Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1169300), страница 12

Файл №1169300 Диссертация (Роль социальных сетей в формировании социокультурных пространств на примере Интернет-сервиса «Твиттер») 12 страницаДиссертация (1169300) страница 122020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

380 c.58Абсолютно новым в Интернете является то, что он делает возможнойкоммуникацию по схеме «многие – многим». Множество посетителей, например,социальных сетей являются одновременно и отправителями, и получателямисообщений.ТакиеспособыиспользованияИнтернетаобозначаютсякак«соучаствующая массовая коммуникация» или «сетевой кастинг».Важноотметить,чтовозможностьаудиториитеперьмгновенноереагировать на получаемое сообщение можно считать подлинной обратнойсвязью,оналичиикоторойутверждалисоздателипочтивсехтеориймедиакоммуникации.§3.2. Сервис микроблогинга «Твиттер» в рамках теорий массовойкоммуникации«Твиттер» наряду с блогами стал ярким предвестникомкоренныхизменений в классической модели информации.

Традиционные СМИ действуютпо принципу «немногие – многим», т.е. канал / радиостанция – широкойаудитории. Здесь выявляется лишь одностороннее взаимодействие. В Интернетпространстве такое взаимодействие становится многосторонним. В Твиттере, всвою очередь, взаимодействие строится по схеме «многие — немногим». «Естьмасса людей, транслирующих свое мнение, но их слушают очень немногие.Иными словами, модель массовой коммуникации переворачивается с ног наголову».67Следует отметить, что «Твиттер» еще не изучался с научной точки зрениякакмедийныйфеномен.Даннаялакунавмедиакоммуникативистикепредставляется нам чрезвычайно важной не только потому, что оставляет простор67Сумленный С. Профессор Йо Грёбель препарирует интернет с немецкой педантичностью [Текст] / С.Сумленный.

// Журнал «Эксперт». 2010. № 30-31 (715). URL: http://cikrf.ru/news/relevant/2010/10/12/stat.html59для исследования сети «Твиттер» в социокультурной и социофилософскийплоскостях, но и потому, что поможет доказать жизнеспособность теориймассовой коммуникации, созданных на протяжении всего XX столетия.Представляется возможным провести собственный анализ и вписатьТвиттер в рамки нескольких классических теорий и коммуникационных моделей.Одну из наиболее известных теорий медиа предложил знаменитый М.Маклюэн в своем труде «Понимание Медиа», написанном в 1964году. Помнению Маклюэна, все средства массовой информации можно разбить на двебольшие группы: «горячие» и «холодные».

«Горячие» обеспечивают низкуюстепень участия воспринимающего, «холодные» — высокую68.Согласно такой классификации, «Твиттер» как кардинально новуюсистемублоггингапредставляетсяболеепредпочтительнымотнестик«холодным» медиа (на что в первую очередь влияет факт физическогоограничения сообщений 140 знаками). Однако и в этом случае не стоитпридерживаться однозначности: система гипертекстовых клубков, ссылок ивстраиваемых сервисов значительно «согревает» «Твиттер», облегчая реципиентувосполнение информационных лакун.Также попробуем вписать «Твиттер» в рамки классической моделиГ. Лассуэлла (рис. 2)Рис. 2Коммуникатором в случае «Твиттера» является массовая аудитория.Важным представляется, что масса может не только потреблять, но ираспространять и создавать контент.

Таким образом, «твиттят» в «Твиттере» такназываемые просьюмеры (от англ. «prosumer») —«производопотребители».Отметим, что наряду с обычными людьми «Твиттером» пользуются крупные68Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. М., «Канон-пресс-Ц», «Кучково поле», 2003.464 c.60компании, новостные порталы, издания, политические институты и др.Контент,порождаемыйвсреде«Твиттера»,охарактеризоватьневозможно. Это массовая информация, «предназначенная неограниченномукругу лиц, принадлежащих к разным территориальным, демографическим,социальным группам»69.Каналом является само медиапространство «Твиттера».

«Твиттер» вкачестве канала характеризуется открытостью и публичной доступностью. Вотличие от классических медиа (как и многих Интернет-ресурсов), «Твиттер» нежестко поляризован. Схема, когда по одну сторону канала находитсяпофессиональный производитель информации (журналисты), а по другую —потребители (аудитория) в случае с «Твиттером» не работает.Аудиторию «Твиттера» не представляется возможным описать четкимикатегориями, так как на сегодняшний день аудитория «Твиттера» составляетоколо 500 млн людей со всего мира70 — что, в свою очередь, позволяет сделатьвывод о том, что аудитория «Твиттера» гетерогенна и не имеет возрастныхграниц; пользователи могут находиться на любом расстоянии друг от друга, могутне разглашать своих персональных данных, и при этом транслировать любоесообщение на неограниченное количество реципиентов.Нельзя обойти вниманием и одну из наиболее подробных на сегодняшийдень схем, описывающих процессы внутри акта массовой коммуникации —циркуляционную модель, предложенную Г.

Малецке (Рис.3).69Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интернета; М., Факультет журналистики
 МГУ им.М.В. Ломоносова, 2005. С. 18.70Данные актуальны на октябрь 2012; цит. по Holt R. Twitter in numbers // Интернет-версия журнала The Telegraph.URL: http://www.telegraph.co.uk/technology/twitter/9945505/Twitter-in-numbers.html61Модель Малецке интересна прежде всего тем, что в ней равностепенноважная роль отводится как коммуникатору, так и реципиенту и медиуму(медиаканалу), проводящему сообщение.

Малецке разрабатывает понятия «имиджкоммуникатора» и «имидж получателя» и вводит тезис о том, что в массовойкоммуникации коммуникатор влияет и на реципиента, и на медиум; реципиенттакже оказывает давление на коммуникатора и медиум, и даже от самогомедиаканала во многом зависит качество коммуникативного акта.Рис.3ПодмассойМалецкепонимал«большоечислопространственноразделенных индивидов или небольших групп (например, семей), которые могут«получать» публичные высказывания, распространенные с помощью СМИ» 71.Известный специалист в области медиапсихологии П. ВинтерхоффШпурк,обращаяськмоделиМалецке,определялпонятие«массоваякоммуникция» следующим образом: всеобщее (то есть направленное нанеограниченные и персонально не определенные группы получателей), непрямое(то есть происходящее при пространственной, временной и пространственновременной дистанции между партнерами по коммуникации), одностороннее (то71Цит.

по: Винтерхофф-Шпурк П. Медиапсихология. Основные принципы. Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. С.19.62есть без смены роли говорящий-слушающий) и техническое распространениепрофессиональных, структурных, функционально различных и периодическихформ коммуникации на разнообразную (дисперсную) публику72.Действительно, можно утверждать, что модель Малецке включает в себяследующие компоненты: коммуникатор, под которым следует понимать любогочеловека или группу людей, создающих послания, структурирующих иликонтролирующих их производство. Речь идет о людях, включенных в сетьсоциальных отношений, чьи коммуникативные действия при общих условияхнужно интерпретировать как действия группы редакторов, медиаслужб иобщественности.

Кроме того, у коммуникатора есть образ его реципиентов. Всоциальном контексте особенно важны политические установки коммуникатора,его социальный профиль, общественная ситуация в целом и в конкретный моментосуществления коммуникации.Высказывание Малецке понимает как символическую объективацию илисодержание значений – индивидуальную семантику. Люди создают высказываниеи придают ему такую форму, чтобы оно могло вызвать у реципиентаопределенные психические реакции.Под средством (медиумом) понимаются технические инструменты илиаппаратура, действующие по собственному механизму и помогающие передаватьвысказывание всеобще, непрямо и односторонне разнообразной (дисперсной)публике. Интересно, что Малецке, отводя столь важную роль в коммуникациисредству передачи сообщения, воплощает известную мысль Маклюэна о том, что«медиум и есть сообщение».Креципиентамотноситсялюбойчеловек,понимающийсмыслвысказывания хотя бы в общих чертах.

Здесь Малецке рассматривает отдельногочеловека с его образом «я» (представлением о себе) и образом коммуникатора всложной сети социальных отношений. Со стороны реципиента, ключевую рольиграет отношение к коммуникатору, эмоциональный и социокультурный фон72Цит. по: Винтерхофф-Шпурк П. Медиапсихология.

Основные принципы. Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. С.21.63реципиента, характеристика аудитории, к которой он принадлежит, а также т.н.«спонтанный» фактор принятия или неприятия того медиаканала, по которомупередается сообщение.Анализ сети микроблогинга «Твиттер» в рамках модели Малецкепозволяетсогласитьсяпрактическисовсемидоводами,приведеннымимедиапсихологом Винтерхоффом-Шпурком: в «Твиттере» происходит всеобщее,непрямое техническое распространение форм коммуникации на дисперснуюпублику. Один из параметров, однако, меняется: односторонняя коммуникацияуступает место двусторонней и даже многоканальной, так как общение в«Твиттере» подразумевает смену ролей говорящего и слушающего.В«Твиттере»нафонетехнологическойпростотыивнешнейограниченности данного сервиса особенно ярко проявляются процессы какпартисипации, конвергенции, фрагментации культурных процессов, так иобнаружение новых культурных форм и инновационных культурных практик.Показательно интервью эксперта в области новых медиа Льва Мановича,опубликованное в журнале Interview.Манович рассказывает, как с помощью социальных медиа возможноотслеживать современные культурные тренды: «Несколько лет назад я понял, чтопоявляетсяпотрясающаявозможностьизученияогромногоколичестваинформации посредством социальных медиа.

Мы с коллегами создалилабораторию, где изучаем культурные тренды при помощи Facebook, Twitter,Instagram.Например,впоследнемисследованиипроанализироваливсеинстаграмовские снимки, сделанные в районе Бродвея, посмотрели чекины,активность вызова такси в разных районах и другие данные. В итоге получиласьсвоеобразная карта — визуализация Бродвея. На ее основе мы сделалиинсталляцию, которая сейчас выставлена в Нью-Йоркской публичной библиотеке.С ее помощью вы можете путешествовать по виртуальному Бродвею, сравниватькультурные закономерности.

Короче говоря, это попытка изучения нашего64общества и культуры» 73 . Особенно интересно, что Манович выделает именно«Твиттер» как наиболее инновационную цифровую экосистему, так как остальныесервисыявляютсявоспроизведениемкультурныхформатов,известныхчеловечеству уже давно: «В перспективе можно создать социальную сеть, гдебудут передаваться ощущения, настроение. Но мы в каком-то смысле еще в пленуXIX века.

Технологии новые, а содержание — 200–300-летней давности. Я бысказал, что твиты — нечто новое. А вот блоги — из времен Пушкина. Тогда тожеписали большие заметки» 74.Нельзя не отметить, что благодаря «Твиттеру» как средству массовойкоммуникации стало возможно более глубинное осознание связи утилитарного,эстетического и функционального в воздействии искусства.

Цифровая средавернула массовой культуре неоспоримую возможность быть культурой качества,высокойкультурой,лишеннойнегативныхконнотаций,ноприэтомкоммуницирующей с массовым зрителем-пользователем.Наконец,цифроваясредав«Твиттере»являетсятриггеромдляисследования новых форм массовой культуры, позволяя пользователям — людямлюбых национальностей, говорящим на любом языке, находящимся в любойточке земного шара — создавать новые культурные артефакты, делая массовой нетолько дистрибуцию культурного продукта, но и его производство.Таким образом, сервис микроблогинга «Твиттер» представляется крайнеинтересным объектом для изучения преломлений массовой культуры в цифровойсреде, так как соответствует всем ключевым параметрам, выделенным нами входе исследования термина «цифровая массовая культура».

Характеристики

Список файлов диссертации

Роль социальных сетей в формировании социокультурных пространств на примере Интернет-сервиса «Твиттер»
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее