Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173250), страница 6

Файл №1173250 Диссертация (Анализ морфофункционального состояния височно-нижнечелюстного сустава у пациентов 12-15 лет с дистальной окклюзией зубных рядов и нарушениями осанки) 6 страницаДиссертация (1173250) страница 62020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Из них отобрано32 пациента (25 – женского, 7 – мужского пола) 12-15 лет (средний возраст 13,7 лет), составивших основную группу исследования, с дистальнойокклюзией зубных рядов, обусловленной задним положением нижнейчелюсти (S/N/B<77°, A/N/B>4°), дисфункцией височно-нижнечелюстногосуставаинарушениямиосанки.Выборданнойвозрастнойгруппыобъясняется тем, что у детей до 12 лет окончательно не сформированыкостные элементы височно-нижнечелюстного сустава (нижнечелюстная ямка,суставной бугорок и головка нижней челюсти) и внутрисуставной диск, вотдельных отделах которого отмечается неравномерная плотность.

К 12-13годам параметры костных элементов примерно равны величинам, отмечаемымувзрослыхлюдей,дифференцированнымивнутрисуставнойфибрознымдискобразованием,становитсяавхорошо16-17летвнутрисуставной диск снова подвергается возрастным изменениям в видегрубоволокнистого и крупнопучкового характера строения [36]. Поэтому ввозрасте 12-15 лет строение внутрисуставных структур позволяет провестиполноценный анализ морфологического и функционального состояниявисочно-нижнечелюстного сустава.В ходе исследования были использованы данные, полученные врезультатеклиническогообследования,антропометрическогоанализа,лучевых методов диагностики (ортопантомографии, телерентгенографииголовы в боковой проекции, магнитно-резонансной томографии височно-30нижнечелюстногосустава,компьютернойоптическойтопографии)ифункционального исследования (кинезиографии).Критерии включения: дети в возрасте 12-15 лет с дистальнойокклюзией зубных рядов, обусловленной ретроположением нижней челюсти,имеющие дисфункцию височно-нижнечелюстного сустава и нарушенияосанки, ранее не проходившие ортодонтическое лечение.Критерии невключения: лица младше 12 и старше 15 лет, пациенты 1215 лет с дистальной окклюзией зубных рядов, обусловленной переднимположением верхней челюсти, без дисфункции височно-нижнечелюстногосустава и нарушений осанки, ранее проходившие ортодонтическое лечение,дети с врожденными патологиями и различного рода синдромами.Критерииисключения:прошедшиечастичноеобследованиеиотказавшиеся его продолжить.Все пациенты были разделены на 3 группы в зависимости от наличияжалоб и выраженности нарушений функции височно-нижнечелюстногосустава.В первую группу было включено 14 пациентов (43,75%), 11 девочек и3 мальчика, с дистальной окклюзией зубных рядов и нарушениями осанки, снарушением траекторий движения нижней челюсти, ее девиацией.Во вторую группу – 10 пациентов (31,25%), 8 девочек и 2 мальчика, сдистальной окклюзией зубных рядов и нарушениями осанки, с наличиемщелчков при различных движениях нижней челюсти (у 5 пациентовнаблюдалась девиация в сочетании с щелчками).В третью группу – 8 пациентов (25%), 6 девочек и 2 мальчика, сдистальной окклюзией зубных рядов и нарушениями осанки, с наличием болипри различных движениях нижней челюсти (у 4 пациентов наблюдаласьдевиация в сочетании с болью, у 3 – щелчки в сочетании с болью).При распределении обследуемых по половому признаку не былополучено достоверной статистической разницы, поэтому данные, полученныеу лиц мужского и женского пола, обобщались.31Обследованнымпациентамортодонтическоелечениеранеенепроводилось.

Пациенты и их родители были ознакомлены с целями изадачами исследования. Принимая во внимание возраст обследуемых, былополучено письменное информированное добровольное согласие родителей напроведение исследования и устное согласие самих детей.2.2. Методы исследованияОбследование пациентов было проведено по методике кафедрыортодонтии МГМСУ им. А.И.

Евдокимова, используя медицинскую картуортодонтического больного, которая была утверждена приказом МинздраваРФ № 834п. от 15 декабря 2014 года.I.Опрос пациента.Выявление жалоб, времени и предположительных причин их появления.II.Сбор анамнеза.Получение сведений о ранее проведенном ортодонтическом лечении.III.Клинический осмотр.1. Анализ положения головы и контуров лица в фас и в профиль.2. Анализ функционального состояния височно-нижнечелюстногосустава (пальпация в области височно-нижнечелюстного сустава иопределение траектории движений нижней челюсти, выявлениешумов/щелчков и боли при различных движениях нижней челюсти).3. Осмотр полости рта.IV.Фотографии в различных проекциях.Выполнение фотопротокола (фотографии лица и внутриротовыефотографии) всех пациентов до начала ортодонтического лечения.V.Антропометрическое изучение гипсовых моделей зубныхрядов.VI.Методы лучевой диагностики.1.

Ортопантомография.2. Телерентгенография головы в боковой проекции.323. Магнитно-резонанснаятомографиявисочно-нижнечелюстногосустава.4. Компьютерная оптическая топография.VII. Метод функциональной диагностики (кинезиография).VIII. Статистический анализ.2.3. Клинические методы обследованияКлиническое обследование включало опрос (жалобы, анамнез жизни изаболевания), осмотр лица, пальпацию в области височно-нижнечелюстногосустава и осмотр полости рта. Отмечен характер жалоб пациента:эстетические, функциональные. Выявлено наличие ранее проводимогоортодонтического лечения в анамнезе. При внешнем осмотре проведенаоценка конфигурации лица и его пропорциональности/асимметричности,выраженности подбородочной складки, заднего смещения подбородка ипропорций лица в вертикальной плоскости.При анализе состояния височно-нижнечелюстного сустава вниманиеобращалось на жалобы пациента, была проведена пальпация суставныхголовок с целью выявления отклонений траекторий движений нижнейчелюсти, шумов, щелчков и боли в области височно-нижнечелюстногосустава при различных движениях нижней челюсти.2.4.

ФотопротоколФотопротокол был выполнен до начала ортодонтического лечения.Фотопротокол включает фотографии лица (рис. 2.1) в анфас в состоянииотносительного функционального покоя и с улыбкой, в профиль справа всостоянииотносительногофункциональногопокояисулыбкой;внутриротовые фотографии (рис. 2.2) сомкнутых зубных рядов спереди(фронтальная), справа и слева (боковые) и окклюзионные фотографииверхнего и нижнего зубных рядов.33(а)(б)(в)(г)Рисунок 2.1 – Пациент А., 14 лет: фотографии лица в анфас в состоянииотносительного функционального покоя (а), анфас с улыбкой (б), профиль всостоянии относительного функционального покоя (в), профиль с улыбкой (г).34(а)(б)(в)(г)(д)Рисунок 2.2 – Пациент А., 14 лет: внутриротовые фотографиисомкнутых зубных рядов спереди (а), справа (б), слева (в), окклюзионныефотографии верхнего (г) и нижнего (д) зубных рядов.352.5. Антропометрическое изучение гипсовых моделей зубных рядовВсем пациентам были изготовлены диагностические гипсовые моделизубных рядов до начала ортодонтического лечения.

Антропометрическоеизучение включало следующие расчеты:1) Определение трансверсальных размеров зубных рядов, основанное назависимости между суммой мезиодистальных размеров 4 верхнихрезцов и расстоянием между первыми премолярами и первымимолярами на верхней и нижней челюсти по методу Pont и сравнение созначениями нормы (рис. 2.3 а);2) Определение продольных размеров передних отрезков зубных рядов,основанное на зависимости между суммой мезиодистальных размеров 4верхних резцов и длинами передних отделов верхнего и нижнего зубныхрядов по методу Korkhaus и сравнение со значениями нормы (рис. 2.3 б).ААаА(а)(б)АРисунок 2.3 – Антропометрическое изучение гипсовых моделей зубныхрядов: измерение ширины зубного ряда по методу Pont (а), измерение длиныпереднего участка зубного ряда по методу Korkhaus (б).362.6.

Лучевые методы исследованияВсем пациентам до начала лечения было проведено общепринятоерентгенологическоеобследованиевортодонтии,включающееортопантомографию и телерентгенографию головы в боковой проекции.Данные исследования выявили индивидуальные особенности строениязубочелюстной системы, костей лицевого и мозгового черепа, положениезубов относительно апикальных базисов челюстей.Для выявления изменений анатомических внутрисуставных структур иполученияполногопредставленияосостоянииэлементоввисочно-нижнечелюстного сустава всем пациентам было проведено магнитнорезонансное исследование.Дляоценкисостоянияосанки,деформацийпозвоночникаиопределения постуральных нарушений в различных плоскостях всемпациентам была проведена компьютерная оптическая топография.2.6.1. ОртопантомографияВсемпациентамортодонтическоголеченияисследованиепроводилосьнаPlanmecaаппаратедо(рис.начала2.4).Наортопантомограмме определяли следующие параметры: сформированностькорней зубов, их расположение относительно друг друга, отношение зубов кгайморовым пазухам и нижнечелюстному нерву, наличие и расположениезубов мудрости, наличие и расположение ретинированных зубов, наличиесимметрии/асимметриичелюстей,положениесрединнойлинии,наличие/отcутствие кариозных поражений зубов и их осложнений, измененияв периапикальных тканях, состояние тканей пародонта.372.6.2.

Телерентгенография головы в боковой проекцииВсемпациентамисследованиепроводилосьдоначалаортодонтического лечения на аппарате Planmeca для оценки топографоанатомических параметров строения черепа (рис. 2.4).Рисунок 2.4 – Аппарат Planmeca для проведения ОПТГ и ТРГ головы вбоковой проекции.Для анализа телерентгенограммы головы в боковой проекциипациентов 12-15 лет с дистальной окклюзией зубных рядов и нарушениямиосанки использовалась методика кафедры ортодонтии МГМСУ им. А.И.Евдокимова (рис. 2.5), по которой были изучены следующие костныепараметры: параметры, определяющие положение зубов (U1/NL, L1/ML,α, U1-NL, L1-ML, U1-NA, L1-NB), параметры, определяющие положение иразмеры верхней челюсти (S/N/A, A’-Snp, Sna-Snp, NL/NSL), параметры,определяющие положение и размеры нижней челюсти (S/N/B, S/N/Pg, Pg’Go, Co-Go, Ar-Go, Go, ML/NSL, ML/FH, ML/Ocl), параметры,определяющиевзаимоположениечелюстей(A/N/B,NL/ML,OJ),параметры, определяющие вертикальные пропорции (S-Go, N-Gn, Sna-Gn,U6-NL, L6-ML).38NSLFHNLOcPMLРисунок 2.5 – Методика анализа ТРГ головы в боковой проекциикафедры ортодонтии МГМСУ им.

А.И. Евдокимова.2.6.3. Магнитно-резонансная томография височно-нижнечелюстного суставаМагнитно-резонансная томография – “золотой стандарт” анализасостояния височно-нижнечелюстного сустава в мировой практике и самыйчувствительный метод выявления изменений структур мягких тканей. Цельисследования – визуализация внутрисуставных структур, уточнение иподтверждение предполагаемых морфологических нарушений височнонижнечелюстного сустава [26; 27; 30; 49].Смысл работы магнитно-резонансного томографа заключается всоздании ядерно-магнитного резонанса, когда энергия радиочастотныхимпульсов поглощается ядрами магнитного поля. Затем ядра возвращаются всвое начальное состояние и излучают энергию, которая улавливаетсяспециальной катушкой-детектором [8; 22].Исследование проводилось в отделении компьютерной и магнитнорезонансной томографии Центральной клинической больницы гражданскойавиации на магнитно-резонансном томографе Signa GE с напряженностью39магнитного поля 1,5 Tл (рис.

2.6). Исследование было выполнено всагиттальной, коронарной и кососагиттальной проекциях, T1 и T2 режимах вположениипривычнойокклюзии.Т1режимиспользуетсядлядифференцировки костных элементов, диска, связок и жевательных мышц, T2режим – для выявления внутрисуставной жидкости. Для оценки экскурсииголовки нижней челюсти и суставного диска исследование проводилось вкососагиттальной проекции при максимальном открывании рта.Рисунок 2.6 – МР-томограф Signa 1,5 Tл.Магнитно-резонансное исследование проведено 32 пациентам соценкой следующих параметров: взаимное расположение и конфигурациякостных элементов, форма и размер суставной щели, конфигурация иположение суставного диска по отношению к суставной головке нижнейчелюсти и суставной ямке, состояние биламинарной зоны и жевательныхмышц.

Характеристики

Список файлов диссертации

Анализ морфофункционального состояния височно-нижнечелюстного сустава у пациентов 12-15 лет с дистальной окклюзией зубных рядов и нарушениями осанки
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее