диссертация (1169363), страница 30
Текст из файла (страница 30)
60, ед. хр. 87, л. 1–2.205. РГАСПИ, ф. 17, оп. 60, ед. хр. 87, л. 9–17.Стандарты, программы206. Образовательный стандарт высшего образования МГИМО МИДРоссии по направлению подготовки 41.03.01 «Зарубежное регионоведение».180Уровень бакалавриата. – М., 2015. – 31 с. [Электронный ресурс] // Режимдоступа:https://mgimo.ru/upload/2016/05/sos-region-barchelor.pdf(датаобращения: 12.05.2018).207. Образовательный стандарт высшего образования МГИМО МИДРоссии по направлению подготовки 41.03.05 «Международные отношения».Уровень бакалавриата.
– М., 2016. – 33 с. [Электронный ресурс] // Режимдоступа: https://mgimo.ru/official/5/sos-MO-barchelor.pdf (дата обращения:12.05.2018).208. Федеральный государственный образовательный стандарт высшегообразования–бакалавриатМеждународныеотношения.понаправлениюУтвержденподготовкиприказом41.03.05Министерстваобразования и науки Российской Федерации от 15 июня 2017 года № 555.URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/410305_B_3_07072017.pdf(Дата обращения: 01.06.2019.)Нормативно-правовые документы209. Венская конвенция о дипломатических сношениях: заключена в г. Вене18 апреля 1961 г.
// Международное публичное право. Сборник документов.Т. 1. – М.: БЕК, 1996. – 570 с.210. Концепция внешней политики Российской Федерации (утвержденаПрезидентом Российской Федерации В.В. Путиным 30 ноября 2016 г.).[Электронный ресурс] // Официальный сайт Президента РоссийскойФедерации.–Pежимдоступа:http://kremlin.ru/acts/bank/41451(датаобращения: 03.09.2018).211. Обособенностяхпрохожденияфедеральнойгосударственнойгражданской службы в системе Министерства иностранных дел РоссийскойФедерации: Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 205-ФЗ // Собраниезаконодательства Российской Федерации. – 2010. – № 31.212. Федеральный закон от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственнойгражданской службе Российской Федерации» (с изм.
и доп., вступ. в силу с01.01.2019), URL: http://docs.cntd.ru/document/901904391 (дата обращения:01.09.2019).181213. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации». Собрание законодательства Российской Федерацииот 2012 г., № 53.214. Федеральный закон «Об особенностях прохождения федеральнойгосударственной гражданской службы в системе Министерства иностранныхделРоссийскойФедерации»от27.07.2010№205-ФЗ,URL:https://base.garant.ru/198888/ (дата обращения: 01.09.2019).Словари215.
Культурология. ХХ век. Энциклопедия. В 2-х томах. Т. 1 / Гл. ред. С. Я.Левит. – СПб.: Университетская книга; ООО «Алетейя», 1998. – 447 с.216. Новая философская энциклопедия: в 4 томах / Институт философииРАН; Национальный общественно-научный фонд; Председатель научноредакционного совета В. С. Степин. 2-е изд., испр. и допол. Т. 1 – М.: Мысль,2010 – 744 с.217. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. –М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.218.
"Oxford Advanced Learner’s Dictionary". Oxford University Press, 2015.1896 р.Интернет-ресурсы219. Дипломатический модуль. URL: https://mgimo.ru/about/structure/kadradm-upr/students-alumni/dipmodul/ (дата обращения: 10.05.2019).220. ДолинскийА.Публичнаядипломатиядлябизнеса,НКОиуниверситетов // Российский Совет по международным делам. – 2012. URL:http://russiancouncil.ru/analytics-and-comments/analitis/publihnaya-diplomatiyadlya-biznesa-nko-i-uniersitetov (дата обращения: 10.11.2018).221. ЗаседаниеПрезидиумаРАН.URL:http://www.ras.ru/news/news_release.aspx?ID=28878060-fd5d-41f9-af18372cdc03f56a&print=1 (дата обращения: 16.01.2019).222.
Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатасовременного образования // Интернет-журнал "Эйдос". – 2006. – 5 мая. URL:http://eidos.ru/journal/2006/0505.htm (дата обращения: 10.09.2018).182223. Куликова Л. В. Межкультурная коммуникация / Глава в книге:Эффективное речевое общение (базовые компетенции). Словарь-справочник.Электронное издание. Сибирский федеральный университет; Под редакциейА.П.Сковородникова.федеральныйКрасноярск,2014университетИздательство:Сибирский(Красноярск).URL:https://elibrary.ru/download/elibrary_24548726_26120736.pdf224.
Образовательные стандарты высшего образования МГИМО МИДРоссии. URL: http://www.mgimo.ru/official/5/ (дата обращения: 20.05.2018).225. Общеесобраниесотрудниковпрофессорско-преподавательскогоМГИМО.состава30.08.19.https://mgimo.ru/about/news/main/obshchee-sobranie-2019/иURL:(датаобращения:01.09.2019).226. Петровский В. О тонкостях нашей профессии. Дипломатия – этоприменениеумаитактадляведениявнешнихдел.URL:http://irelations.narod.ru/diplom.htm.
(дата обращения: 02.08.2018).227. ПредательствоГорбачеванаМальте.URL:http://www.russiapost.su/archives/39555 (дата обращения: 10.04.2017).228. Стенограмма выступления В. В. Путина на Совещании послов ипостоянных представителей. Москва, 1 июля 2014 г. // Официальный сайтПрезидента Российской Федерации. URL: http://kremlin.ru/news/46131. (датаобращения: 03.09.2018).229.
Тришина С.В. Информационная компетентность как педагогическаякатегория // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 10 сентября. URL: http: //www.eidos.ru/journal/2005/0910-11.htm. (дата обращения: 02.08.2018).230. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты //Интернет-журнал«Эйдос».–2002.–23апреля.URL:http:www/eidos.ru/new/compet/htm. (дата обращения: 02.08.2018).231. Nayar V. (2011). Women and Soft Power in Business.
Harvard BusinessReview. January 19, 2011. URL: https://hbr.org/2011/01/women-and-soft-powerin-business (Accessed 27.07.2018)183232. Office of eDiplomacy. URL: http://www.state.gov/m/irm/ediplomacy/(Accessed 02.08.2018).233. USAID Gender Equality and Female Empowerment Policy (2012). Washington, DC.URL: https://www.usaid.gov/sites/default/files/documents/1870/GenderEqualityPolicy.pdf(Accessed 13.07.2018).234.
Women in diplomacy. Seminar proceedings. Strasbourg, 28-29 October,2004. Council of Europe. URL: https://rm.coe.int/16805916ba (Accessed16.07.2018).184ПРИЛОЖЕНИЯ185ПРИЛОЖЕНИЕ 1АНКЕТА 1Уважаемый респондент!Просим Вас принять участие в опросе и ответить на вопросы анкеты.Внимательно прочтите каждый вопрос и возможные варианты ответов к нему.Выберите ответ, наиболее отвечающий вашему мнению, и укажите его.
Просимотвечать искренне и работать самостоятельно. Ответы будут использованы вобобщенном виде. Свою фамилию указывать не надо. Анонимность гарантируется.Отвечая на вопросы, выбирайте один из предложенных вариантов ответа!Заранее благодарим за сотрудничество!Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:Ваш пол(нужное подчеркните):Ваш возраст(укажите полное число лет):Курсмужской / женскийФакультетОтделение1. Какими мотивами Вы руководствовались, выбирая будущую профессию?Перспективой стать специалистом-международникомСоветами родителейРекомендациями друзей, знакомыхДругимимотивами(укажите):2.
Что Вас привлекает в профессии специалиста-международника?Материальное положение и социальные гарантииПрестиж профессииЗащита национальных интересовИное (укажите):3. В какой степени в повседневной работеспециалист-международник занимаетсяследующими видами деятельности:информационно-аналитическая работапосещение различных мероприятий, приёмовпубличные выступления, переговоры и беседыработа переводчиком (устный и письменный перевод)установление и развитие деловых контактов и связейс иностранцамиинформационно-разъяснительная работаделопроизводствооцените по шкале от1 (минимум) до 10 (максимум)1 2 3 4 5 6 7 8 9 101864.
В какой степени в повседневной работеспециалисту-международнику необходимыследующие навыки, знания, умения:владение информационно-коммуникационнымитехнологияминавыки информационно-аналитической работызнание иностранных языковкоммуникационные навыкизнание нормативно-правовых актов РФ имеждународного правазнание особенностей конкретных регионов и стран, атакже основ межкультурной коммуникациизнание норм и правил протокола и этикетаосновы делопроизводстваоцените по шкале от1 (минимум) до 10 (максимум)1 2 3 4 5 6 7 8 9 105. Согласны ли Вы с тем, что с полученным уровнем знаний Вы сможетеработать по специальности?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНет6. В достаточной ли мере Вы овладеваетеследующими навыками, знаниями, умениями врамках обучения в вузе для дальнейшей работыпо специальности:информационно-коммуникационные технологиинавыки информационно-аналитической работызнание иностранных языковкоммуникационные навыкизнание нормативно-правовых актов РФ имеждународного правазнание особенностей конкретных регионов и стран, атакже основ межкультурной коммуникациизнание норм и правил протокола и этикетаосновы делопроизводстваоцените по шкале от1 (минимум) до 10 (максимум)123456787.
Какие проблемы Вы видите в организации учебного процесса?Недостаточное количество выделяемых часов длянаиболее значимых дисциплинНедостаточное количество практических занятийНесоответствие некоторых изучаемых дисциплинполучаемой специальности/профессииПриведитепримерыпроблем9 101878. Согласны ли Вы с тем, что на отдельных курсах необходимо применятьинновации для того, чтобы студенты приобретали навыки практическогохарактера?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНетВашипредложения9. Какие факторы оказывают решающее влияниена подготовленность студента-международника кдальнейшей работе по специальности иассоциирование себя с выбранной профессией:оцените по шкале от1 (минимум) до 10 (максимум)1Передача опыта от преподавателей, которые ранееработали в системе МИДПрактика в загранучрежденияхСтажировка в вузах-партнерахКурсы/дисциплины, дающие практические навыки изнанияУчастие в деятельности клубов в рамках НСО ипроводимых ими мероприятияхУчастие в ролевых и деловых играх, например, вМодели ООН и др.Посещениевыступлений/лекцийспециалистов,обладающих практическим опытом в областимеждународных отношенийЯзыковая подготовкаПатриотическоевоспитание(формированиеубежденностивотстаивании национальныхинтересов своей страны)Гарантия дальнейшего трудоустройства, в том числев системе МИДДругиефакторы(укажите):234567891018810.
Собираетесь ли Вы работать по специальности / профессии после окончания вуза?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНет11. Собираетесь ли Вы поступать на дипломатическую службу после окончаниявуза?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНет 12. Собираетесь ли Вы работать в области международных отношенийпосле окончания вуза?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНет13. Готовы ли Вы к дисциплинарным и режимным требованиям,ограничениям своих прав и свобод в рамках дипломатической службы, в том числепри работе в загранучреждениях?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНет14.
Готовы ли Вы к физическим и психологическим нагрузкам, связанным сдипломатической службой, в том числе при работе в загранучреждениях?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНет15. Готовы ли Вы к постоянному самообразованию для повышения уровняквалификации в рамках работы по специальности?ДаСкорее да, чем нетСкорее нет, чем даНетБлагодарим за сотрудничество!189ПРИЛОЖЕНИЕ 2МГИМО МИД РоссииМодель Шанхайской организации сотрудничества (ШОС)Повестка дня: Проблема терроризма в Центральной АзииСовместная декларация глав делегаций государств-членовШанхайской организации сотрудничествао противодействии терроризму в Центральной Азии 166(ПРОЕКТ)Главы государств-членов Шанхайской организации сотрудничества (далее –ШОС или Организация) по итогам заседания Совета глав государств-членовзаявляют о следующем:В условиях фактического поражения сил Исламского Государства натерритории Сирийской Арабской Республики и Республики Ирак, возниклаугроза проникновения террористических группировок на территориигосударств Центральной Азии и усиления уже действующих в этом регионетеррористических и экстремистских организаций.Противодействие угрозе терроризма в Центральной Азии должно носитькомплексный характер и осуществляться при поддержке государств региона,в том числе государств-членов ШОС.Политический, экономический потенциал Организации, а также потенциалпо поддержанию безопасности позволяет ШОС осуществлять успешноепротиводействие угрозе терроризма.и договариваются о следующем:а.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
