Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173203), страница 25

Файл №1173203 Диссертация (Пути улучшения результатов хирургического лечения больных коралловидными и крупными почечными камнями) 25 страницаДиссертация (1173203) страница 252020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

За счёт достижения конгруэнтности при выведении под визуальнымконтролемуретерореноскопаизкожухавпоследнемсоздаётсяотрицательное давление, способствующее активной аспирации фрагментовразрушенного камня из почки.180Облегчению процесса вакуумной аспирации также способствовалподбор оптимальных гранулометрических характеристик фрагментов камней(1–1,5 мм) за счёт индивидуальных параметров (частота и энергия импульса)лазерного литотриптора.Также доказано, что увеличение энергии импульса дополнительноприводит к уменьшению массы камня за счёт химической декомпозиции дорастворимых в воде форм.

К примеру, увеличение энергии в импульсе на50 % (c 1 до 1,5 Дж) при одинаковой частоте приводит к дополнительномууменьшению массы оксалата кальция моногидрата на 8,5 %. При воздействии на макет камня массой 15 грамм суммарной энергией гольмиевоголазера в 5 Дж при одинаковой частоте в 8 Гц и энергии 1 и 1,5 Джв единичном импульсе отмечено большее уменьшение массы фрагментовв первом случае до (12,79 ± 0,80) грамм и до (11,70 ± 0,75) грамм – во втором(p = 0,00067).Гипотеза о разогревании жидкости при лазерной и ультразвуковойлитотрипсии нашла подтверждение в эксперименте с использованиеммоделей, созданных для минимизации тепловых потерь и максимальногоприближения к клиническим условиям.

Модель для изучения термическогоэффекта гольмиевой лазерной литотрипсии представляла стеклянныйдвустенный сосуд с воздушной прослойкой между стенками, закрываемыйкрышкой из пенопласта. Внутреннее пространство модели, в котороепомещались макеты камней (модель из гипсово-песочной смеси объёмом28 см3 (r = 19 мм), моделировало малый объём чашечно-лоханочной системы.Объём окружающей камень жидкости составлял 50 мл.

Через пенопластовуюкрышку в модель погружали щуп электронного термометра для непрерывнойфиксации температуры жидкости, лазерное волокно или ультразвуковой зонд.Модельдляизучениятермическогоэффектаультразвуковойлитотрипсии отличалась от предыдущей вмонтированной в крышку изпенопласта металлической трубкой. Диаметр трубки был аналогичен тубусунефроскопа (26 CH). Для измерения температуры ирригационной жидкости181внутри трубки в боковую поверхность последней был вмонтирован клапандля щупа термометра.Полученные данные однозначно свидетельствуют о значительномразогревании жидкости как при лазерной, так и ультразвуковой литотрипсии.При этом замечено, что разогревание жидкости при лазерной литотрипсиипроисходит непосредственно в сосуде (у камня), в отличие от ультразвуковойлитотрипсии.

Во время ультразвуковой литотрипсии разогревание жидкостидо температур, вызывающих денатурацию белка (выше 43 С), непосредственно в сосуде не отмечено. Однако при измерении температуры внутриметаллической трубки непосредственно вблизи ультразвукового зондаотмечено повышение температуры до (54 ± 1,3) С за 60 секунд при частоте25,6 кГц и мощности 62,4 Вт.На наш взгляд, факт разогревания жидкости внутри тубуса нефроскопаимеет принципиальное значение, так как при ультразвуковой литотрипсиикрупных коралловидных или крупных почечных камней наблюдаютсяпериодыпрекращенияаспирацииирригационнойжидкостизондомлитотриптора вследствие обтюрации большим объёмом камня.

В периодыотсутствияирригациизондапроисходитзначительноеразогреваниежидкости внутри тубуса нефроскопа, которая затем поступает в ЧЛС.Для нивелирования данных эффектов оценивали влияние температурыиинтервалыспособностиподачикирригационнойохлаждениюжидкости.жидкостьюПровеликомнатнойсравнениетемпературыиохлаждённой до 4 С. Температурные кривые при подаче воды комнатнойтемпературысвидетельствуютонедостаточномохлаждениипринепрерывной литотрипсии, то есть до показателей ниже 40 С. Данныйнедостаток удалось нивелировать путём подачи охлаждённого до 2–4 Сфизиологического раствора.Риск развития воспалительных осложнений, на наш взгляд, связан срасширением капиллярного русла почки и запуском процессов, характерных182для ожоговой болезни.

В свою очередь, расширение сосудистого русла почкиможет приводить к снижению порога давления пиело-венозного рефлюкса.Нами были проведены исследования воздействия ирригационнойжидкости (физиологический раствор) температурой 2–4 С, 38–40 С,48–50 С, 58–60 С на ЧЛС крысы с экспозицией по времени в 5 секунд.Подачу раствора осуществляли через мочеточниковый катетер (микрокатетердиаметром 0,018 дюйма = 0,46 мм), который с использованием микрохирургических техник устанавливали в лоханку через мочеточник.

Затемпосле выполнялась нативная визуализация (увеличение 56× и 98×) измененийпочечного сосочка, слизистой оболочкиЧЛСкрысы, при которойпроизводились измерение диаметра почечного сосочка. При этом определено, что воздействие физиологического раствора температурой 2–4 Си 58–60 С вызывает уменьшение диаметра и продольного размера сосочкапочки крысы путём сокращения мышц форникального аппарата. Воздействиефизиологического раствора температурой 38–40 С и 48–50 С не вызываетизменения размеров почечного сосочка.

Морфологическое исследованиипочки крысы проводили сразу после воздействия и на третьи сутки.Изменения зафиксированы только при воздействии раствора высокихтемператур 48–50 С и 58–60 С. При гистологическом исследованииизмененияотличалисьстепеньювыраженностивзависимостиоттемпературы раствора и времени забора материала (сразу и через трое сутокпосле воздействия). Воздействие горячей жидкости приводило к резкоочерченным поражениям с минимальной воспалительной реакцией в периодразрушения клеток и заживления фиброзом. Повреждение слизистойоболочки практически не отличалось в зависимости от воздействия растворавысоких температур 48–50 С и 58–60 С и выражалось в разрушении домышечного слоя с единичными участками его повреждения. Отмечено, чтостромальные элементы почечной паренхимы оставались неповрежденными,включая коллагеновый канальцевый каркас и базальные мембраны,183и образовывали решётку, над которой в дальнейшем развивались участкифиброза.

Также отмечена сравнительно мягкая макрофагальная воспалительная реакция в области повреждения при нефрэктомии на третьи сутки,что связано с повреждающим воздействием в асептических условиях.Таким образом, была подтверждена гипотеза о разогревании жидкостиво время контактной лазерной и ультразвуковой литотрипсии, вызывающемобратимые повреждения почечного сосочка и слизистой оболочки лоханкипочки крысы.

Результатом этого явилась разработка клинически обоснованной методики защиты слизистой оболочки лоханки и чашечек почки(патент Российской Федерации на изобретение № 2630584), что позволилодополнительно к способу вакуумной аспирации фрагментов сократить продолжительность этапа контактной литотрипсии на 4,5 % за счёт отсутствияразогревания ирригационной жидкости и опасности повреждения почки.Результаты, полученные в эксперименте, были успешно клиническиапробированы.На клиническом этапе проведён анализ результатов обследования илечения 428 больных коралловидными (110) и крупными (318) камнямипочек, получавших с января 2011 по декабрь 2017 года лечение вурологическом отделении ГБУЗ МО МОНИКИ им.

М. Ф. Владимирского.В ходе клинического этапа с целью объективности исследования больныебыли распределены в зависимости от вида доступа к камню.В группу чрескожного доступа включён 261 больной, в группуретроградного доступа – 167 больных. В свою очередь, в каждой группевыделено по 2 подгруппы – основная и контрольная. Больным основнойподгруппы 1а (n = 86) с чрескожным пункционным доступом к камнювыполняласьчрескожнаянефролитотрипсияпомодернизированнойметодике с использованием охлаждённой до 2–4 С ирригационной жидкости(физиологический раствор).

Контрольную подгруппу (1б) сформировали175 больных, у которых чрескожная нефролитотрипсия выполнялась постандартной методике. По такому же принципу были распределены больные184с ретроградным доступом к камню. В основной подгруппе 2а (n = 64)ретрограднаянефролитотрипсиявыполняласьпомодернизированнойметодике с использованием охлаждённой до 2–4 оС ирригационной жидкости(физиологический раствор) и оригинальной запатентованной методикевакуумной аспирации фрагментов камня. Контрольную подгруппу (2б)сформировали 103 больных, у которых ретроградная нефролитотрипсиявыполнялась по стандартной методике.

Стандартными считали клиническиадаптированные методики, наиболее часто используемые в отделении,подробно описанные во 2-й главе настоящего исследования.Сравнительный анализ результатов хирургического лечения проводилипо интра- и послеоперационным параметрам.Присравнениипродолжительностиэтаповоперацийвыявленыособенности вне зависимости от применения новых методик. Этап доступа ккамню был значительно продолжительней (21,50 (13,31; 28,89) минут) причрескожном доступе, чем при ретроградном (3,47 (2,03; 4; 73) минут).При сравнениипродолжительностиэтападренированиянеотмеченостатистически значимой разницы в группах.Отмечено,чтомедианасуммарнойвременнойэффективностиоперативного вмешательства в контрольной подгруппе 2б также была выше,чем в подгруппе 1б, на 45,78 %.

Стоит заметить, что этот показатель непрямопропорционален времени литотрипсии и эвакуации фрагментов, что связанос относительно более длительным доступом к камню при чрескожныхвмешательствах (2б – 70,45 (109,06; 51,18) минут; 1б – 55,69 (76,09; 44,29)минут). Выявлено, что этап «разрушение камня и эвакуация фрагментов» вконтрольной подгруппе 1б при чрескожном доступе требовал значительноменьше временных затрат, чем аналогичный этап при ретроградном доступе(2б – 64,80 (45,85; 103,54) минут; 1б – 32,47 (20,26; 49,00) минут).

Достигнутосокращение продолжительности этого этапа в основной подгруппе 2аретроградного доступа (37,26 (24,89; 55,66) минут) на 42,5 % по сравнению сконтрольной подгруппой 2б (64,80 (45,85; 103,54) минут) без применения185аспирации и подачи охлаждённой жидкости, что, в свою очередь, повлиялона показатель суммарной временной эффективности оперативного вмешательства в группе.Нами не получено статистически значимой разницы в продолжительности этапа «разрушение камня и эвакуация фрагментов» в основной иконтрольной подгруппах чрескожного доступа (p = 0,245).

Характеристики

Список файлов диссертации

Пути улучшения результатов хирургического лечения больных коралловидными и крупными почечными камнями
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее