Диссертация (1171223), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Фромма, –«…любой нервоз, представляет собой не чтоиное, как пример динамической адаптации к таким условиям, которые являютсядля индивидуума иррациональными (особенно в раннем детстве) и, несомненно,неблагоприятными для психического и физического развития ребёнка.
Социальнопсихологические явления, в частности, наличие явно выраженных разрушительныхили садистских импульсов, также демонстрируют динамическую адаптацию к социальным условиям»178.Проблемы пенитенциарной адаптации осуждённых на данный момент являетсяболее-менее исследованным в отечественной криминологии и социологии. Такжеповедения и адаптации осуждённых как отдельный аспект рассматривается в следующих работах, т.к.: Ю.А. Алфёрова, Ю.М. Антоняна, В.Г.
Деева, В.Г. Козюля, ак.В.Н. Кудрявцева, Д.А. Ли, А.С. Михлина, А.Н. Олейника, А.И. Ушатикова, В.Е.Эминова. Эти исследования посвящены проблемам пенитенциарной адаптацииосуждённых, находящихся в местах лишения свободы, и возникающим проблемаму осуждённых в постпенитенциарный период.Так Ю.А. Алфёров пришёл к выводу, что –«…для основной массы заключённыххарактерно чувство обречённости и безнадёжности, что и вызывает впоследствииразличные психические расстройства и, как результат этого, неадекватное поведение заключённого»179.Процесс социальной адаптации в местах лишения свободы, как хорошо известно, имеет свою гендерную специфику, на что обращают внимание в своих исследованиях такие авторы, как, Ю.М. Антонян, ак.
В.Н. Кудрявцев, А.Н. Олейник, Л.М.Щербакова и др.178См.: Фромм, Э. Бегство от свободы. Die Furcht vor der Freiheit (1941) / пер. Г.Ф. Швейника. – М. : Аст, 2011. –288 с.179См.: Алфёров, Ю.А. Пенитенциарная социология. – Домодедово : РНПК МВО России, 1995. С.37–38.- 116 -Так А.Н. Олейник (2001) определяет то, что специфика адаптационного процесса в местах лишения свободы связана непосредственно с тюремной субкультурой, врамках которой и приходиться адаптироваться заключённым180.Особое место в структуре преступности занимает молодёжная преступность, вчастности преступность несовершеннолетних. Последняя образуется совокупностью преступлений, совершённых лицами в возрасте от 9 – 18 лет.Несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве условно можно разделитьна три категории:1)не достигшие низшего порога уголовной ответственности, т.е., лица совер-шившие преступления до 14 лет;2)несовершеннолетнее правонарушители в возрасте от 14 – 16 лет;3)несовершеннолетние правонарушители, привлекающиеся в возрасте от 16 –18 лет.По первой категории несовершеннолетних субъектов уголовного права (лица от9 – 14 лет).
Это не означает, что ими не было совершено то или иное преступление,но в силу того, что они не достигли низшего порога - 14-летнего возраста, к нимприменяется особая практика ювенальных технологий по наказанию малолетнихпреступников. Так малолетние преступники – это лица от 9 до 14 лет, совершившиеуголовное среднее, тяжкое или особо тяжкое преступления.В связи с этим заслуживает внимание позиция Ю.Р. Орловой (2006), полагающей, что сам термин «несовершеннолетний», несмотря на сложную междисциплинарную структуру и частое применение как в разноотраслевом российском законодательстве, так и в специальной (юридической и др.) литературе, до настоящеговремени не имеет универсального законодательного определения181.По мнению профессора Ю.М. Антоняна (1966), личность адаптируемого к пенитенциарным условиям (в т.ч., и несовершеннолетнего правонарушителя), –…это совокупность социально-демографических, социально-психологических, правовых инравственных свойств, признаков, связей, которые характеризуют лицо, совершившее преступление и влияющих на его преступное поведение.
Также им отмечается180См.: Олейник, А.Н. Тюремная субкультура в России : от повседневной жизни до государственной власти. – М.,2001. С.55–66.181См.: Орлова, Ю.Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений несовершеннолетних. – М.,2006. С.8–9.- 117 -то, что личность несовершеннолетнего преступника ещё не сформирована и находиться в процессе своего дальнейшего развития…182.Также, считает Б.В.
Волженкин (2008), что личность несовершеннолетнего осуждённого – это совокупность негативных социально-значимых индивидуальнотипологических качеств индивида, которая обуславливает его преступное поведение…183.В подростковом возрасте (от 10 – 15 лет) происходит перестройка всего организма в связи с процессом биологического созревания, идёт активное формирование личности, закладываются основы мировоззрения, растёт самосознание и качественно изменяется вся психологическая деятельность личности. К этому временипри нормальном развитии завершается формирование абстрактного мышления, появляется способность к проведению формальных логических операций, к осознанию и объективной оценке своих поступков и поведения окружающих, к сознательной регуляции поведения сообразно социальным и правовым нормам, интеллектпереходит на новый уровень отражения объективных связей внешнего мира.Признаки делинквентного (девиантного) поведения проявляются уже в детскомвозрасте от 7-ми – 8-ми лет.
Затем в подростковом возрасте они целенаправленно ипоследовательно формируются и закрепляются в противоправное поведение личности184. Выделяют следующие признаки, которые характерны для несовершеннолетнего осуждённого, находящегося в пенитенциарном учреждении ФСИН России: отставание в общем развитии (на 2–3 года). Такие подростки-осуждённыеимеют значительные проблемы со здоровьем (соматическое, физическое ипсихологическое здоровье)185; неустойчивость,нестабильность,эмоционально-волевойсферы,акцентуированность отдельных черт характера подростковой личности;182См.: Антонян, Ю.М., и др.
Психология преступника и расследования преступлений. — М.: Юрист,1966. С.45.См.: Волженкин, Б. В. Общественная опасность личности преступника // Правоведение. — 2008. — № 4. С.269.184См.: Баскакова, А.В., Данилова, М.В. Психологическая характеристика подростка-правонарушителя // Молодойучёный. – 2014. – №8. С.914–917.185См.: Гонеев, А.Д.
и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. / Под ред. В.А. Сластенина 2-е изд., перераб. — М.: Академия,2002. С.209–210.183- 118 - плохая неуспеваемость в школе (либо в интернате для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей). Чаще всего преступления совершают такназываемые «трудные», педагогически «запущенные» подростки186.Также, по мнению А.В. Баскакова и М.В. Данилова (2014), личность подросткаправонарушителя характеризуется крайним индивидуализмом, стремлением исполнять свои желания вопреки требованиям окружающих, общества187.В большинстве случаев несовершеннолетний осуждённый – это лицо, котороеобладает склонностями, привычками и устойчивыми стереотипами антиобщественного поведения188.В этом возрасте качественно и резко изменяется содержание мотивационнойсферы, появляется ориентация на участие в социально значимых областях деятельности, осуществляется планирование долгосрочных программ на будущую жизнь.Всё это позволяет сделать следующий вывод о том, что в подростковом возрастепроисходит подлинное становление личности.
Проявление у подростков мужскогопола 10 – 15 лет черт, характерных для более ранних возрастах периодов, свидетельствует о задержке психического развития. К концу подросткового периода унормально развивающегося подростка окончательно формируются понятиянравственности, чувства долга, ответственности и стыда. В зависимости от того насколько развиты эти чувства, зависит способность человека осознавать, оценивать иконтролировать свои поступки. Сформированность морального и правового сознания подростка является критерием успешности его социализации в социуме (ресоциализация в местах лишения свободы), достаточной развитости внутреннего ивнешнего контроля, что создаёт личностные предпосылки ответственности за своёповедение, в т.ч., и (правомерное) противоправное[152, 170].Так В.И.
Игнатенко (2013), обобщив данные о системе потребностей, интересови нравственных ценностей, несовершеннолетних осуждённых, определил следующее, – 1) программы поведения непоследовательны внутренне, неустойчивы и резкоизменчивы в зависимости от сложившейся ситуации; 2) поступки и действия – вы186См.: Баскакова, А.В., Данилова, М.В. Психологическая характеристика подростка-правонарушителя // Молодойучёный. – 2014.
– №8. С.914–917.187См.: Там же. С.914–917.188См.: Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Соц-псих. и психиатр. Аспекты. — Мн.: Беларусь, 1988. С.94.- 119 -ражение и реализация действительности морали и дисгармонии нравственных иправовых представлений, взглядов, чувств; 3) результаты поступков и действий –грубые нарушения нравственных, правовых и иных социальных норм, как проявление конфликта между обществом и личностью189.По мнению Э.В. Леус и А.Г. Соловьёва (2013), в процессе пенитенциарнойадаптации несовершеннолетних осуждённых на всех этапах исполнения уголовногонаказания в виде лишения свободы подвергаются изменению динамические стереотипы личности в контексте требований при взаимодействии личности с новой окружающей средой и усвоения её норм и ценностей в процессе пенитенциарной ресоциализации индивида-осуждённого[170, 171, 172].Также, по нашему мнению, пенитенциарная адаптация несовершеннолетнихосуждённых, характеризуется как процесс, способствующий интеграции личности всистему существующей социальной взаимосвязи и целостных общественных (межличностных и межгрупповых) отношений.В процессе пенитенциарной адаптации несовершеннолетних осуждённых в условиях пенитенциарного учреждения ФСИН России присутствует ряд факторов, которые, по нашему мнению, значительно усложняют более-менее успешнуюпенитенциарную адаптацию и последующую ресоциализацию осуждённого:1) повышенная регламентация поведения несовершеннолетнего осуждённого,определяющаяся устойчивой тюремной системой традиций и ритуалов (социального расслоения, социальной стратификацией на определённые «масти», «активов»,«чёрных», «красных», «стукачи», «шестёрки» и многое другое);2) чёткое иерархическое местоположение каждого члена сообщества в пенитенциарной системе ФСИН России;3) трансформированная в общественно-порицаемую пенитенциарную системуличностных симпатий и стереотипов поведения (на уровне межличностных отношений) [93, 170, 172].Пенитенциарная адаптация заключённого рассматривается на всех этапах отбывания наказания: при поступлении в ФКУ «СИЗО» – «Пересыльная тюрьма» –189См.: Игнатенко, В.И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
