Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173268), страница 6

Файл №1173268 Диссертация (Клинико-электроэнцефалографические характеристики и особенности терапии больных эпилепсией с феноменом вторичной билатеральной синхронизации) 6 страницаДиссертация (1173268) страница 62020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

В группу вошли пациенты в возрасте от 12 до 75 лет, в том числе до 18лет – 44 пациента, после 18 лет – 191 пациент. Средний возраст 31,8±0,98 года.Для стартовой терапии выбраны 4 противоэпилептических препарата –вальпроат (ВПА), карбамазепин (КБЗ), топирамат (ТПР) и леветирацетам (ЛЕВ).Первые два являются стандартными (базовыми) препаратами для леченияэпилепсии, оставшиеся относятся к группе новых ПЭП. Карбамазепин илеветирацетам обладают уровнем доказательности А при фокальных приступах увзрослых [8, 16, 83]. Вальпроат и топирамат эффективны как при фокальных, так ипри генерализованных приступах [17, 18, 39, 103].

Для второй монотерапиииспользовались те же препараты, за исключением карбамазепина, так как оннаиболее часто вызывает аггравацию. В ранней политерапии использовались всепрепараты и был добавлен ламотриджин, учитывая его фармакодинамическийсинергизм с вальпроевой кислотой и эффективность в качестве дополнительнойтерапии при фокальной эпилепсии с феноменом ВБС на ЭЭГ [49, 104, 107].372.2 Основные этапы и описание исследованияОсновные этапы:•установка диагноза фокальной эпилепсии с феноменом ВБС на ЭЭГ;•первая монотерапия – назначение одного из четырех ПЭП (вальпроат,карбамазепин, топирамат, леветирацетам) слепым методом;•пациенты, не достигшие ремиссии на первой монотерапии (в нашемисследовании 24 недели) или не переносившие назначенный препарат, былиразделены на 2 группы для второй монотерапии или политерапии (пациенты, непереносившие первый назначенный ПЭП, перешли в группу второй монотерапии);•для группы второй монотерапии назначение одного из трех ПЭП(вальпроат, топирамат, леветирацетам) слепым методом, для группы политерапииназначениеодноизпятиПЭП(вальпроат,карбамазепин,топирамат,леветирацетам, ламотриджин);•оценка доли пациентов, достигших ремиссии в группе второймонотерапии и политерапии (в нашем исследовании 24 недели).Описание исследования:После установки диагноза Фокальная эпилепсия с феноменом ВБС на ЭЭГпациентам назначался один из четырех ПЭП (вальпроат, карбамазепин,леветирацетам, топирамат), ретроспективно уточнялась частота приступов втечение последних 4х недель.

Стартовая доза каждого препарата выбираласьсогласно официальной инструкции и составила:•для вальпроата 750 мг в день;•для карбамазепина 400 мг в день;•для леветирацетама 1000 мг в день;•для топирамата 200 мг в день;Оценка результатов терапии проводилась через 4 недели после достижениястартовой дозы назначенного ПЭП. При появлении побочных эффектов, непозволяющих по мнению врача или пациента продолжить прием ПЭП, онотменялся, и пациент переходил на вторую монотерапию. При хорошей38переносимости и отсутствии приступов доза не менялась. При хорошейпереносимости и сохранении приступов доза препарата увеличивалась:•для вальпроата на 500 мг в день;•для карбамазепина на 200 мг в день;•для леветирацетама на 500 мг в день;•для топирамата на 100 мг в день;В дальнейшем пациентам, у которых приступы не повторялись былорекомендованы повторные консультации каждые 12 недель или ранее в случаеповторения приступа.

Пациентам, которым доза была увеличена, повторнаяконсультация назначалась через 4 недели. Максимальные дозировки составили:•для вальпроата 2000 мг в день;•для карбамазепина 1200 мг в день;•для леветирацетама 2000 мг в день;•топирамата 300 мг в день;Группе пациентов перешедших на вторую монотерапию был рекомендованодин из трех ПЭП (вальпроат, леветирацетам, топирамат). Дозирование инаблюдение за этой группой аналогичны проводимым в группе пациентов напервой монотерапии.Группе пациентов перешедших на политерапию был рекомендован один изпяти ПЭП (вальпроат, карбамазепин, леветирацетам, топирамат, ламотриджин). Вбольшинстве случае мы сохраняли одним из препаратов вальпроат (учитывая егонизкий аггравационный потенциал) и только части пациентам, принимавшихлеветирацетам, был добавлен ламотриджин [85].Оценка эффективности:•Процент пациентов достигших ремиссии приступов в течение 24недель•Процент пациентов в ремиссии, достигших нормализации ЭЭГ•Процент пациентов достигших уменьшение частоты приступов болеечем на 50%39Критерии включения в настоящее исследование были следующие:1.Наличие подписанного и датированного согласия пациента на участиев исследовании и использование полученных данных в научных целях ипубликациях.2.Наличие у пациентов эпилепсии согласно определению МПЭЛ 20173.Наличие у пациентов при проведении ЭЭГ феномена ВБС (длягода.основной группы).4.На момент включения в исследования пациент ранее не принималПЭП.Критериями исключения (для основной группы) являлись:1.Наличие у пациента атипичной фокальной эпилепсии детскоговозраста, синдрома ESES или Ландау-Клеффнера.2.Наличие у пациента идиопатической генерализованной эпилепсии.Критерии установления диагноза «эпилепсия»:Диагноз эпилепсии устанавливался согласно рекомендациям МПЭЛ 2017года:1.Неменеедвухнеспровоцированных(илирефлекторных)эпилептических приступов с интервалом больше 24 ч.2.Один неспровоцированный (или рефлекторный) эпилептическийприступ и вероятность повторных приступов, соответствующая общему рискурецидива (≥60 %) после двух неспровоцированных эпилептических приступов, вследующие 10 лет.3.Диагноз эпилептического синдрома.На каждого пациента была заведена электронная история болезни, гдефиксировались жалобы, анамнез заболевания и жизни, общеклинический иневрологическийосмотр,данныеинструментальных исследований.проведённыхлабораторныхи402.3 Методы исследованияДля сравнительного анализа групп пациентов применялись принципыкачественнойиколичественнойнейровизуализационного,оценкирезультатовнейрофизиологического,методовклинического,обследованиябольных с эпилепсией.Всем больным проводилось изучение соматического и неврологическогостатуса.Методы нейровизуализации.Визуализация структур головного мозга проводилась с помощью МРТ.

Дляпроведенияисследованияпациентынаправлялисьвотделениелучевойдиагностики ГАУ РО «ОКДЦ».Магнитно-резонансная томография проводилась на сверхпроводящейсистеме Ingenia 1.5T Omega HP (Philips Medical Systems Nederland B.V.,Нидерланды).Исследованиеначиналосьсполучения«прицелочных»изображений в трех взаимно перпендикулярных плоскостях и стандартныхаксиальных и коронарных срезов в плоскостях, параллельной и перпендикулярнойорбито-меатальной линии соответственно. Дополнительно выполнялись срезы,перпендикулярныеипараллельныепродольнойосигиппокампов.МРТпроводилась в режиме высокого разрешения (толщина среза 1-3 мм, интервалмежду срезами 0, матрица реконструкции 1024).Приисследованииприменялисьследующиеимпульсныепоследовательности:•Т1 и Т2 взвешенные изображения в режим ТSE (Turbo Spin Echo) сцелью более контрастной визуализации границ серого и белого вещества головногомозга, тонкой оценки структуры белого вещества, измерения толщиныкортикальной пластинки, наличия или отсутствия перивентрикулярного отека;•Т1 взвешенные изображения в режиме TFE (Turbo Field Echo) дляоценки кортикальной поверхности, усиления рисунка борозд при подозрениях накортикальную дисплазию;41•InversionТ2 взвешенные изображения в режиме FLAIR (Fluid AttenuatedRecovery),перивентрикулярныепозволяющиеотделыболеежелудочковойчеткосистемыивизуализироватьсубэпендимарныепространства, зафиксировать минимальные изменения МР-сигнала белого и сероговещества.

При необходимости дополнительно выполнялась МРТ-ангиография(TOF -Time of Flight) для визуализации артерий головного мозга, DWI (DiffusionWeighted Imaging), T1 TFE с контрастным усилением.Электроэнцефалография.Электроэнцефалографическоеисследование–каждомупациентупроводилась в двух вариантах: рутинной ЭЭГ и в виде длительного видео-ЭЭГмониторирования на аппаратах «Энцефалан 131-03» (г. Таганрог).Рутинная ЭЭГ проводилась в состоянии бодрствования, длительный видеоЭЭГ мониторинг проводился в состоянии активного и пассивного бодрствования,всем пациентам проводилась предварительная депривация. Время записирутинной ЭЭГ составляла 30 мин, при дневном видео-ЭЭГ мониторинге – 3 часа.ЭЭГпроводиласьсналожением19скальповыхэлектродовпомеждународной системе «10 – 20».

Всем пациентам проводились функциональныепробы:1.Открывание и закрывание глаз2.Ритмическая фотостимуляция на частотах 3, 5, 10, 15, 20, 3-27 Гц3.Гипервентиляция длительностью 3-5 минутПрипроведениивидео-ЭЭГмониторингафункциональныепробыпроводились дважды в начале и в конце исследования.Во время видео-ЭЭГ мониторинга проводилась регистрация активного (соткрытыми глазами) и пассивного (с закрытыми глазами) бодрствования дозасыпания на протяжении 1 часа и после пробуждения (30 минут).

Остальноевремя записи составляла ЭЭГ сна.При анализе ЭЭГ использовались моно- и биполярные схемы отведений.Методика записи ЭЭГ. Для записи ЭЭГ использовали электроды,расположенные на коже головы. Электроды при контакте с кожей образуют42замкнутую электрическую цепь, в которой производится измерение потенциаловголовного мозга. В нашем отделении нейрофизиологии при проведении ЭЭГисследований используются чашечковые электроды. Кожа головы передпроведением исследования протирается спиртом для уменьшения электрическогосопротивления в месте контакта электрода с кожей головы.

Для удобстваиспользовался специальный электродный шлем. Обязательным требованием былосимметричное размещение электродов на коже головы, так как в противном случаемогла возникнуть асимметрия электрической активности, что привело бы кнеправильной трактовке полученных результатов исследования.При видео-ЭЭГ мониторинге также использовался электродный шлем, непозволяющий электродам смещаться при физиологических движениях головы вовремя сна.

Мы использовали специальный электродный токопроводящий гель, неиспаряющийся с кожи на протяжении длительного времени.Электроды для ЭЭГ располагали на голове в соответствии с международнойсхемой «10-20», разработанной H. Jasper, позволяющей стандартизироватьрасположение электродов, а также получить информацию со всей поверхностимозга и сопоставлять данные ЭЭГ, получаемые при различных исследованиях.Исследование проводилось в свето- и шумоизолированной палате, дляисключения воздействия внешних факторов на активность мозга. Пациент вовремя исследования сначала находится в кресле с закрытыми глазами, а послезаписи фона и проведения функциональных проб в случаи видео-ЭЭГмониторинга перемещается на кровать.В ходе записи ЭЭГ с целью провокации патологической активностииспользовались различные функциональные нагрузки: открывание и закрываниеглаз, фотостимуляция и гипервентиляция.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клинико-электроэнцефалографические характеристики и особенности терапии больных эпилепсией с феноменом вторичной билатеральной синхронизации
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее