Диссертация (1169364), страница 27
Текст из файла (страница 27)
9-12.24.Воевода Е. В. Теория и практика профессиональной языковой подго-товки специалистов-международников в России: дис…. д-ра пед. наук: 13.00.08 /Воевода Елена Владимировна. – М., 2011. – 352 с.25.Воевода Е.В. Социокультурные компетенции в профессиональнойиноязычной подготовке специалиста-международника / Е.В. Воевода // Научныйвестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. – 2007. – № 8.
– С. 119-127.26.Выготский Л. С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт,2008. – 352 с.14527.Галиаскарова Н. Г. Профессионализация языковой подготовки буду-щих специалистов в процессе дополнительного образования / Н.Г. Галискарова //Современная педагогика. – 2014. – №. 11.
– С. 15-18.28.Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века / Б.С. Гер-шунский. – М., 1998 – 608 с.29.Григорян А.В. Реализация лингвосоциокультурного компонента со-держания языкового образования на основе кросскультурного подхода : английский язык, языковой вуз: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Григорян Асмик Валерьевна. – М., 2010.
– 233 с.30.Гриценко Е. С. Язык как средство конструирования гендера: дис…. д-ра. фил. наук: 10.02.19/ Гриценко Елена Сергеевна. – Нижний Новгород, 2005. –405 с.31.Давтян А. А. Роль эмоции в процессе рекламного воздействия на по-требителей / А.А. Давтян //Вестник Воронежского государственного университета.
Серия: Филология. Журналистика. – 2005. – №. 2. – С. 170-181.32.Двирная К. С. Английский язык как глобальный: «За» и «Против» /К.С. Двирная // Вестник ЗабГУ. – 2006. – №4. – С. 70-75.33.Дейк, ван Т.А. Язык. Познание. Коммуникация : пер. с англ. / Т.А. ванДейк. – М.: Прогресс, 1989. – 310 с.34.Демьянков, В.З. Текст и дискурс как термины и как слова обыденногоязыка / В.З. Демьянков // Язык. Личность. Текст : сб.
ст. к 70-летию Т. М. Николаевой / Ин-т славяноведения РАН; отв. ред. В.Н. Топоров. – М.: Языки славянских культур, 2005. – С. 34-55.35.Дмитренко Т.А. Информационно-коммуникативные технологии вподготовке специалистов по межкультурному общению в высшей школе // Личность. Культура. Общество. – 2015. – Т. 17. – № 3-4. – С. 231-237.36.Дмитренко Т.А. Межкультурная парадигма в системе высшего языко-вого образования // Личность. Культура. Общество. – 2017. – Т. 19. – № 1-2. – С.197-201.14637.Дмитренко Т.А.
Профессиональная подготовка специалистов в сферемежкультурных коммуникаций в условиях обновления языкового образования //Наука и школа. – 2015. – № 6. – С. 95-99.38.Дмитренко Т.А. Современная технология профессиональной подго-товки в языковом вузе // Проблемы современного образования. – 2017. – № 6. – С.105-113.39.Долгополова Е. В. Особая роль перевода как вида языковой деятель-ности / Е.В. Долгополова // Научные труды Кубанского государственного технологического университета.
– 2016. – №. 4. – С. 202-205.40.Донцов А. И., Стефаненко Т. Г., Уталиева Ж. Т. Язык как фактор эт-нической идентичности / А.И. Донцов, Т.Г. Стефанеко, Ж.Т. Уталиева // Вопросыпсихологии. – 1997. – Т. 4. – С. 75-86.41.Евтеев С.В. Феномены культуры в аспекте межъязыковой коммуни-кации / С.В. Евтеев // Вестник Брянского государственного университета.
– 2015.– № 2. – С. 292–296.42.Ефремов А.А. Педагогические условия влияния культурной среды ву-за на формирование нравственных ценностей студентов : В контексте мультикультурного образования: дис…. канд. пед. наук: 13.00.01 / Ефремов АндрейАлексеевич. – М., 2006. – 239 с.43.Ефремов О.Ю. Военная педагогика / О.Ю. Ефремов. – Спб., 2008 г. –44.Забродина И. К. Социокультурный компонент содержания обучения640 с.как одно из средств повышения мотивации изучения иностранных языков / И.К.Забродина // Вестник науки Сибири. – 2011. – №.
1, С. 630-634.45.Зверева Г. Конструирование культурной памяти:«наше прошлое» вучебниках российской истории / Г. Зверева // Новое литературное обозрение. –2005. – Т. 74. – С. 67-85.46.Зимняя И. А. Ключевые компетенции–новая парадигма результата об-разования / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – №. 2. – С.7-14.14747.Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетент-ностного подхода в образовании / И.А. Зимняя // Иностранные языки в школе.
–2012. – №. 6. – С. 2-10.48.Иванова Е. О. Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и культурологическим [Электронный ресурс] / Е.О. Иванова//Интернет-журнал"Эйдос".–2007.–Режимдоступа:http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-23. htm (дата обращения: 25.06.2017).49.Ильин Е.П. Психология для педагогов / Е.П. Ильин. – Спб.: «Питер»,2012. – 638 с.50.Исаева О. Н.
Сущность профессионально-ориентированного обучениястудентов-нефилологов иностранному языку / О.Н. Исаева //Вестник Самарскогогосударственного университета. – 2007. – №. 1. – С. 127-135.51.Карасик, В.И. О типах дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность:институциональный и персональный дискурс: сб. науч.
тр. – Волгоград: Перемена, 2000. – С. 5–20.52.Кизима А.А. Профессиональная языковая подготовка экономистов-международников: образовательные стандарты МГИМО / А.А. Кизима // ВестникМГИМО-Университета. – 2015. – № 3. – С. 210–216.53.Кириллов В.Б. Профессиональная языковая подготовка студентов-международников / В.Б. Кириллов, В.Е.
