Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169387), страница 5

Файл №1169387 диссертация (Социальная память социологический анализ дискурса прошлого в немецком самосознании) 5 страницадиссертация (1169387) страница 52020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. L.: Routledge, 2003.15социологических исследований разных лет, посвященных восприятию нацистскогопрошлого.В качестве casestudy, определившего эмпирическую базу и хронологическийпериод объектов анализа в медийном дискурсе, который позволил нагляднопредставить спектр актуальных для немецкого общества проблем социальнойпамяти в контексте миграционной проблемы, был выбран недавний миграционныйкризис (Migrationskrise) в Германии 2015–2016 гг., с января 2015 г. по февраль2016 г.: данный период связан с зарождением, постепенным развитием кризиса, егонаиболее острой фазой и спадом напряжения и интереса СМИ в феврале 2016 г.после новогоднего инцидента в Кельне.Характернаучнойновизнырезультатовисследования,полученныхврезультате достижения целей и выполнения поставленных исследовательских задач,формулируется следующим образом:проведен критический обзор основных социологических направлений1)исследований социальной памяти, интепретирована проблема редукционизма рядаподходов, стремящихся к построению моделей функционирования социальнойпамяти;обоснована2)целесообразностьисформулированоопределениесоциологического концепта «дискурс прошлого» в качестве методологическойопоры для исследования социальной памяти современных сложных нелинейныхсообществ;расширен категориально-понятийный аппарат теории исторической3)травмы:сопоройнасоциологическийанализфеноменаХолокостакаксоциокультурной парадигмы травмы выделена новая группа «аудитории-жертвы»,одновременно выступающая как актор в социальной коммуникации;4)проведен анализ социально-исторического контекста формированиямемориальной культуры Германии и западного академического дискурса в этойобласти,наосновекоторогоразработанаобобщающаяклассификация16интепретативныхпарадигмпамятионацистскомпрошлом,отражающаясовременные процессы глобализации и рефлексивность дискурсов прошлого;5)проведен аналитический обзор ключевых работ в западном и, вчастности, в немецком академическом поле, связанных с теоретико-социальным иконкретно-историческим анализом пересечения проблематики памяти и миграции,который позволилинтепретировать характеристики и роль социальной памяти всовременных постнациональных сообществах;6)на материале сообщений СМИ представлен эмпирический анализхарактеристиксоциальнойисследованиемедийногопамятивотображениясовременномХолокостаобществе:иоценкапроведеныдискурсивнойсилынацистского прошлого в современном немецком обществе в контекстеактуальной миграционной проблемы.Теоретическая и практическая значимость исследования.

Исследованиеможет представлять интерес и иметь практическое значение для социологов иисториков, сотрудников Министерства образования и науки РФкультуры РФ ,Министерства иностранных дел РФ,, Министерстванеправительственныхисследовательских организаций , общественных фондов и других представителейэкспертного сообщества, связанных с изучением общественно-политическихпроцессов в современной Германии, а также с разработкой проблем памяти,национальной идентичности и «образа будущего» сегодня в России. Работа можетбыть полезна для учебных курсов по социологии, международной журналистикии вобласти memorystudies.Положения, выносимые на защиту:1. Учитывая рефлексивный характер памяти, актуальной исследовательскойустановкойдляработывобластиmemorystudiesявляетсясочетаниемеждисциплинарного, особенно социолого-исторического, и концептуальногоподходов к анализу и интерпретации процессов динамического структурированияпамяти о прошлом в условиях настоящего.172.

Опираясь на постструктуралистские и рефлексивные подходы к изучениюпамятии учитывая многообразие факторов конструирования поля мнемоническихсмыслов, предложенона базе теории дискурса М. Фуко обосноватьконцепт «дискурспрошлого»вкачествесоциологического изучениятеоретико-методологическогооснованияпамяти. Дискурс прошлого, определяемыйдлякактранслируемое в конкретном пространственно-временном контексте собирательноепредставлениеопроизошедшемсобытии,включающеекогнитивныеиэмоциональные элементы, сопряжен с характеристиками нескольких полеймодификациипамяти:мобильнойобщественнойгруппы,внутрикоторойформируется сообщение; медиума, через который оно передается;общественных икультурных условий, в которых конституируется мемориальная практика; болееранних форм памяти и традиций мнемонической репрезентации;стратегий дляподтверждения аутентичности, используемых акторами в практиках коммеморации.3.ВцентресоциокультурнойконструкцииХолокоста,являющейсяпарадигмальной для категориального аппарата «травмы», находится фигура жертвыочевидца как «морального свидетеля».

В современной социологической фигурациитравмы целесообразно выделить более широкую жертвенную группу «зрителей» –акторов, которые символически участвуют в переживании первоначальной травмы,соотносят себя с непосредственной группой-жертвой. Особенно интенсивнымотождествление с жертвами (самовиктимизация) становится благодаря работе спамятью в сфере искусства и в процессе репрезентации в «новых медиа», которыепредлагают новые инструменты (эффекты «спирали означения», перформативныепрактики) для конструирования смыслов жертв и создания архивов жертвенныхсвидетельств.4.Основные интерпретативные парадигмысоциальной памяти обусловленымножеством сконструированных в символическом поле публичной коммуникациидискурсов прошлого в ходе развития мемориальной культуры в Германии в период с1945 г. до наших днейине являются взаимоисключающими.

Их обобщающая18классификациявыглядитследующимобразом:(a)парадигмамолчания,подразумевающая игнорирование или крайне скупые отсылки к проблемамнацистского прошлого; (b) парадигма борьбы, характерная для выступлений противзамалчиваниянацистскихпреступлений«поколения68-го»:конфронтациястроилась на обвинениях как в долгом периоде игнорирования страшного прошлого,так и в причастности к нацистским преступлениям; (c) парадигма вины и раскаяния,связанная с признанием роли немецкого государства в преступлениях в ходе Второймировой войны и с символическими действиями по искуплению вины переджертвами, развитию и поддержанию репрезентаций памяти о них; (d) парадигмасамовиктимизации,связаннаяспережитымиипереживаемыминемцамистраданиями (немцы как обманутые жертвы нацистского режима и Гитлера;немцыкак жертвы союзной оккупации;немцы как жертвы «бомбовойвойны»;изнасилование немецких женщин бойцами союзных войск; «жертвы сталинизма» –принудительные изгнания немцев из Восточной Европы; жители ГДР как «жертвысоветской диктатуры»;немцы как «жертвы» постоянных и необоснованныхобвинений в преступлениях нацизма); (e) парадигма обычности, обращенная квосстановлению дискредитированных нацистами исконно немецких ценностей и кпризывам подвести черту под нацистским прошлым; (f) парадигма европейскойнации, связанная с построением немецкой идентичности на основе идеиобъединенной Европы и с выводом памяти о Холокосте на общеевропейский имировой уровень.5.

Анализ исследований современных западных социологов, посвященныхпамяти о нацистском прошлом в контексте миграционных процессов, позволяетобозначитьиинтерпретироватьпредметныеобласти,которыеформируютперспективу для разработки проблемы в других региональных социальных полях.Имеет место апелляция к нацистскому прошлому в символической политике,19плюрализациядискурсов прошлого в контексте «игр истины»71 привлекается какмеханизмв пользу той или иной политики.

Мемориальная культура и дискурсыпрошлого являются латентными факторами роста исламофобии и антисемитизма.Осмысление мигрантами памяти о нацистском прошлом и символическоеприсоединениекнейявляетсяоднимизинструментовинтеграции.Множественность нарративов миграционной памяти воспринимается какугроза ивозможность для мемориальной культуры и гомогенной национальной памяти.Происходитинструментализациятравматическойпамятинациональнымименьшинствами для создания новых жертвенных нарративов.6. Дискурс Холокостав современной Германии все больше отодвигается назадний план. Образы нацистского прошлого и связанные с ним послевоенныеполитические максимы используются в медийном дискурсе как обобщенныйморальный урок, предостерегающий против ксенофобии и мигрантофобии,поддерживающий необходимость политики открытости в отношении мигрантов.Однако они не имеют доминирующего значения: негативный образ Берлинскойстены и позитивный нарратив воспоминаний послевоенного времени об интеграциипереселенцев и изгнанных немцев также очень важны.

Отталкиваясь от негативногообраза прошлого, выстраивается новая история современной Германии, котораяможет опираться на позитивное основание «культуры гостеприимства».Степень достоверности результатов определяется тем, что в ходеисследования автор использовал широко применяемые в современной российской имировой социологической науке теоретико-методологические подходы, а такжеопирался на принципы и достижения из области культурологии, социальногопсихоанализа,политологииисоциальнойфилософии.Фактологическаякорректность результатов работы также основывается на соответствии методовобработкиэмпирическойинформациицелиизадачамдиссертационногоисследования.71Фуко М.

Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работыразныхлет. М.: Касталь, 1996.20Апробация результатов исследования.Поэтапные выводы и результатыисследования были представлены в докладе«Эволюция концепции патриотизма вРоссии и Германии в отражении СМИ (1993–2009 гг.): сравнительный анализ» на VВсероссийской конференции «Россия 2030 глазами молодых ученых», 2011 г.;«Анализ динамики конструкций социальной памяти в немецком самосознании:Холокост» на Международном молодежном научном форуме «ЛОМОНОСОВ2017», 2017 г., на рабочих совещаниях Института права и развития ВШЭ-Сколково в2015–2017 гг.Ключевые положения диссертации были апробированы в ходе отдельныхлекций и семинаров на 1-м и 3-м курсах факультета Международной журналистикиМГИМО МИД России в рамках дисциплин «Психология массовой коммуникации» и«Мастер-класс».21Глава 1.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социальная память социологический анализ дискурса прошлого в немецком самосознании
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее