Диссертация (1173151), страница 46
Текст из файла (страница 46)
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙТема № 1. Специфические характеристики профессиональной деятельности сотрудниковисправительных учрежденийПлан занятия:1. Нормативность, как специфическая особенность профессиональной деятельностисотрудников исправительных учреждений;2. Экстремальный и властный характер профессиональной деятельности сотрудниковисправительных учреждений;3. Гуманистическая направленность профессиональной деятельности сотрудниковисправительных учреждений.Тема № 2. Психологическая структура профессиональной деятельности сотрудниковисправительных учрежденийПлан занятия:1.
Познавательно-прогностическая подструктура профессиональной деятельностисотрудников исправительных учреждений;2. Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности сотрудниковисправительных учреждений;3. Воспитательная подструктура профессиональной деятельности сотрудниковисправительных учреждений;4. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельностисотрудников исправительных учреждений.Тема № 3. Организационная культура в подразделениях УИСПлан занятия:1.
Общее понятие организационной культуры.Восточный и западный типыоргкультуры.2. Особенности организационной культуры российских предприятий и подразделенийУИС.3. Результаты психологического исследованияорганизационной культурыподразделений ФСИН России;4. Основные этические принципы и правила служебного поведения сотрудниковисправительных учреждений.Раздел 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОТРУДНИКОВИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙТема № 4. Понятие и структура профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учрежденийПлан занятия:1. Понятие профессиональной компетентности;2.
Структура профессиональной компетентности сотрудников исправительныхучреждений.Тема № 5. Развитие профессиональной компетентности сотрудников исправительныхучрежденийПлан занятия:1. Периодизация профессионального развития;2. Внутренние факторы развития профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учреждений;3. Внешние факторы развития профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учреждений.237Тема № 6. Программа развития профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учрежденийПлан занятия:1.
Структура программы развития профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учреждений;2. Особенности реализации программы развития профессиональной компетентностисотрудников исправительных учреждений.Тема № 7. Результаты исследования профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учрежденийПлан занятия:1.Результатыисследованияпрофессиональнойкомпетентностисотрудниковисправительных учреждений в зависимости от их стажа;2.
Результаты исследования профессиональной компетентности сотрудниковисправительных учреждений, состоящих на различных должностях.Раздел 3. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОТРУДНИКОВИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙТема № 8. Познавательные психические процессы в профессиональной деятельностисотрудников исправительных учрежденийПлан занятия:1. Профессиональная память сотрудников исправительных учреждений;2. Профессиональное внимание сотрудников исправительных учреждений;3.
Профессиональная речь сотрудников исправительных учреждений;4. Профессиональное мышление сотрудников исправительных учреждений.Тема № 9. Особенности профессионального общения сотрудников исправительныхучрежденийПлан занятия:1. Значение общения в профессиональной деятельности;2. Конфликты в профессиональной деятельности;3. Антиманипулятивное поведение и его формирование у сотрудников исправительныхучреждений.Тема № 10. Стресс и его влияние на профессиональную деятельность сотрудниковисправительных учрежденийПлан занятия:1. Стресс в профессиональной деятельности сотрудников исправительных учреждений;2.
Адаптация человека к стрессовым ситуациям. Способы управления эмоциональнымсостоянием;3. Роль саморегуляции в профессиональной деятельности сотрудника исправительногоучреждения.Тема № 11. Чрезвычайные ситуации в исправительном учреждении и поведениесотрудника в экстремальной ситуацииПлан занятия:1. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций в условиях исправительногоучреждения;2. Методы повышения эффективности поведения сотрудника в экстремальной ситуации.Тема № 12. Автодидактические методы самообученияПлан занятия:1. Понятие самообучения, самовоспитания и самосовершенствования;2.
Автодидактические методы самообучения.238Тема № 13. Профессиональная деформация личности сотрудников исправительныхучреждений и способы ее профилактикиПлан занятия:1. Понятие и виды профессиональной деформации личности сотрудниковисправительных учреждений;2. Способы профилактики профессиональной деформации сотрудников исправительныхучреждений.Раздел 4.
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙКОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДЧИНЕННЫХ СОТРУДНИКОВ(для непосредственных начальников и руководителей)Тема № 14. Понятие и виды образовательной средыПлан занятия:1. Понятие образовательной среды;2. Виды образовательной среды;3.
Характеристика образовательной среды исправительного учреждения.Тема № 15. Психолого-педагогические условия развития профессиональнойкомпетентности сотрудников исправительных учрежденийПлан занятия:1. Характеристика организационных условий развития профкомпетентностисотрудников исправительных учреждений;2. Характеристика социально-психологических условий развития профкомпетентностисотрудников исправительных учреждений;3. Характеристика дидактических условий развития профкомпетентности сотрудниковисправительных учреждений.Тема № 16. Технология субъектно-ориентированного обученияПлан занятия:1.Характеристикасотрудникаисправительногоучрежденияпрофессиональной деятельности;2.
Характеристика субъектно-ориентированной технологии обучения;каксубъектаТема № 17. Индивидуально-дифференцированный подход в обученииПлан занятия:1. Индивидуально-психологические особенности подчиненных сотрудников;2. Обученность, обучаемость, «зона ближайшего развития», как индивидуальныехарактеристики подчиненных сотрудников;Тема № 18. Стимулирование, мотивирование и контроль в процессе развитияпрофкомпетентности подчиненных сотрудниковПлан занятия:1.
Методы мотивирования и стимулирования к профессиональному развитию подчиненныхсотрудников;2.Контрольобразовательногопроцесса,направленногонаразвитиепрофкомпетентности сотрудников исправительных учреждений.239Приложение КОсновное содержание блока тренингов программы развития профессиональнойкомпетентности сотрудников отделов воспитательной работы с осужденнымиМатрица занятия № 1 (вводного)Материалы: листы бумаги А4 по 2 на каждого участника, краски или фломастеры,возможность включить приятную медитативную музыку.ВажнейшаяпроблематренингаВводное.Сплочениегруппы,формированиеположительногоотношения ктренингу.Областипсихологическойреальности участниковтренингаСистема представленийСистема отношенийСистема уменийПсихологическиетехникиЗадачи тренингаИнформированиеИнформирование,участников о правилахгрупповая дискуссияповедения на тренинге,ПовышениеУпражнение «Число,работоспособностикратное трем» (10 мин.)участниковДать опыт анализа своихпсихологических качеств,а также осознания своегоотношения к другимЛичный герб и девизучастникам группы.(40 мин.)Обеспечить возможностьотработки навыковсамопрезентации ипубличного выступления.МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ ТРЕНИНГМатрица занятия № 2.
Формирование мотивации достиженияМатериалы: маска с надписью «ИВАН», маска с изображением микроба, карточки сраспечатанными репликами для актеров, мяч, лист для мольберта, яркие маркеры двух цветов.ВажнейшаяпроблематренингаОбластипсихологическойреальности участниковтренингаФормирование Система представлениймотивациидостиженияЗадачи тренингаПсихологические техникиповышениеУпражнение «Коррида»работоспособности(10 мин.)участниковПомочь участникам Информирование, групповаяосознать различиядискуссиямежду сотрудником с(10 мин.)мотивацией достиженияи сотрудником смотивацией избеганиянеудачСистема отношенийДать опыт личногопроживания ситуацииобщения с человеком, у Упражнение «Внутреннийсаботажник»которого преобладаетмотивация достижения(20 мин.)Система уменийПредложить модельуспешного поведения240Матрица занятия № 3.
Формирование позитивного отношения к своей профессииМатериалы: бланки с заготовками медалей (два круга на листе), фломастеры, цветные карандаши,возможность включить приятную медитативную музыку.ВажнейшаяпроблематренингаОбластипсихологическойЗадачи тренингаПсихологические техникиреальности участниковтренингаФормирование Система представленийПовышениеУпражнениепозитивногоработоспособности«Коллективный счет»отношения кучастников, способности(10 мин.)своей профессиивзаимопониманияПомочь участникамИнформирование,осознать важность своейупражнение «Медальпрофессиональнойпрофессии» (15 мин.)деятельности, а такжеплюсы и минусы своейпрофессииСистема отношенийДать опыт личногоГрупповая игра «Одинпроживания ситуациифункционированиядень в исправительнойисправительногоколонии без начальниковучреждения безотряда» (25 мин.)начальников отрядаСистема уменийПредложить участникам Групповая рефлексия иприемы устойчивогопсихологическоепозитивного отношения к мотивирование (10 мин.)своей профессииМатрица занятия № 4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
