диссертация (1169363), страница 29
Текст из файла (страница 29)
– 575 с.146. Barbarà A., Cascón-Pereira R., Hernandez A. B. (2017). Professionalidentity development in higher education: influencing factors. International Journalof Educational Management. Vol. 31, N. 2, Pp. 189-203.147. Baumeister R. Identity. Cultural Change and Struggle for Self. N. Y.,Oxford, 1986.148. Beijaard D., Verloop N., Vermunt J. D. (2000). Teachers' perceptions ofprofessional identity: An exploratory study from a personal knowledgeperspective. Teaching and Teacher Education. 16(7). Pp. 749-764.149. Berridge G.
R. Diplomacy: Theory and Practice. 2nd ed. New York:Palgrave, 2002. – XV, 234 p.150. Canrinus E., Helms-Lorenz M., Beijaard D., Buitink J., Hofman A. (2012).Self-efficacy, job satisfaction, motivation and commitment: exploring the175relationships between indicators of teachers’ professional identity. EuropeanJournal of Psychology of Education. Vol. 27. Pp. 115-132.151. Davis J. (2015) The Diplomatic Academy: A First for Britain’s ForeignOffice.TheForeignServiceJournal.July/August2015.URL:http://www.afsa.org/diplomatic-academy-first-britains-foreignofficehttps://afsa.org/diplomatic-training-new-trends (Date of access: 15.09.2019)152.
Fulmer I. S., Barry B. The Smart Negotiator: Cognitive Ability andEmotional Intelligence in Negotiation. (2004). International Journal of ConflictManagement. No. 15 (3). Pp. 34-38.153. Gleason P. (1983). Identifying Identity: A Semantic History. Journal ofAmerican History. Vol. 69 (4).154. Goffman E. Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. N.Y.:Prentice-Hall, 1963.
Chapters 1 and 2 (3-6).155. Hongfang Li, Yulan Liu. (2015). Factors Influencing Professional Identityamong Social Work Students in China. // International Journal of Humanities andSocial Science. Vol. 5, No. 10(1).156. Korshuk A. On Intercultural Training of Diplomats. In H.
Slavik (ed.)Intercultural Communication and Diplomacy. Malta, Geneva: DiploFoudation,2004. P. 405-415.157. Lebedeva E. V., Shchipanova D. Ye., Konovalova M. E. and Kutyinc A. O.(2016). Time Management and Professional Identity of Students of PedagogicalUniversities. // International journal of environmental & science education. Vol.11. No. 14.
Pp. 6913-6924.158. Leeferink H., Koopman M., Beijaard D. & Schellings G. L. M. (Jan. 2019).Overarching professional identity themes in student teacher workplace learning.Teachers and Teaching: Theory and Practice. 25, 1. Pp. 69-89.159. Li Y.
(2015) Cultural identity in intercultural communication // SocialSciences. Vol 4. No. 2. Pp. 23-26.160. Lust M., Huber Ch., Junne J. (2018) Academic Identity as a DiscursiveResource for Resistance: The Case of Quality Management in German HigherEducation Institutions. Higher Education Policy. Vol. 32.
Iss. 1. Pp. 49–69.176161. Melissen J. (2005). The New Public Diplomacy: Between Theory andPractice. The New Public Diplomacy: Soft Power in the Information Age. NewYork: Palgrave Macmillan, 2005.162. Molinero A. B. & Pereira R. C. (2013). Professional Identity Construction inHigher Education: A Conceptual Framework of the Influencing Factors andResearch Agenda. International Journal of Social, Behavioral, Educational,Economic, Business and Industrial Engineering. Vol. 7.
No. 6.163. Neumann R. E. (2015). American Diplomacy at Risk: A Report from theAmerican Academy of Diplomacy. The Foreign Service Journal. July/August2015.URL:http://www.afsa.org/american-diplomacy-risk-report-american-academy-diplomacy164. Nye J. (Jr.) Public Diplomacy and Soft Power // The Annals of the AmericanAcademy of Political and Social Science. Vol. 616, Public Diplomacy in aChanging World (Mar., 2008).165. Perkins G. (2018). The Teaching Excellence Framework (TEF) and ItsImpact on Academic Identity Within A Research-Intensive University. HigherEducation Policy.
Vol. 32. Issue 2. Pp. 297–319.166. Rana K. (2016). Diplomatic Training: New Trends. The Foreign ServiceJournal. September 2016. URL: https://afsa.org/diplomatic-training-new-trends(Date of access: 15.09.2019)167. Ruffini P.-B. Science and Diplomacy. A New Dimension of InternationalRelations. Springer, 2017. 132 p.168. Sadovnikova N. O., Sergeeva T.
B., Deviatovskaja I. V. et al. (2017).Semantic context of professional identity crisis experience by teachers.XLinguae 10(4). Pp. 169-183.169. Sancha C., Molinero A. B. Academics’ Professional Identity: A ContingencyPerspective. Social Sciences. (Dec. 2016). Volume 5. Issue 6-1. Pp. 29-34.170. Satherley N., Yogeeswaran K., Osborne D., Sibley Ch.
G. (2019).Differentiating between pure patriots and nationalistic patriots: A model ofnational attachment profiles and their socio-political attitudes. International Journalof Intercultural Relations. Vol. 72. September 2019. Pp. 13-24. URL:177https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0147176718305625 (dateof access: 14.09.2019)171. Shlomo S., Ben D., Itzhaky L. & H. (2012). Development of ProfessionalIdentity among Social Work Students: Contributing Factors. The ClinicalSupervisor. Vol. 31. No.
2. Pp. 240–255.172. Tajfel H., Turner J. C. (1986). The social identity theory of intergroupbehavior // Psychology of intergroup relations, Chicago, 1986, p. 7-27.173. The New Public Diplomacy: Soft Power in the Information Age / Ed. byMellisen J. N. Y.: Palgrave McMillan, 2005. 246 p.Диссертации174. АшанинА.О.Формированиесоциально-профессиональнойкомпетентности будущего специалиста в процессе интеграции обучения ивоспитания: диcс. … канд. пед.
наук: 13.00.08 / Ашанин Андрей Олегович. –Казань, 2015. – 163 с.175. Бермус А. Г. Управление качеством профессионального образования:автореф. дисс. … д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бермус Александр Григорьевич. –Ростов н/Д, 2003. – 44 с.176. Быкадорова Т. Ю. Роль и место иностранного языка в формированиипрофессиональной идентичности экономистов-международников в условиимеждисциплинарного взаимодействия: дисc.
… канд. пед. наук: 13.00.08 / Т.Ю. Быкадорова. – Москва, 2019. – 180 с.177. ВалитоваЕ.Ю.Педагогическаяподдержкапрофессиональногосамоопределения студентов в образовательном пространстве вуза: дисc. …канд. пед. наук: 13.00.08 / Валитова Елена Юрьевна. – Томск, 2017. – 218 с.178. Гиниатуллина Е. И. Профессиональная идентичность на этапе кризисастановления молодого специалиста: дисс. … канд. псих. наук: 19.00.03 /Гиниатуллина Елена Игоревна. – М, 2012. – 203 с.179. Григорович И.
Е. Особенности профессиональной идентичностиразностатусных студентов различных курсов обучения: дисс. … канд. псих.наук: 19.00.05 / Григорович Ирина Евгеньевна. – М., 2009. – 188 с.178180. Заковоротная М. В. Идентичность человека. Социально-философскиеаспекты: автореф. дисс. … докт. философ. наук. – Ростов-на-Дону, Изд-воСеверо-Кавказского научного центра высшей школы, 1999. – 31 с.181.
КозловаЕ.Г.Формированиепрофессиональнойидентичностиличности в современной культуре: автореф. диcс. … канд. культурологии:24.00.01 / Козлова Елена Геннадьевна. – Санкт-Петербург, 2016. – 31 с.182. ЛитвакН.В.Становлениедипломатическойслужбыкакрефлексивного института: обоснование концепции: дисc. … д-ра социол.наук: 22.00.05 / Литвак Николай Витальевич. – М., 2018. – 445 с.183. МахроваЕ.И.Формированиеинформационно-правовойкомпетентности студентов университета средствами интернет-ресурсов:автореф. дисc. … канд.
пед. наук: 13.00.01 / Махрова Елена Игоревна. – Уфа,2014. – 27 с.184. ОзеринаА.А.Профессиональнаяидентичностьстудентовбакалавриата: дисc. … канд. псих. наук: 19.00.07 / Озерина АннаАлександровна. – Волгоград, 2012. – 215 с.185. Петраш Е.
А. Социально-психологическая адаптация личности вструктурепрофессиональнойидентичностинаразныхэтапахпрофессионализации: дисc. … канд. псих. наук: 19.00.05 / Петраш ЕкатеринаАнатольевна. – Курск, 2009. – 329 с.186. Раицкая Л. К. Дидактическая концепция самостоятельной учебнопознавательной деятельности студентов в интернет-среде. Дисс. ... докт. пед.наук. Т. 1. – М., 2013. – 450 с.187. Попович А. Э. Профессиональное самоопределение старшеклассниковв педагогическом процессе общеобразовательной школы.
Автореф. дисс. ...докт. пед. наук. – М., 2012. – 48 с.188. Федотова Л. М. Формирование профессиональной идентичностистудентов в процессе обучения в вузе: дисc. … канд. пед. наук: 13.00.08 /Федотова Людмила Михайловна. – Кемерово, 2011. – 272 с.179189. Шакурова А. В. Профессиональная идентичность учителей каксубъектов трудовой деятельности: автореф. дисc. … докт. социол. наук:22.00.04 / Шакурова Анна Васильевна. – Нижний Новгород, 2014. – 51 с.190. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: Структура, генезис иусловия становления: дисc.
… докт. псих. наук: 19.00.13 / Шнейдер ЛидияБернгардовна. – Москва, 2001. – 327 с.191. Юсеф Е. К. Личностная ориентация обучения как условие развитиякомпетентностистудентовтехническогоуниверситета(наматериалеиностранного языка): дисc. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Юсеф ЕленаКонстантиновна. – Ростов н/Д, 2001. – 164 с.Архивные материалы192. Архив внешней политики Российской империи (далее: АВПРИ), ф. 153,оп. 668, д. 97, л. 7.193.
АВПРИ, ф. 153, оп. 668, д. 97, л. 18.194. АВПРИ, ф. 153, оп. 668, д. 100, л. 4 – 4 об.195. АВПРИ, ф. 153, оп. 668. д. 102 ч. V, л. 139.196. АВПРИ, ф. 153, оп. 668. д. 116 , л. 1.197. АВПРИ, ф. 153, оп. 668. д. 116 , л. 9.198. АВПРИ, ф. «Административные дела», VI-53, 1801, д. 1, лл. 4-10 об.199. АВПРИ, ф. «Административные дела», VI-54, 1801, д.
1, л. 11.200. Архив Внешней Политики Российской Федерации (далее: АВП РФ), ф. 04,оп.1, п. 40, д. 652, л. 1–2.201. АВП РФ, ф. 04, оп.1, п. 390, д. 56379, л. 65.202. АВП РФ, ф. 098, оп.7, п. 107, д. 87, л. 1.203. Российский государственный архив древних актов (РГАДА). Ф. 1252. Оп. 1.204. Российский государственный архив социально-политической истории(РГАСПИ), ф. 17, оп.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
