кельтский язык в гадельском и кимрском диалектах, санскрит ипракрит в Индии и т.п. [Мюллер, 1868, с. 38]. При этом влияние на язык состороны женщины зависит от ее социального положения: «Чем выше положениеженщин в обществе, тем больше ее влияние на язык семьи, деревни или целогоплемени» [Мюллер, 1868, с. 38].Вслед за А.

Шлейхером, М. Мюллер в этой работе также используеттермины «рост» и «упадок» по отношению к языку: «...но подобные выводывозможны только для флексивных языков, которые прошли уже период своегороста и вступили в новую фазу фонетического упадка» [Мюллер, 1868, с.

24].Изменения звуков с течением времени происходят, как известно, поопределенным звуковым законам, замечает М. Мюллер [Мюллер, 1868, с. 170]. Азаконы эти обусловлены физиологическими причинами: «Я полагаю, чтоуправляющиеэтимиизменениямизаконыположительнооснованынафизиологических причинах, и не допускают никакого другого объяснения»[Мюллер, 1868, с. 171]. Все связано с экономией сил и практической пользой:«Мы как бы боимся делать усилия при произношении каждой гласной и гласной,185и стараемся по возможности сберегать дыхание и мышечную энергию. В этом исостоит главная причина звуковой порчи в языке.

Совершенно справедливо, чточем короче слово, тем оно лучше для практических целей, пока оно ясно и точновыражает свое значение» [Мюллер, 1868, с. 171]. Таким образом, во всех языкахдействует «общее правило упрощения» [Мюллер, 1868, с. 173].М. Мюллер говорит о том, что любой человеческий звук любого языкаобязательно имеет значение: «Членораздельный звук без соответствующегозначения еще более немыслимая вещь, чем нечленораздельный <…> какнемыслимо вещество без цвета или без формы и тяжести» [Мюллер, 1868, с. 74].Вышесказанное, по мнению ученого, служит доказательством «нераздельности итождественности» языка и мысли [Мюллер, 1868, с.

74], однако более подробноэта проблема будет рассмотрена нами позднее.В «Новом ряде чтений» М. Мюллер в очередной раз повторяет мысль, чточеловек не изобретает ничего нового в языковом плане, а пользуется тем, чтосложилось до него, поскольку в языке происходит нечто вроде круговорота водыв природе: «В языке существует постоянный обмен элементов – одно словоявляется на место другого, но никогда человек не изобретет совершенно новогослова.

Мы говорим существенно тем же языком, которым говорили первыеродоначальники нашей расы...» [Мюллер, 1868, с. 247].В итоге, М. Мюллер приходит к выводу, что мировой порядок и законыприроды действуют и на язык, поскольку он является естественным природныморганизмом и подчиняется законам мироздания: «Мы верим поэтому <...> чторазвитием языка, как и всякого другого произведения природы, управляет закон ипорядок, и что изменения, замечаемые нами в истории человеческой речи,вызываются общими, подлежащими определению, законами» [Мюллер, 1868, с.282].Таким образом, не признавая язык живым организмом, М. Мюллер неотрицает, как истинный натуралист, что язык является произведением природы иподчиняется ее законам.1863.3.2 Проблема происхождения языка в трудах М.

МюллераНачнем мы рассмотрение вопроса о происхождении языка в научномтворчестве Макса Мюллера с его видения классическим представителемлингвистического натурализма – Августом Шлейхером. Некоторые элементыданной проблемы были изложены нами в статье «Вопрос о происхождении языкав трудах лингвистов натуралистического направления» [Стекольщикова, 2016б].В своей работе «Немецкий язык» (1869) А.

Шлейхер выражает следующеесуждение: «Где развиваются люди, там возникает и язык; первоначально,очевидно, это были звуковые рефлексы полученных от внешнего миравпечатлений…» [Шлейхер, 1964, с. 114]. По его мнению, если человека человекомделает речь, то наши предки не были настоящими людьми, а стали ими тогда,когда образовалась их речь, благодаря развитию мозга и словесных органов.

А.Шлейхер считает, что «становление человека начинается, следовательно, свозникновения языка, и обратно – с человеком возникает язык» [Шлейхер,1964, с. 114]. В этом убеждении он сходится с М. Мюллером и А. Овелаком, в чеммы убедимся в дальнейшем [Стекольщикова, 2016б, с. 173].М. Мюллер в «Науке о мысли» тоже склоняется к теории, что предкичеловека не имели языка, то есть были простыми животными, пока несоциализировались. Необходимость совместно трудиться и общаться в процессеработы вынудила их изобрести язык [Стекольщикова, 2016б, с.

173]. По егомнению, «…точка, где кончается животное и начинается человек, может бытьопределена с абсолютной точностью, так как она должна совпадать с корневымначалом периода языка, с первым образование общих понятий, воплощенных вединственной форме, в которой мы видим воплощенные понятия, то есть в корняхнашего языка» [Мюллер, 2011, с. 125].Как мы писали в вышеупомянутой статье, в «Лекциях по науке о языке» М.Мюллер тоже не исключает божественного происхождения человека от однойпары и, соответственно, божественного творения языка, хотя рассматривает этуверсию лишь как одну из многих и не доказанных наукой. При этом он полагает,187что язык можно считать как «прирожденным человеку», так и искусственнымизобретением[Стекольщикова,2016б, с.

175].Соответственно, онмограспространиться «в разные времена и в разных странах среди потомков однойпервобытной пары», а мог изобретаться искусственно, заново «каждымпоследующим поколением»: “For if we look upon language as natural to man, itmight have broken out at different times and in different countries among the scattereddescendants of one originate pair; if, on the contrary, language is to be treated as anartificial invention, there is still less reason why each succeeding generation should nothave invented its own idiom” [Müller, 1871a, p. 362].М. Мюллер выдвигает теорию об общем происхождении языка, но делаетоговорку, что вопрос об общем происхождении языка не имеет ничего общего свопросом об общем происхождении человечества: “The problem of the commonorigin of languages has no necessary connection with the problem of the common originof mankind” [Müller, 1871a, p.

339]. Он пишет: «Если же возможно доказать, чтоязыки человечества указывают на один общий источник, то из этого не последует,чтобы человеческая раса должна была произойти от одной пары: язык мог бытьпринадлежностью одной благоприятствуемой расы и сообщаться другим расам стечением времени» [Мюллер, 2009, c. 248–249].В защиту своей гипотезы о том, что человеческий язык имеет общеепроисхождение, несмотря на различные типы и формы языков, М. Мюллерприводитследующиеаргументы:хотякаждыйязыксохраняеттотморфологический характер, который имел, когда впервые получил своеиндивидуальное или национальное существование, он не теряет способностипроизводить грамматические формы, присущие более развитому состоянию[Стекольщикова, 2016б, с.

175]. Таковы его слова: “…though each language, as soonas it once becomes settled, retains it morphological character which it had when it firstassumed individual or national existence, it does not lose altogether the power ofproducing grammatical forms that belong a higher stage” [Müller, 1871a, p. 342].В «Лекциях по науке о языке» теория происхождения языка еще не нашла уМ.Мюллерачеткосформулированноговыражения.Болееподробнои188обстоятельно данный вопрос рассмотрен им в более поздней работе «Наука омысли». Здесь он упоминает «междометную» и «звукоподражательную» теории[Мюллер, 2011, с.

227–228]. Сссылаясь на немецкого ученого Людвига Нуаре, М.Мюллер рассуждает о том, что, когда матросы гребут, женщины прядут, солдатымаршируют, они часто сопровождают свою работу более или менее ритмичнымивозгласами. А эти «возгласы, шумы восклицания, глухой ропот или песни»представляют собой своего рода «естественные реакции против внутреннейтревоги, вызванной мускульным напряжением» [Мюллер, 2011, с. 227].

М.Мюллер приводит в качестве доказательства этой теории аргумент, что«первичные корни» индоевропейской семьи «представляли собой акты, а несостояния» [Мюллер, 2011, с. 228].М. Мюллер соглашается с Л. Нуаре в том, что эти звуки обладают двумяпреимуществами. Во-первых, они являются знаками повторяемых актов,совершаемых нами самими, а потому и воспринимаемых нами и сохраняющихся внашей памяти как знаки этих актов.

Английский ученый размышляет: «Что жеесть знак повторенного акта, как не настоящая реализация того, что мы называемкорнем, заключающим в себе понятие, разумеющее многие акты, как один акт?»[Мюллер, 2011, с. 227]. По его мнению, эти знаки – не знаки объектов,воспринимаемых нашими чувствами, не знаки самих вещей, а «знаки нашегосознания повторных или продолженных трудов» [Мюллер, 2011, с. 228]. Вовторых, эти звуки, издаваемые с самого начала не одним индивидом, а людьми,занятыми общей работой и объединенными общей целью, «обладают великимпреимуществом быть понимаемы всеми» [Мюллер, 2011, с.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,02 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Натуралистическая концепция языка в языкознании XIX века общее и специфическое
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее