Диссертация (1168934), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Программа предназначенадля выполнения таких задач, как обучение навыкам руководства подчинѐннымиили помощи по предупреждению самоубийств, сексуальных посягательств идомогательств,распространениюдругойинформацииобучающегоипропагандистского характера в зависимости от заложенных в программе1См.: Алтуфьева А.А. Методические основы обучения информационной безопасности на базетелекоммуникационных ресурсов сети Интернет: дис. ... канд.пед.наук. - СпБ., 2008. – С.27.195функциональныхвозможностей.Здесьследуетпривестиданныеранеепроведѐнных научных исследований в области психологии. Они свидетельствуюто том, что использование таких виртуальных образов как средств психологопедагогического воздействия не вызывает нарушений функций мышления, неснижает возможностей по анализу ранее приобретѐнного жизненного опыта, неформирует ощущение отстранѐнности или раздвоенности от собственной «Яконцепции» как структурного элемента личности, а также чувства фиктивногообретения собеседника1.
Такой диалог военнослужащего с аватаром представляетсобой форму «интерактивного взаимодействия» по обмену информацией, котороешироко описано в современных научных исследованиях2.В частности, по результатам проведѐнных в некоторых иностранных армияхисследований было установлено, что люди больше готовы раскрыть свои чувства,к виртуальной девушке, чем к реальному человеку3. Несмотря на то, что процессинформационно-пропагандистскоговоздействияналичныйсоставсиспользованием программных средств и сети Интернет не исследовался в связи сотсутствием такого программного обеспечения и ограничился изучением мнениявоеннослужащих о перспективах его использования, следует отметить, чтоисследования в других сферах по данному вопросу проводились и показалиположительный результат при использовании, в частности в процессе обученияучеников средней школы. Так, «обучающие программы существенно повлияли навозрастание познавательной мотивации и интереса у учеников (98 %), былоотмеченозначительноеповышениеэйфорическогосостояния,заинтересованности и восхищения по причине качества выполненных ввиртуальной среде объектов и процессов и общего фона среды.
Активация1См.: Селиванов В.В. Виртуальная реальность как метод и средство обучения / В.В. Селиванов// Образовательные технологии и общество. – 2014. – №3. – С.380.2См.: Алтуфьева А.А. Методические основы обучения информационной безопасности на базетелекоммуникационных ресурсов сети Интернет: дис. ... канд.пед.наук. - СпБ., 2008. – С.40.3См.:Armyavatarshavethehumantouch.URL:https://defensesystems.com/articles/2015/05/05/arl-ict-natural-language-avatars.aspx(датаобращения: 21.04.2016)196процессов познания и позитивное самочувствие после просмотра программувеличились на 8%, спокойствие повысилось на 5%, но работа с программойболее значимо повышает возбуждение на 10%»1.
Это позволяет говорить о том,что с большой долей вероятности аналогичные реакции следует прогнозировать ипри применении таких средств в информационно-пропагандистской работе своеннослужащими.Конечная идея данного проекта заключается в том, чтобы повысить уровеньвовлечѐнностивоеннослужащихиспользованиемреалистичноговпроцессаватараобученияиивоспитаниявиртуальныхсперсоналий,отличающихся простой и экономически эффективной основой данного процесса.Аналогичным образом следует разработать и применять симулятор,оказывающий помощь военнослужащим посредством консультирования врешении проблем различного характера.Программа должна предоставлять военнослужащим возможность выбора,желают ли они быть виртуальным офицером или же сержантом.
Затем они имеютвозможность взаимодействовать с аватаром (компьютерным образом), имеющимпроблемы и разногласия с их взводным сержантом или, наоборот, сподчинѐнными. Характер разговора позволяет аватару определить его основныенаправления и подобрать подходящие ответы на возможные проблемныевопросы.Третье направление - это использование программного обеспечения,анализирующего тематическую информацию информационно-пропагандистскогохарактера,источникеѐвозникновенияинаправленность(негативную,нейтральную, позитивную) в целях оперативной организации информированияличного состава в случае, если она приобретает негативный характер. Онопозволит выявлять возникающие в социальных сетях пропагандистские кампаниинегативного1информационно-психологическогохарактераиобеспечитьСм.: Селиванов В.В.
Виртуальная реальность как метод и средство обучения / В.В. Селиванов//Образовательные технологии и общество. 2014. – №3. – С.388.197своевременное принятие мер по защите личного состава от негативногоинформационно-психологического воздействия ещѐ на том этапе, когда такиекомпаниипониманиюначинают только набирать обороты, способствовать лучшемувоеннымитехтенденций,которыеимеютместобытьвстратегическом информационном пространстве в реальном режиме времени.Следует проработать техническое задание на создание программного обеспечениялибоиспользоватьдействующиепрограммы,которыеразработаныипоставляются как на коммерческой, так и на безвозмездной основе - Google Alerts,HootSuite, SocialSeek, Wild Fire Social Media Monitor, Social Mention, Topsy,Kurrently, YouScan, IQBuzzи другие программы.
Оборудование точки доступа вИнтернет в библиотеке части или гарнизоном доме офицеров и подготовкаспециалиста, ответственного за мониторинг хода и характера пропагандистскихкомпаний в глобальных информационных сетях обеспечит сбор и анализ такогорода информации, а также обеспечит подготовку справочного материала дляинформирования в подразделениях.Четвѐртое направление сосредоточивает в себе комплекс по производствумобильных приложений - специальных программ, устанавливаемых в мобильныхтелефонах, смартфонах, планшетах и пр.
для связи и общения, так называемого,интерактивного взаимодействия1.В целях обеспечения проведения информационно-пропагандистской работысреди военнослужащих следует разработать ряд мобильных приложений длясредств мобильной связи, которые в перспективе позволят личному составу бытьв курсе последних новостей и событий, связанных с деятельностью военнойорганизации. Новостные приложения позволяют пользователям получать доступк пресс-релизам, фотографиям и видео из официальных военных источников,таких, например, как официальный сайт Министерства обороны www.mil.ru.,военные средства массовой информации и их электронные ресурсы (сайты).1См.: Что такое мобильное приложение.
– URL: https://www.kakprosto.ru/kak-892463-chto-takoemobilnoe-prilozhenie (дата обращения: 05.01.2018)198Разработку мобильныхприложенийцелесообразноорганизоватьпоследующим вопросам военно-профессиональной и повседневной деятельностивоеннослужащих во внеслужебное время:по соблюдению правил здорового образа жизни, профилактике пьянства инаркомании, других правонарушений;по предоставлению консультационной информации социального характерадля бывших военнослужащих, военных пенсионеров, ветеранов боевых действийи пр.;по предоставлению информации для членов семей военнослужащих, в томчисле по психологической поддержке и развлечениям детей военнослужащих, чьиродители находятся в длительных командировках;по размещению обращений руководящего состава Вооружѐнных Сил кличному составу, военнослужащих, отличившихся при исполнении обязанностейвоенной службы, совершивших героические подвиги и другие самоотверженныедействия, награждѐнные государственными и ведомственными наградами;по предоставлению информации для верующих военнослужащих свозможностью установленияконтактов с представителямитрадиционныхрелигиозных организаций;по порядку оказания помощи сослуживцам в целях предотвращения с ихстороны суицидальных поступков;по ознакомлению с виртуальными видами различной боевой и специальнойтехники, типовыми расположениями воинских частей с детальной проработкойэлементов спальных расположений со всеми помещениями, столовых, парковбоевых машин, спортивных городков, палаточных лагерей;по ознакомлению с виртуальными музеями военной направленности(Центральным музеем Вооружѐнных Сил, военно-историческими музеями изалами видов Вооружѐнных Сил, родов войск и военных округов и т.п.);199по доведению знаков различия и воинской атрибутики, государственной ивоенной символики на различных этапах исторического развития России ирусской армии;подоведениютематическойинформацииизисторииВеликойОтечественной войны 1941-1945 гг.Возможностьустановкиприложенийследуетпредоставлятьчерезофициальные сайты Министерства обороны Российской Федерации и военныхучреждений культуры.Подобноеиспользованиемобильныхприложенийвинтересахинформирование личного состава позволит обеспечить его важной информациейи полезными ссылками, которые касаются отдыха и питания, служебнойдеятельности и личной жизни, обустройства членов семей и сохраненияпсихического здоровья всех объектов информационно-пропагандистской работы.Возможно, личном составу хотелось бы получать ежедневные мотивирующие ихсообщения или советы по управлению процессом прохождения военной службы.Для этих целей следует организовать систематический мониторинг такихпотребностейвцеляхдальнейшегоусовершенствованиясодержанияифункциональных возможностей мобильных приложений.В военно-педагогическом процессе повышается значение программныхсредств в ходе создания необходимых педагогических условий воспитательнойработы, формировании благоприятной педагогической среды, повышенияпознавательной активности объектов воспитания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
