Диссертация (1171223), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Например, такой технологией может стать использование восстановительного подхода, ориентированного на предупреждение иразрешение конфликтов в коллективе осуждённых.По мнению Р.Р. Максудова (2009), восстановительные технологии в разрешении конфликтных ситуаций между всеми сторонами уголовного судопроизводства(на всех стадиях, особенно это актуально на стадии досудебного разбирательства) являются современной и достаточно эффективной альтернативной формойсуществующей в практике работы и соответствуют всем требованиям Федерального закона от 24.06.1999 г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»196.Базовые положения восстановительного подхода к разрешению конфликтовнашли своё отражение в следующих научных трудах исследователей: Г.
Бэйзмора,X. Зера, Л.Д. Вещагиной, Л.М. Карнозовой, Р.Р. Максудова, Э.Б. Мельниковой, С.В.Мурашёвой, А.В. Наумова, Ю.Е. Пудовочкина, Е.Г. Слуцкого, Е.П. Тарасовой, С.Д.Ушакова, П. Ханигана, Р.П. Хачатурова, И.А. Черкасовой, С.П. Щербы и др.195См.: Там же.См.: Федеральный закон от 24.06.1999 №120-ФЗ (ред.
от 07.06.2017) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"196- 125 -С 2002 года на базе общественного центра «Судебно-правовая реформа» (СПР)(г. Москва) осуществляется обучение специалистов восстановительным технологиям предупреждения и разрешения межгрупповых и межличностных конфликтов.По мнению С.В. Мурашёвой (2013), работа с несовершеннолетними правонарушителями по предупреждения и разрешению конфликтов в рамках восстановительного подхода должна осуществляться на трёх уровнях.Схема 1.1. – Профилактика несовершеннолетних осуждённых в пенитенциарных учреждениях ФСИН России197Вся работа с несовершеннолетними осуждёнными, находящимися в колонии,начинается с 1-го уровня [профилактики].
На I уровне работа заключается преимущественно в том, чтобы осуществлять ценностно-ориентированное обучениеподростков навыкам конструктивного взаимодействия (социально приемлемого, законопослушного поведения), а также предупреждения конфликтов. Так профилактическую деятельность должны осуществлять учителя-педагогии (не аттестованныев управлениях ФСИН России), учителя общеобразовательной школы (мастера производственного обучения в ПУ) при ФКУ «ВК» ФСИН России («осуждённый» –«осуждённый» и «конфликтолог» – «осуждённый»).Профилактика на II уровне – необходима тогда, когда регистрируется административное правонарушение или при осуществлении помощи в предупреждении и197См.: Мурашёва, С.В. Восстановительный подход к предупреждению и разрешению конфликтов у несовершеннолетних // Научно-методический электронный журнал «Концепт».
– 2013. – Т.4. С.247–249.- 126 -разрешении конфликтов в классе, группе, отряде «ВК» ФСИН России. Профилактическую деятельность должны осуществлять преподаватели ПУ и учителя вечерних (сменных) школ воспитательной колонии, «актив отряда, группы», деятельность которых координирует практически психолог, социальные педагог, конфликтолог пенитенциарного учреждения ФСИН России.Профилактика на III уровне касается непосредственно несовершеннолетнихосуждённых, освободившихся из мест лишения свободы (или готовящимся к освобождению из «ВК»). Профилактическая работа с осуждёнными осуществляется наэтом уровне тренерами-медиаторами из числа сотрудников пенитенциарных учреждений ФСИН России с привлечением конфликтологов, секретарей комиссий по делам несовершеннолетних правонарушителей (детских комнат полиции), социальных работников-педагогов реабилитационных центров ФСП России [Мурашёва,2013, с.247–250].Следующим и основным методом пенитенциарной адаптационной технологией в учреждениях ФСИН России является исправление (воспитание) осуждённых.Он реализуется посредствам таких мер, как ресоциализация осуждённого.
Ресоциализация включает в себя следующие элементы:1) психолого-педагогическое воздействие на осуждённого, также учебновоспитательного, культурно-массового, профессионально-технического обучения,труда, соблюдения требований режима на основе принципов дифференциации ииндивидуализации исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы;2) целесообразное использование принудительных мер, способов исправления истимулирования правопослушного поведения осуждённого;3) объединение карающих и воспитывающих мер воздействия [152, 170].По мнению Э.В. Леус и А.Г.
Соловьёва (2013), –«…восстановление нарушеннойсоциальной справедливости, предотвращение новых преступлений, исправлениевыступают в качестве социальных целей наказания и лишения свободы несовершеннолетних осуждённых, находящихся в воспитательных колониях ФСИН России, в процессе ресоциализации подростка-осуждённого достигается преодолениеантиобщественных взглядов; восстанавливается деформированная социальнонравственная структура личности осуждённого через формирование устойчивой- 127 -привычки к труду на производстве колонии и обучению в ПУ и школе»198.
Т.о. через ресоциализацию осуждённого воспитываются прочные убеждения: необходимость следования «букве закона», выполнять обязанности гражданина; умениекритически анализировать собственное поведение, вырабатывать практические навыки правильной организации взаимоотношений с окружающими и самоконтроляповедения [93, 170, 171, 172].Исходя из НПА России в отрасли уголовно-исполнительного права УИК РФ(1997), определяет основные задачи пенитенциарных учреждений ФСИН России:во-первых, организация деятельности по исправлению и перевоспитанию несовершеннолетних осуждённых, находящихся в «ВК» ФСИН России;во-вторых, осуществление полного обеспечения исполнения уголовного наказания в отношении несовершеннолетнего осуждённого в соответствии с УИК РФ иприговором суда;в-третьих, осуществление всех мер по предупреждению и предотвращению рецидивной преступности в учреждениях ФСИН России [19; 218, с.122]; данные задачи ориентируют всю пенитенциарную ресоциализацию на успешную адаптациюподростка-осуждённого в постпенитенциарный период.Для реализации данных задач (определённых в УИК РФ) в настоящий период вовсех «ВК» ФСИН России создаются оптимальные условия для всестороннего гармоничного развития личности осуждённых, включающего интеллектуального, физического, духовного, нравственного развития подростка-осуждённого.
Также в настоящий период во всех ФКУ «ВК» ФСИН России создана государством специально для осуществления исправительного (восстановительного), корректирующеговоздействия на личность несовершеннолетнего осуждённого, отличающихся стойкими негативными деформациями, во многом определяющих противоправный характер и повышенную общественную опасность поведения осуждённого. Всё этобудет в полной мере осуществлять пенитенциарную ресоциализацию осуждённыхна основе гуманистического подхода, что обеспечит эффективную социальнуюадаптацию осуждённого в постпенитенциарный период.198См.: Леус, Э.В., Соловьев, А.Г. Адаптационные технологии ресоциализации несовершеннолетних осужденных[Электронный ресурс] // Психология и право. 2012. № 3.
/ режим доступа: URL:http://psyjournals.ru/psyandlaw/2012/n3/54179.shtml / (дата обращения: 22.04.2017).- 128 -Также в соответствии с Концепцией развития УИС России до 2020 года, ФСИНРоссии, была подготовлена модель «Воспитательного центра» ФСИН России длялиц, совершивших преступление в несовершеннолетнем возрасте, согласно которойФКУ «ВЦ» ФСИН России – это исправительное учреждение, предназначенное дляисполнений уголовных наказаний в виде лишения свободы в отношении женского имужского пола, совершивших преступления в несовершеннолетнем возрасте, а также при наличии условий, содержания под стражей до суда несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых[152]. Т.о., пенитенциарное учреждение ФСИН России– «…это прежде всего воспитательное учреждение закрытого типа для несовершеннолетних осуждённых к лишению свободы с усиленным (общим) режимом и условиями отбывания наказания, учитывающими психологическое, физиологическоеи морально нравственные особенности осуждённых»[218, 221].Также, по нашему мнению, основная цель ФКУ «ВК» / «ВЦ» ФСИН России –исправление несовершеннолетних осуждённых, предупреждение (профилактик) совершения новых (рецидивных) преступлений, возвращение их в современное российское общество законопослушными гражданами, способных беспрепятственноадаптироваться в сложенных жизненных ситуациях (особенно в первый постпенитенциарный период).Так основными задачами ФКУ «ВЦ» ФСИН России на сегодняшний день являются: 1) исправление (воспитание) несовершеннолетних осуждённых; 2) предупреждение совершения новых (рецидивных) преступлений; 3) обеспечение эффективной ресоциализации несовершеннолетних осуждённых к условиям жизни в социумена основе применения индивидуальных форм социально-педагогического воздействия на осуждённого199.
[Основное содержание, реализуемых задач учреждениемФСИН России остались прежними. Возникает следующий вопрос, тогда ля чегонужна данная модернизация с пенитенциарными учреждениями ФСИН России вкоторых, отбывают уголовное наказание несовершеннолетние осуждённые?]Так, например, по мнению Э.В. Леус и А.Г.
Соловьёва (2012), актуальным является определение этапов в отношении несовершеннолетних правонарушителей сучётом ведущей роли основных социальных институтов:199См.: Распоряжение Правительства РФ от 14 октября 2010 г. № 1772-р «Концепция развития уголовноисполнительной системы Российской Федерации до 2020 года».- 129 -1) период начальной ресоциализации предполагает ломку стереотипа «правонарушитель», «трудный подросток» в собственных глазах подростка должна бытьразвенчана вся атрибутика той уличной субкультуры, которая до сих пор имела длянего исключительную зависимость;2) реализуется целеполагающая функция пенитенциарной ресоциализации, в результате чего появляется возможность изменить вектор поведения личности осуждённого с «преступного» на «социально одобряемый»200.Период частичной (неустойчивой) пенитенциарной ресоциализации допускаетвозможность рецидивов асоциальных отклонений, которые чаще всего провоцируют инерционностью прежних социальных экспектаций, стереотипных оценок,инерцией общественного мнения, которое сложилось о несовершеннолетнем уближайшего окружения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
