Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169417), страница 7

Файл №1169417 диссертация (Лингвокогнитивный аспект репрезентации несобственно-прямой речи (на материале произведений Э.Хемингуэя)) 7 страницадиссертация (1169417) страница 72020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Например, использование кавычек дляобозначения прямой речи было необязательным и в целом нетипичным еще вXVIII в. (для этих целей чаще использовалось тире) [Moss 1981: с. 195]. Д. Стернв романе «Тристрам Шенди» (публиковался с 1759 по 1767) порой заключает вкавычки косвенную речь:But a villainous affair it is, and will one day so blend and confound us altogether,that no one shall be able to stand up and swear, «That his own great grandfatherwas the man who did either this or that.» [Sterne 1941: с.

20].Наличие подчинительного союза that и прономинальной транспозиции (hisown great grandfather) указывают на КР, которая при этом заключена в кавычки.Специфическое и странное для современного читателя заключение НПР вкавычки в литературе XVIII в. на примере произведения Г. Филдинга отмечаетИ.Р. Гальперин. По его мнению, автор таким образом сигнализирует границумежду косвенной и косвенно-прямой речью (последняя, по И.Р. Гальперину,является разновидностью НПР [Гальперин 1958: с. 206]).Даже в середине XIX в. еще заметно, что использование конкретныхзнаков препинания не устоялось, поэтому выделить НПР и определить ееO39границы не всегда просто. Так, у Ш.

Бронте в романе «Джейн Эйр» (1847 г.)встречается одновременное применение кавычек (как при ПР) и прономинальнотемпоральной транспозиции (как при КР):A note was accordingly addressed to that lady, who returned for answer, that ̈ Imight do as I pleased: she had long relinquished all interference in my affairs̈[Bronte 1999: c. 77].Глагольно-временные формы здесь стоят в прошедших временах, т.е.оформлены по модели КР. Личные местоимения (I, she) - результатпрономинального сдвига. Так как в романе повествование ведется от первоголица, сдвиг происходил следующим образом:Таблица 6ПРНПРYoumayImightdoasyoupleaseIpleased.Таблица 7ПРIrelinquishedallyourНПРShehad relinquishedinterference inmyaffairsНаличие этих трансформаций позволяет предположить, что перед намипример НПР, который при этом выделен графически с помощью кавычек.

Р.Паскаль отмечал, что эта ранняя характеристика НПР указывает на близость к КР,причем, НПР чаще всего появляется именно там, где использование КРнеизбежно привело бы к нагромождению подчинительных союзов [Pascal 1977].Несмотря на некую неопределенность с правилами пунктуации приоформлении ПР и КР, продолжавшуюся вплоть до середины XIX века, первыманглоязычным автором, широкомасштабно использовавшим НПР, большинствоисследователей [Ullmann 1957; Pascal 1977; Cohn 1978; D. Gunn 2004] называетДжейн Остен (1775-1817).O40С приходом в литературу эпохи постмодернизма писатели обращаются квнутреннему миру персонажей, и наступает эпоха расцвета НПР в литературе.НПР становится излюбленным приемом Дж. Джойса (1882-1941) и В.

Вульф(1882-1941).По мнению Р. Паскаля, в художественной литературе НПР обязана своимвозникновением эпическому монологу. Писатель, ставящий перед собой цельизобразить внутренний мир, эмоциональные и духовные искания своих героев,располагает прямыми и косвенными средствами. Под косвенными Р. Паскальпонимает описания событий, действий, поведения персонажа, а также описание(отчет) о его мыслях или чувствах. К прямым средствам относитсянепосредственная речь героя. Но использование такого прямого средства, помысли Р.

Паскаля, имеет ряд ограничений. Чтобы вложить в уста персонажахудожественного произведения определенные слова, персонаж должен:• знать о том, о чем он собирается рассказывать;• быть в состоянии осознать и сформулировать это;• иметь некоего другого персонажа, с которым он поделится своимзнанием.Эти ограничения вынуждали писателей искать способы расширить кругпрямых средств, и одним из таких способов стал заимствованный литературой изтеатральной практики эпический монолог героя с самим собой («the selfcommuning reflection, a soliloquy») [Pascal 1977: с. 2]. Примеры использованиятакого монолога, оформленного кавычками и выступавшего как живая речь героя,встречаются в литературе XIX-XX вв.Со временем стали очевидны недостатки и эпического монолога. Вопервых, длительный монолог персонажа, посвященный его чувствам, в рамкахромана предполагает наличие у этого персонажа склонности (или способности) кглубокому самоанализу, что порой противоречит его образу.

Во-вторых,O41эпический монолог часто формализован, а оттого лишен легкости испонтанности. В-третьих, уже к концу XIX в. получает распространение идея отом, что необходимо свести к минимуму присутствие автора в его произведениях(Э. Лерх, Р. Паскаль), а достоверность изложения должна достигаться раскрытиемличности героев с их собственной точки зрения. В этот момент и появляется НПРкак результат попыток найти прием, позволяющий наиболее адекватно передатьмысли, чувства, эмоции, переживания персонажей (иными словами, ихвнутренний мир), без «утяжеления» текста авторским присутствием, но и снявпри этом ограничения, накладываемые на ПР и эпический монолог.§2.2.

Жанровая принадлежность НПРБольшинство исследователей на раннем этапе изучения НПР считали еепорождением языка художественной литературы (Ш. Балли, М. Липс, Э. Бэнфилд)и на этом основании отказывали НПР в существовании в других текстах. Однако,эта точка зрения оказалась несостоятельной, так как в дальнейшем удалосьпоказать, что НПР встречается, во-первых, как в письменных, так и устныхтекстах (О. Есперсен, М. Флудерник, Дж.

Лич, М. Шорт, Д. Спербер, Д. Уилсон,М. Халлидей); во-вторых, сфера ее применения не ограничиваетсяхудожественной литературой. Несмотря на это, большинство работ по изучениюНПР выполнены на материале художественных текстов; здесь наблюдаетсяразнообразие жанров: функции НПР изучаются в самых разных произведениях.Очень большое число работ посвящено употреблению НПР в романахконкретных авторов (Джейн Остен, Дж. Джойса, В. Вульф). Кроме того,исследуется употребление НПР в различных жанрах.

Например, изучаютсяфункции НПР в русской анималистической прозе [Беличенко 2006]. Г.О. Петросянисследует функции НПР в жанре исторического романа [Петросян 2008].O42За пределами художественного текста особенности функционированияНПР описаны фрагментарно, но число исследований на нехудожественномматериале растет.И.Р. Гальперин приводит примеры НПР в газетном тексте, отмечая, чтоздесь функции НР заметно отличаются от ее функций в художественнойлитературе [Гальперин 1958: с.

208].В работах М.Н. Нестерова упоминается употребление НПР в русскомустном народном творчестве, в «пытошных расспросных речах» XVII-XVIII вв. идаже в милицейских протоколах [Нестеров 2001: 216].Диссертация Чэнь Цзин посвящена НПР в русской публицистике [ЧэньЦзин 2006]. Использование НПР в этом функциональном стиле отмечает и Г.Я.Солганик: «Будучи типичной принадлежностью художественной литературы,НПР начинает проникать и в публицистику. Но использование ее здесьограничено законами жанра. В публицистике функция НПР гораздо скромнее.Это выразительное и лаконичное средство передачи речи персонажа,отличающееся динамизмом и эмоциональностью, (…) позволяет неназойливо,н е п р я м о п е р е д ат ь с м ы с л р еч и г е р оя , е е н а и б о л е е х а р а к т е р н ы еособенности» [Солганик 2007: с.

120-121]. Важности обучения студентовжурналистов использованию НПР в художественно-публицистических жанрахпосвящена диссертация Д.И. Арзуманиян [Арзуманиян 2008]. А.В. Кулешоварассматривает НПР как одно из средств выражения дистанции в текстахфранцузской прессы аналитического и информационно-аналитического жанра[Кулешова 2008].Среди современных западных исследований отметим работы Г. Редекер[Sanders & Redeker 1996; Redeker 1997], где описаны функции НПР в спортивныхрепортажах на материале нидерландского языка.

Г. Редекер выделяетдокументирующую (НПР как средство усиления достоверности высказывания) иO43драматизирующую (НПР как средство повышения эмоциональности текста)функции. Драматизирующая функция, по Г. Редекер, характерна главным образомдля художественного текста. Суть ее в том, что она открывает читателю доступ ксознанию героя. Документирующая функция, типичная для газетных текстов,дает автору возможность не только констатировать факт, но и дать ему оценку, нефокусируя внимания на журналисте.До недавнего времени исследования НПР проводились исключительно наматериале письменных текстов. В последнее время появляются работы, объектомисследования которых становится НПР в устных, звучащих текстах.

Обинтонационном контуре НПР пишет М. Халлидей [Halliday 2004]. Частьматериала, анализируемого группой Дж. Лича и М. Шорта в рамкахЛанкастерского проекта по изучению форм передачи чужой речи, составляютданные устного корпуса.Особый интерес в этой связи представляют исследования А.О.Литвиненко, выполненные в рамках проекта по корпусным исследованиямрусского языка. Как отмечает автор, в устном дискурсепередача чужой речи«встречается ничуть не реже, зато вариативность этого процесса намного выше,чем в кодифицированной письменной речи» [Литвиненко 2013: с.

425].Особенностью цитирования является «столкновение двух дискурсов, собственнопорождаемого и передаваемого. Эта амбивалентность приводит к постоянномуконфликту интересов: говорящий, с одной стороны, должен как можно лучшевстроить цитируемое в свой дискурс в соответствии со своими целями, а с другой– адекватно и точно передать не принадлежащие ему слова или мысли.Результатом этой амбивалентности является широкое поле промежуточныхвозможностей между идеальной прямой и косвенной речью» [Литвиненко www].Выделяя типы передачи чужой речи при работе с устным материалом,исследователь вынужден опираться на просодические, синтаксические,O44лексические и морфологические факторы. На основе анализа устных корпусныхданных А.О. Литвиненко относит НПР к полупрямому цитированию:«полупрямым цитированием мы называем всякое цитирование промежуточногохарактера, например, когда цитация с точки зрения сегментного (лексического играмматиче ского) со става идентична прямой, а по про содиче скимхарактеристикам скорее совпадает с косвенной.

К этой категории, в частности,следует отнести такой известный способ передачи чужой речи, как несобственнаяпрямая (несобственно-прямая) речь» [Литвиненко 2013: с. 426]. Интересно, чтоданные, приводимые М. Халлидеем для английского языка, показываютпротивоположный результат: в английском языке НПР интонационнооформляется как ПР [Halliday 2004: с.

465]. 
O45§3. НПР в лингвистических исследованияхПервые исследования НПР проводятся европейскими лингвистами илитературоведами на материале французского и немецкого языков. Первоеупоминание НПР принадлежит немецкому языковеду А. Тоблеру6 и датируется1887 г. В одной из своих статей он описал ее как «своеобразное смешение ПР иКР», т.к. она заимствует порядок слов и тон у первой, а глагольно-временные иличные формы у последней (Цит. по: [Волошинов 1929: с. 183]).В отечественной лингвистике НПР впервые появляется под названием«фигуральная речь» в статье П. Козловского 1890 г., где она обозначена как«стилистический оборот».

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвокогнитивный аспект репрезентации несобственно-прямой речи (на материале произведений Э
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее