Диссертация (1168964), страница 21

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

совершенно ясен из предыдущей оппозиции, которая,повторяя базовую оппозицию 2-ой единицы, выполняет функцию связиновой базовой оппозиции со всей смысловой целостностью. Во многихвариантах, полученных от участников эксперимента, новая дополнительнаяоппозиция интегрируется с базовой оппозицией 2-ой единицы, делаяненужным её повторение. Например, коммуникант Б.А.: «Девочка бросиласобаке кость - базовая оппозиция 2-ой единицы, чтобы спасти котенка» дополнительная оппозиция с измененной семантикой.Особыйинтереспредставляютдополнительныеоппозиции,представленные 3-ей группой участников эксперимента, где произошлоизменение семантики ЦЭ оппозиции (вместо «девочки» субъектомсубъектно-объектных отношений выступает «собака»).

Объясняется это, понашему мнению, тем, что центральные элементы двух единиц различны, чтов принципе обусловливает выбор любой из них в качестве центральногоэлемента более высокой единицы.Анализ подобных вариантов позволяет сделать практический вывод,что построенные подобным образом тексты неоднозначны и допускаютдвоякое осмысление.Интересно, что изменение семантики ЦЭ не изменило структурубазовой оппозиции исследуемой смысловой целостности, она опятьинтегрирует три элемента отражаемой ситуации, организуя их в однуцелостность семантики общей внутренней формой субъектно-объектныхотношений, для наглядности представим схему формирования новогознакообраза ДЗН-И опять в виде треугольника:118получилакостьПересталаДЗН-2собакалаялакотенокКак видно, участники эксперимента придали роль средства измененияхарактера субъектно-объектных отношений не «девочке», а «кости», чтопонятно, т.к. средством отвлечения для собаки послужила не «девочка», а«кость».В исследовании фрагментов указанных текстов мы останавливаемся нароли базовой оппозиции 2-ой единицы в фрагментах, представленныхкоммуникантами по Тексту № I.Помимо того, что эта оппозиция создаёт условия для формированияДЗН-1 в новой смысловой целостности ЦССД, повторяясь в том или иномвиде, она выполняет функцию связи новой оппозиции со всей семантическойцелостностью.Чаще всего базовая оппозиция 2-ой единицы трансформируется вдеепричастный оборот, соединяясь с новой оппозицией общим элементом:Бросив собаке кость, девочка спасла котёнка; Получив кость, собакаперестала лаять на котёнка.Материалы, полученные по Тексту № 2, отличаются меньшимразнообразием и распределяются на две группы, которые различаютсятолько по форме предъявления базовой оппозиции, интегрирующей обаДЗН-1 в одну смысловую целостность.119Текст № 2.Таблица 1б.Построили дополнительнуюПредставили дополнительнуюоппозицию «девочка-птенец-гнездо»,оппозициюприсоединив её ко всей целостностигнездо» в виде придаточного цели:союзом «И»: «Девочка полезла на«Девочка полезла на дерево, чтобыдерево и положила птенца в гнездо».положить птенца в гнездо».48 ком.10 ком.83%17%«девочка-птенец–Как видно из Таблицы 1б, при обработке Текста № 2, где обе фазыдиахронического развития ситуации имеют общий ЦЭ девочка, все 58коммуникантов завершили предъявленный текст одинаковой оппозицией,интегрирующей три основных элемента ситуации «девочка-птенец-гнездо»в одну смысловую целостность, что создаёт определенные условия —выявления семантических изменений текста, произошедших в характересубъектно-объектных отношений в ходе развития отражаемой, а затем ивоспринимаемойситуации.Установивхарактерэтихизмененийиэксплицировав эти отношения при помощи глагола положила, участникиэксперимента тем самым выявили семантику внутренней формы новойсмысловой целостности, которая организует элементы в структурноеобразование более высокого уровня - ДЗН-И.В применении к исследованию целостной ситуативной семантикидискурса это предполагает поэтапную реализацию напряженных отношениймежду семантикой внутренних форм синхронических знакообразов: девочка- скамейка, скамейка - птица, девочка-птенец - I единица и девочка-гнездо,девочка-дерево - 2-я единица.

В результате последовательного сличения иотождествлениясинхроническихсрезовчерезпосредствосреднихоппозиций («Около скамейки беспомощно пищал птенец» - 1-я единица и«Среди ветвей березы она увидела гнездо»-2-я единица) коммуниканты120уточняют тождественность объектов (скамейка конкретизирует птенца,дерево – гнездо), выявляют внутреннюю форму субъектно-объектныхотношений, создавая условия для интеграции синхронических знакообразовв диахронические, между которыми опять возникают напряженныеотношения стяжения:птенецДЗН-I1подняладевочкаДЗН-I2увиделагнездо/деревоСформированные участниками эксперимента в коммуникативномпроцессе диахронические знакообразы, имея точку пересечения в видеобщего ЦЭ девочка, в сознании коммуникантов тяготеют к интеграции вкачестве составляющих в более крупную целостность, что вызывает уговорящих и у слушающих состояние напряжения.

Чтобы снять с себя этонапряжение,онидолжныустановитьвмыслительныхпроцессахсемантическую связь между объектами птенец и гнездо и субъектомдевочка.Только установив эту связь, они смогут выявить характер субъектнообъектных взаимоотношений из отношений, т.е. семантику внутреннейформы новой целостности, и тем самым снять с себя напряжение,сформировав знакообраз более высокого уровня ДЗН-И:птенецДЗН-I1девочкаподнялаположилаДЗН-I2ДЗН-Иувиделагнездо/дерево121Таким образом, общая семантика внутренней формы выступает«цементирующим» ядром знакообраза нового уровня, который вбирает всебя оба ДЗН-1.Эта интеграция реализуется предикативной оппозицией, которойучастники эксперимента завершили предъявленный текст.Дополнительнаяоппозиция,сформированная2-ойгруппойкоммуникантов, имеет ту же трёхэлементную структуру, где экспликаторомвнутреннейформывыступаетвзаимоотношениймеждупоследовательностьвглагол,характеризующийэлементамиэкспозиции.Еслиивсемантикуопределяющий1-ойгруппеихфункциюсинтаксической связи между всей целостностью и дополнительнойоппозицией осуществляет союз «И», то во фрагментах, представленных 2ой группой, эту функцию несет сама дополнительная оппозиция, которойиспытуемые придали форму придаточного цели, интегрируя её в базовуюоппозицию 2-ой группы.Анализ материалов, предъявленных участниками эксперимента поТексту № 3, показывает, что из 58 коммуникантов 55 (95%) завершилифрагмент дополнительной оппозицией, интегрирующей семантику обеихединиц ССТ на основе семантики общего ЦЭ «Белый дом».

Трикоммуникантаотказались(5%)завершитьфрагмент.Привсеммногообразии форм предъявления дополнительной оппозиции у 95%участников была установлена ассоциативная ментальная связь междуобъектами «отставки» и «поставки оружия» и общим ЦЭ, другими словами,по установлению семантики их общей внутренней формы, результатом чегоявился диахронический знакообраз более высокого уровня ДЗН-И: Белыйдом-отставки-поставкиоружия.Вречевомпредъявлениисформированный знакообраз реализуется дополнительной предикативнойоппозицией,которойкоммуникантызавершилитекст.Поформепредъявления оппозиции полученные тексты можно разделить на тригруппы, которые отражены в общем виде в следующей таблице.122Текст № 3.Таблица 1с.Построилиновуюоппозицию «Белый домотставки-поставки оружия»,осуществив связь междуэкспликаторами внутреннихформ обоих диахроническихфаз посредством слов «всвязи», «вызвано»; «в связи ссанкцией Белого дома насекретные поставки оружия,там участились отставка».Построилиновуюоппозицию «Белый домотставки -поставки оружия»,использоваввкачествесредствасвязиэкспликаторов внутреннихформпричастие«замешанные»: «СотрудникиБелого дома, замешанные всекретных поставках оружияуходят в отставку».Построилиновуюоппозицию,обобщиввнутреннююформу1-ойдиахронической фазы словом«кризис»,интегрировавэкспликаторыобеихвнутренних форм словами «всвязи», «вызван» : «кризис вБеломдоме»вызвансанкционированнымиимсекретными поставками».34 ком.15 ком.6 ком.62%27%10%Материалы, полученные по Тексту 3, иллюстрируют разнообразиеспособов интеграции двух единиц ССТ в качественно новую семантическуюцелостность единиц ЦССД (целостной ситуативной семантики дискурса),воплощенную в речевой деятельности говорящего и реципиента вопределенной коммуникативной ситуации.

При всём многообразии способовинтеграции знакообразов новая семантическая целостность во всех случаяхреализуетсявтрёхэлементнойструктуре:«Белый дом- отставкисотрудников - поставки оружия», организованной внутренней формойсубъектно-объектных отношений.Последовательно сформировав на основе предъявленного текстадиахроническиезнакообразы,участникиэксперимента1-ойгруппытрансформировали базовую оппозицию 2-ой единицы в номинативнуюконструкцию,сделавеёЦЭформируемойиминовойсмысловойцелостности: «санкция Белого дома на секретные поставки».В результате ментальных операций по выявлению семантическихизменений, произошедших в субъектно-объектных отношениях отражаемойи воспринимаемой ситуации, коммуниканты установили связь между ними,т.е.

выявили внутреннюю форму, организующую составляющие элементы в123новую целостность, и реализовали эту связь обстоятельственным наречием«в связи»:отставкиДЗН-I1участилисьБелый домДЗН-Ив связиДЗН-I2санкциипоставки оружияВ текстах, составленных 2-ой группой, функцию интеграции двухединиц несет страдательное причастие«замешанные»,выявляющееосновную характеристику (внутреннюю форму) ЦЭ: не вообще сотрудникиБелого дома, а сотрудники, замешанные в поставках. При выделении ЦЭотражаемой ситуации коммуниканты отождествили «Белый дом» с«сотрудниками, замешанными в поставках»:отставкиДЗН-I1подаютБелый дом/сотрудникиДЗН-ИДЗН-I2 санкционировалпоставки оружияОсобыйинтереспредставляютдополнительныеоппозиции,предъявленные 3-ей группой испытуемых, в том отношении, что они болееясно иллюстрируют механизм формирования и экспликации знакообразаболее высокого уровня, который заключается в:I) фиксации сформированного знакообраза каждой диахроническойфазы развития отражаемой ситуации в сознании в виде внутреннего словапосредством единицы УПК (в данном случае – обобщили внутреннююформу 1-ой фазы диахронического развития отражаемой ситуации как124«кризис», «поставки», а внутреннюю форму 2-ой фазы как «отставкисотрудников»);2) интеграции оппозиции знакообразов ДЗН-1 в качестве компонентовдругого знакообраза более высокого уровня ДЗН-И и закреплении его всознании в виде внутреннего слова посредством единицы УПК «кризис вБелом доме»;3) ментальных процедурах по установлению семантической связимежду основными компонентами нового знакообраза, реализующемся вречевом знаке в виде представленной коммуникантами дополнительнойоппозиции, где глаголэксплицирует характерсубъектно-объектныхотношений между элементами отражаемой и воспринимаемой ситуации, т.е.её внутреннюю форму, организующую все три элемента в качественноновую семантическую целостность, например, А.Ф.: «скандал в Белом домевызван санкционными поставками оружия».Эксплицируя сформированный знакообраз более высокого уровняДЗН-И, участники 3-ей группы трансформировали одну или обе базовыеоппозиции единиц в назывные конструкции «кризис в Белом доме»,«поставка оружия», интегрировав их в новую оппозицию посредствомглаголавызвать,темсамымконструируяречевойсемантической целостности:кризисДЗН-I1Белый домвызванДЗН-ИДЗН-I2проверка125знакновойАнализ оппозиции, которыми коммуниканты завершили Текст № 3,позволяет сделать вывод, что при общности ЦЭ (Белый дом) развитияотражаемойивоспринимаемойситуациивкачествесредствасинтаксической связи между семантикой внутренних форм обеих фаз могутвыступать предлоги и наречия (из-за, вследствие, в связи), а такжепричастный оборот (санкционированные Белым домом секретные поставки,замешанные в секретных поставках сотрудники).

Характеристики

Список файлов диссертации