Воевода // Высшее образование в России.– 2016. – №. 4. – С. 116-122.54.Китайгородская, Г.А. Методические основы интенсивного обученияиностранному языку / Г.А. Китайгородская. – М.: Изд. МГУ, 1986. – 176 с.55.Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова,А. Ю. Коджаспиров. – М.: Академия, 2003. - 176 с.56.Козлова Н.Н.
Гендерная ревизия учебных пособий по политологии /Н.Н. Козлова // Высшее образование в России. – 2004. – №. 3. – С. 140-144.57.Комарова Э. П. Эмоциональный контекст общения как фактор соци-ально-нравственного развития личности / Э.П. Комарова // Вестник Воронежскогогосударственного технического университета. – 2013. – Т. 9. – №. 3. – С. 160-163.14858.Контримович А. А. Преподавание ESP (английского для профессио-нальных целей) в экономическом вузе: проблемы и перспективы / А.А. Контримович, М.В. Паюнена //Известия Иркутской государственной экономической академии.
– 2012. – №. 3. – C. 195-200.59.Костикова Л.П. Лингвосоциокультурный подход к преподаваниюиностранных языков / Л.П. Костикова // Вестник Рязанского государственногоуниверситета им. С.А. Есенина. – 2008. - №20. - С. 21-30.60.Костикова Л.П. Профессионально-ориентированное обучение ино-странному языку - важнейшая потребность современного рынка труда / Л.П. Костикова // Проблемы преподавания профессионально-ориентированного иностранного языка в вузе материалы Международной научно-практической конференции.– 2014. - С.
9-13.61.Костикова Л.П. Формирование лингвосоциокультурной компетентно-сти студентов гуманитарного вуза: дис…. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Костикова Лидия Петровна. – Рязань., 2011. – 320 с.62.Краевский В. В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей / В.В. Краевский. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 244с.63.Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап / В.В. Краев-ский, Е.В. Бережнова. – М., Издательский центр «Академия», 2008.– 400 с.64.Краевский В.В.
Теоретические основы содержания общего среднегообразования / В. В. Краевский, И. Я. Лернер. – М., Педагогика, 1983. – 352 с.65.Крупченко А. К. Профессионализация преподавания иностранногоязыка специалистам / А.К. Крупченко // Профессиональное образование. Столица.– 2005.
– №. 9. – С. 1-31.66.Кубрякова Е.С. Роль словообразования в формировании языковойкартины мира / Е.С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке: Язык икартина мира/ отв. ред. Б.А. Серебренников. – М.: Наука, 1988. - С.141-172.14967.Кубрякова, Е.С. О контурах новой парадигмы знания в лингвистике /Е.С. Кубрякова, О.В. Александрова // Структура и семантика художественноготекста : доклады VII междунар. конф.
– М., 1999. – С. 186–197.68.Кузнецов Ю.Ф. Деятельностный подход к учению и основные катего-рии педагогики / Ю.Ф.Кузнецов // Специальное образование. - 2006. - № 6. - С. 2938.69.Кузнецов Ю.Ф. Деятельность как психолого-педагогическая катего-рия / Ю.Ф. Кузнецов // Специальное образование. - 2005. - № 5. - С. 37-45.70.Куприянычева Н. И.
Влияние мотивации на повышение эффективно-сти учебного процесса в техническом вузе-национальном исследовательском университете / Н.И. Куприянычева, Э.Б. Куприянычева, Г.С. Сагдеева // Вестник Казанского технологического университета. – 2012. – Т. 15. – №. 7. – С. 254-256.71.Курицын И.А. Анализ содержания образования в профессиональнойязыковой подготовке студентов международников / И.А.
Курицын // ИзвестияЮжного федерального университета. – 2016. – № 9. – С. 79-88.72.Курицын И.А. Дискурс языковых учебных пособий как канал репре-зентации скрытого содержания образования / И.А. Курицын // Современная коммуникативистика. – 2017. - №2. - С. 41-45.73.Курицын И.А. Профессиональная языковая подготовка в предприни-мательском университете / И.А. Курицын // Человеческий капитал. – 2015. – № 5.– С. 131-134.74.Курицын И.А. Скрытое содержание образования в дискурсе языковыхучебных пособий / И.А.
Курицын // Современная коммуникативистика. – 2016. –№ 5. – С. 58-63.75.Курносова С. А. Аксиологический подход к воспитанию эмоциональ-ной отзывчивости у младших школьников / С.А. Курносова //Ярославский педагогический вестник. – 2012. – Т. 2. – №. 4. – С. 33-37.76.Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании / О.Е. Лебе-дев // Школьные технологии. – 2004. – Т. 5. – С. 3-12.15077.Лебедева М.М. Мировая политика / М.М.
Лебедева. - 3-е изд., перера-ботанное. - М.: Кнорус, 2014. - 256 с.78.Леднев В. С. Научное образование: развитие способностей к научномутворчеству / В.С. Леднев. – М.: МГАУ, 2002. – 120 с.79.Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспек-тивы / В.С. Леднев. – М.: Высш. шк., 1991. – 224 с.80.Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании? /А.А. Леонтьев // Начальная школа: плюс-минус. – 2001. – № 1. – С. 3-6.81.Лернер И.
Я. Дидактическая модель учебного процесса / И.Я. Лернер// Учительская газета. – 1996. – №. 24. – С. 5-12.82.Лихолетов В. В. Мотивационно-эмоциональный аспект в интенсифи-кации профессионального обучения / В.В. Лихолетов // Материалы международной научно-практической конференции «Информационные технологии в художественном образовании».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
