Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169441), страница 9

Файл №1169441 диссертация (Языковые средства формирования образа женщины-политика в англоязычной прессе) 9 страницадиссертация (1169441) страница 92020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

В связи с этим возникает вопрос: как соотносятсяполитический дискурс и дискурс масс-медиа в XXI веке?Сегодня массовая коммуникация становится важным элементомполитического управления, и речь идёт о всё большей медиатизацииполитики. Довольно подробно эту проблему осветила Е.И. Шейгал. По еёубеждению, оба вида дискурса пересекаются, происходит наложениехарактеристик этих видов дискурса. Е.И.

Шейгал располагает жанры текстовСМИпошкаледоминированиялибодискурсамасс-медиа,либополитического дискурса. В соответствии с этой шкалой, такие жанры какпамфлет, фельетон, проблемная аналитическая статья, авторами которыхявляются журналисты, оказываются ближе к дискурсу масс-медиа, в то времякак проблемная аналитическая статья (написанная политиком), публичнаяречь политика оказываются в сфере доминирования политического дискурса.Как отмечает учёный, «чем менее опосредованно выражен в тексте голосполитического института или политика, тем центральнее положение данногожанра в поле политического дискурса» (Шейгал 2000, 38).Для данного исследования актуальным представляется замечание Е.И.Шейгал в отношении особой роли дискурса масс-медиа в бытииполитического дискурса: СМИ являются основным каналом осуществленияполитической коммуникации, в связи с чем правомерно говорить о47тенденции к сращиванию политического общения с дискурсом масс-медиа.

Вдискурсе масс-медиа журналисты выступают в качестве посредников междуполитиками и массовой аудиторией непрофессионалов. Поскольку населениенеможеткасающихсянепосредственнонаблюдатьобщественнойжизни,«рассказчиков»,своеобразныхформированиюобщественногопроцессжурналисты«агентовмнения.принятиявыступаютвлияния»,решений,вролиспособствующихОсобенностьсовременнойполитической жизни заключается в том, что политики всё реже общаются снаселением напрямую, выступая в залах и на площадях, и всё чаще делаютэточерезСМИ,такимобразом,опосредованностьполитическойкоммуникации фактором масс-медиа выделяется исследователем как одна изсистемообразующих характеристик политического дискурса (Шейгал 2000,36-37).О процессах соединения дискурсов говорят и другие учёные.Например, В.А. Марьянчик в своём исследовании медиа-политическоготекста подчёркивает, что в настоящее время происходит, с одной стороны,медиатизация политики и политизация журналистики, с другой.

«Медиаполитический текст является продуктом синкретичного медиа-политическогодискурса» (Марьянчик 2013, 5).Э.В. Будаев и А.П. Чудинов предлагают рассматривать медийныйполитический дискурс как разновидность политического дискурса (наряду синституциональнымполитическимдискурсом).Институциональныйполитический дискурс, как уже говорилось выше, включает тексты,созданныеполитиками(парламентскиестенограммы,политическиедокументы, публичные выступления и интервью политических лидеров и такдалее), а массмедийный (медийный) - тексты, созданные журналистами ираспространяемые посредством прессы, телевидения, радио, Интернета.

Кпериферии политического дискурса относятся тексты с элементамихудожественного повествования (политические детективы, политическиемемуары и так далее) (Будаев, Чудинов 2008).48В данном исследовании мы придерживаемся понимания медиаполитического дискурса как дискурса, сочетающего в себе черты двух типовдискурса,каксовокупностимедиатекстов,связанныхполитическойтематикой и созданных журналистами. В центре данного исследованиянаходятся медиатексты - аналитические статьи британской и американскойпрессы,посвящённыеженщинам-политикам.Данныемедиатекстыобнаруживают все свойства текстов, и для них релевантны все текстовыекатегории, однако стоит остановиться на некоторых категориях и свойствахтекстах медиа-политического дискурса, которые играют наиболее важнуюроль в процессе воздействия на адресата и формирования образа женщиныполитика посредством СМИ.I.3.5.

Интертекстуальность как категория медиатекстаВсоответствиисмодельютекстуальности,предложеннойВ.Дресслером и Р.-А. де Бограндом (Beaugrande, Dressler 2002), в качествефундаментальных свойств текста выделяются семь признаков: когезия,когерентность,интенциональность,адресованность,информативность,ситуативность, интертекстуальность. Следует отметить, что сегодня теориятекстуальности Богранда и Дресслера уточняется и дополняется, принимаяво внимание развитие как средств коммуникации (появление интернета), таки лингвистической науки. Так, В.Е. Чернявская, рассуждая о текстуальности,замечает, что «существует коммуникативное, когнитивное, семантическоепространство («рамка»), соотносящее текст, во-первых, с определённойментальной сферой / определёнными знаниями, во-вторых, с моделями(образцами, прототипами) текстопорождения и восприятия, и, в-третьих, сдругими текстами, содержательно-тематически обращёнными к общей теме»(Чернявская 2013, 115).

Сегодня на первый план исследования текставыходят такие категории как интертекстуальность и интердискурсивность.49Термин интертекстуальность - «способ порождения собственноготекста и утверждения своей творческой индивидуальности через сложнуюсистему отношений идентификации, противопоставлений и маскировки стекстами других авторов» (КРР, 22) – был введён в научный оборот всередине XX века Ю. Кристевой. Интертекстуальность подразумеваетналичие одного (или нескольких) предтекстов и отношения, возникающиемежду текстом и его предтекстом или предтекстами.

Особенностьинтертекстуальности в том, что она задаёт определённый режим чтения,требующий от читателя активного участия в выработке смысла.Виды интертекстуальных связей разнообразны. Ж. Женнет выделяетпять типов интертекстуальных отношений: 1) интертекстуальность какнепосредственное сосуществование двух или более текстов в одном (цитата,намёк, плагиат); 2) паратекстуальность как отношение между текстом и егозаголовком,предисловием,послесловием,эпиграфомит.д.;3)метатекстуальность (комментирующее, критически-оценочное обращениеодного текста к другому предтексту); 4) гипертекстуальность (один текстберёт за основу другой и который – имитация, адаптация, пародия); 5)архитекстуальность(типологическаясоотнесённостьтекстоводногокласса/типа) (цит. по: Чернявская 2014).В данном исследовании рассматривается, в первую очередь, первыйтип интертекстуальных отношений, то есть интертекстуальность какнепосредственное сосуществование двух или более текстов в одном.

Скогнитивных позиций отсылка к прецедентному тексту представляет собой«осуществляемую субъектом семантическую компрессию прототекста»,«когнитивную универсалию, обеспечивающую преемственность знания инадёжность его передачи из поколения в поколение» (Кузьмина 1999, 217,233).Одним из способов референции к прецедентному тексту являетсявключение чужого слова в текст, что находит эксплицитную реализацию ввиде цитаты. Цитация довольно широко распространена в медиатекстах.

В50них, по меткому замечанию О.В. Трофимовой и Н.В. Кузнецовой, «чужой»текст обязательно подаётся «в огранке» редакционной политики, и поэтомуадресат получает информацию «в матрёшке» нескольких точек зрения (слингвистической точки зрения, иерархии субъективных модальностей,являющихся показателем текстовой категории тональности) (Трофимова,Кузнецова 2010, 36).Нельзя не отметить тот факт, что цитация зачастую используется в целяхвоздействия на адресата и даже манипуляции. В этом случае цитатаизвлекается из текста таким образом, что лишается своего первоначальногосмысла и приводит к переиначиванию смысла. Особенно эффективна в этомплане недословная цитата: при недословной цитате пересказ позволяеттрансформировать текст, придав ему новые смыслы.К имплицитным способам выражения в тексте чужого слова относяталлюзию, которая требует от адресата особой творческой работы и фоновыхзнаний.

Аллюзия содержит указание, аналогию или намёк на некийлитературный, исторический, мифологический или политический факт,закреплённый в текстовой культуре или в разговорной речи. Наиболееэффективным средством для обозначения соотнесённости собственноготекста с другими служит использование аллюзии в заголовках.Аллюзия, как и цитация, тесно связана с понятием прецедентности.Прецедентные феномены классифицируются следующим образом:- автопрецеденты (отражение в сознании индивида феноменов окружающегомира, обладающих особым значением для данной личности);- социумно-прецедентные феномены (известные представителю того илииного социума);- национально-прецедентные феномены (известны любому представителютого или иного лингво-культурного сообщества; образуют культурноепространство (форму существования культуры в человеческом сознании), гдев центре находятся феномены, являющиеся достоянием практически всехчленов лингво-культурного сообщества.);51- универсально-прецедентные феномены (известны любому homo sapiens)(Гудков 1999, 26-29).Для медиатекстов особую значимость приобретают универсально- инационально-прецедентные феномены.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,05 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Языковые средства формирования образа женщины-политика в англоязычной прессе
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее