Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173182), страница 4

Файл №1173182 Диссертация (Возрастные изменения речевого ритма) 4 страницаДиссертация (1173182) страница 42020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Дауэр [Dauer R. M.1983],которыеизмерилимежударныеинтервалыразличныхязыков,принадлежащих как к слогосчитающему, так и к тактосчитающему типам. Взадачу исследования П. Роуча [Roach P. 1982] входила проверка положения Д.Аберкромби [Abercrombie D. 1967] о том, что в слогосчитающих языках слоги неразличаютсяподлительности,амежударныеинтервалынеявляютсяодинаковыми по сравнению с тактосчитающими языками. В результате П. Роучне только не нашёл подтверждения теории Д.

Аберкромби, а, напротив, получилдоказательства,ейпротиворечащие,таккаконобнаружилбóльшуювариативность длительности слогов в языках со слогосчитающим типом ритма посравнению с тактосчитающими языками, а также бóльшую вариативность19длительности межударных интервалов в тактосчитающих языках по сравнению сослогосчитающими языками.Р. М. Дауэр [Dauer R. M. 1983] провела кросс-лингвистическоеисследование пяти языков – английского, тайского, итальянского, греческого ииспанского,врезультатекоторогоонаобнаружила,чтодлительностьритмических групп в тактосчитающих (акцентных) языках, например ванглийском языке, была не более равной, чем в слогосчитающих (слоговых)языках,напримервиспанскомязыке.Какследствиеосмысленияэкспериментального опыта возникла новая типология ритма, в которой дихотомияслогосчитающего и тактосчитающего типов ритма сменилась парадигмойградиентного перехода от одного типа к другому, то есть скалярная теория ритма.Придерживаясь идеи ритмического континуума, Р.

М. Дауэр [Dauer R. M.1983] предположила, что все языки в той или иной мере являютсятактосчитающими (акцентными), разница лишь в степени перцептивнойвыделенности ударных слогов. Следовательно, классификация языков по типуритмабудетзависетьотспецифическихособенностейфонетических,фонологических, лексических и синтаксических характеристик данных языков,наиболее важными из которых являются особенности словесного ударения ислоговой структуры слов, а также наличие или отсутствие редукции гласных. Онаутверждала, что акцентные языки имеют, как правило, более сложную слоговуюструктуру, а слоговые языки, как правило, не обладают четкими различиямимежду полными и редуцированными гласными.

Р. Дашер и Д. Болинджер [DasherR., Bolinger D. 1982] также наблюдали, что в слоговых языках обычноотсутствуют различия в фонемной долготе гласных звуков, то есть оппозиция подолготе у гласных звуков в таких языках является нефонологической, чтоприводит к исчезновению дифференциации между долгими и краткими гласными.В результате своего исследования Р. М. Дауэр [Dauer R.

M. 1983]разработала список из восьми параметров, наличие или отсутствие которых, по еемнению, влияет на ритмическую организацию языков. Чем больше характеристикприсутствует в изучаемом языке, тем с большей вероятностью он обладает20тактосчитающим ритмом.фонологическойСписок параметров включал в себядолготыгласных,вариативностидлительностипроизнесениягласныхислоговразнообразнойисогласныхихвысотногозвуков,аналичиеструктурыслогов,уровня,качествотакженаличиесмыслоразличительной функции тона и ударения.В результате многочисленных экспериментов лингвисты пришли кзаключению, что эмпирическое подтверждение ритмической категоризацииязыков нельзя найти только при помощи измерения длительности речевыхединиц. Это вызвало у других лингвистов, например у Е.

Купер-Кюлен [CouperKuhlen E. 1990, 1993], предположение о том, что изохронность являетсяперцептивным феноменом, а не акустически измеряемым явлением.Экспериментальные исследования моросчитающих языков также далипротиворечивые результаты. Р. Ф. Порт и его коллеги [Port R. F., Dalby F., O’DellM. 1987] в ходе своего исследования нашли доказательства того, что моры вяпонском языке практически одинаковы по длительности, в то время как другиелингвисты не нашли подтверждения этому факту [Oyakawa T.

1971; Beckman M.E. 1982; Hoequist Jr. C. 1983а, 1983b].В начале 1990-х годов М. Неспор [Nespor M. 1990] ввела понятие«ритмически смешанных» или промежуточных языков. По мнению данноголингвиста, четкое категориальное деление на существующие типы ритма являетсяненадежным,аязыкивосновноймассеявляютсясмешаннымиилипромежуточными с точки зрения их ритмической организации и обладаютобщими качествами, характерными как для слоговых, так и для акцентныхязыков. Одним из таких языков является польский язык, который чаще относят кязыкам с акцентным типом ритма, но в котором нет явления редукции гласных,способствующего достижению изохронности стоп за счёт компенсаторногосокращения длительности слогов в акцентных языках. Ещё одним примеромязыка со смешанным типом ритма является каталанский язык (официальный языкв некоторых провинциях Испании), который был классифицирован как слоговой,21но в котором, тем не менее, существует не характерная для языков со слоговымтипом ритма редукция гласных звуков.Такимобразом,врезультатемногочисленныхэкспериментальныхисследований различных языков во второй половине XX века лингвисты пришлик выводу, что изохронность определенных ритмических единиц является толькотенденцией, явлением, существующим на уровне восприятия, так как ученым неудалось собрать достаточное количество акустических доказательств присутствияизохронности слогов или ритмических групп в речи.

Данное предположениепривело к тому, что названия категорий ритма были слегка изменены – втораяморфема в названии типов речевого ритма –timed («считающие») была замененана морфему –based («основанные»), таким образом, термины syllable-timed(слогосчитающий), stress-timed (тактосчитающий) и mora-timed (моросчитающий)были преобразованы в syllable-based, accent-based и mora-based соответственно.Эквивалентамиданныхназванийврусскомязыкеявляютсятермины«акцентный» (accent-based), «слоговой» (syllable-based) и речевой ритм, единицейизмерения длительности которого является мора – «морный» (mora-based) [DauerR.

M. 1983, 1987; Brown A. 1988; Laver J. 1994].Позже, в начале XXI столетия, Э. Грабе и И. Лоу [Grabe E., Low E. L. 2002],вслед за Р. М. Дауэр, также предположили, что на изохронность речевых единиц влюбомязыкевлияют,синтаксическиеискореелексическиевсего,фонетические,характеристикифонологические,данногоязыка.Этихарактеристики лежат в основе более поздних исследований, направленных наустановлениеиизучениеакустическогоподтвержденияритмическойклассификации мировых языков на слоговые, акцентные и морные.1.1.3. Акустические корреляты речевого ритмаЖелание найти эмпирическое акустическое обоснование ритмическойклассификацииязыковпривелолингвистовкизмерениюдлительностиконкретных фонологических единиц, таких как гласные и согласные интервалы, атакже слоги.

Помимо измерения длительности различных речевых единицлингвистами были разработаны несколько ритмических показателей для описания22ритмических моделей различных языков, также основанных на измерениипараметра длительности различных временных отрезков в речи.Ключевым достижением в разработке ритмических показателей дляизмерения временных интервалов стало появление индекса парной вариативностисначала в работах И. Л. Лоу [Low E. L.

1994, 1998], а затем и в публикации И. Л.Лоу, Э. Грабе и Ф. Нолан [Low E. L., Grabe E., Nolan F. 2000]. Примерно в это жевремя были разработаны и другие ритмические показатели [Ramus F., Nespor M.,Mehler J. 1999; Deterding D. 2001; Grabe E., Low E. L.

2002; Dellwo V., Wagner P.2003]. Основное значение появления ритмических показателей в изученииречевого ритма заключалось в том, что была доказана возможность нахожденияэмпирических доказательств ритмической классификации при помощи измерениявременных интервалов речи и вычисления на их основе ритмических индексов.Ф. Нолан и Е.

Л. Асу [Nolan F., Asu E. L. 2009] отмечали, что основнымдостоинством интервальных показателей (interval measures – IM) Ф. Рамуса[Ramus F., Nespor M., Mehler J. 1999], а также индекса парной вариативности(pairwise variability index – PVI) Е. Л. Лоу [Low E. L., Grabe E., Nolan F. 2000]является тот факт, что исследователь способен измерить временные интервалыдаженезнакомыхемуязыков,таккакнетнеобходимостиучитыватьфонологический состав слогов, достаточно лишь сегментировать речевой сигнална гласные и согласные интервалы и на основании этих данных вычислитьритмические показатели.Более ранние показатели базируются на предположении о том, чтоакцентные языки имеют, как правило, значительную разницу по длительностимежду ударными и безударными слогами, а также более сложную слоговуюструктуру, где в начале и в конце слога находятся более сложные по составукластеры согласных.

Это, в свою очередь, влияет на общую длительность всехсогласных интервалов, делая их длиннее.Разрабатывая ритмические показатели, Ф. Рамус сконцентрировался,главным образом, на трёх временных интервалах [Ramus F., Nespor M., Mehler J.1999], которые предположительно варьируются по длительности в разных языках:23%V измеряет долю длительности всех вокалических интервалов в речи(сегментов, находящихся между началом и окончанием гласного интервала); ΔVизмеряет стандартное отклонение длительности вокалических интервалов, а ΔCвычисляет стандартное отклонение длительности консонантных интервалов(сегменты речи, находящиеся между окончанием и началом гласных интервалов,исключая любые паузы).Параметр ∆V определяет степень редукции гласных в безударных слогах.Ожидается, что для акцентных языков характерны высокие значения ∆V.Параметр ∆C указывает на сложность слоговой структуры (количество согласныхв зачине и коде): чем сложнее структура, тем выше значение ∆C.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,37 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Возрастные изменения речевого ритма
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее