Диссертация (1168919), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Сущность, содержание и структура процесса педагогическойпрофилактики суицидального поведения военнослужащих войскнациональной гвардии Российской Федерации«Чтобы правильно обучать, воспитывать иразвивать человека, его нужно изучить во всех отношениях»К.Д. УшинскийПроцесс педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации многогранен и реализуется должностными лицами в подразделении, как базовом методическомуровне, должностными лицами управления воинской части, как базовом организационном уровне и при системной организации взаимодействия со специалистами вобласти психиатрии, суицидологии, наркологии, специализированными учреждениями и др.
Исходя из этого, должностные лица ответственные за организацию и41проведение мероприятий по педагогической профилактике суицидального поведения военнослужащих должны быть компетентны в вопросах данной сферы деятельности.Актуально будет привести слова «учителя учителей русских» - КонстантинаДмитриевича Ушинского, который указывал, что: «Воспитатель должен стремиться узнать человека, каков он есть в действительности, со всеми его слабостямии во всем его величии, со всеми его будничными, мелкими нуждами и со всеми еговеликими духовными требованиями. Воспитатель должен знать человека в семействе, в обществе, среди народа, среди человечества и наедине со своей совестью,во всех возрастах, во всех классах, во всех положениях, в радости и горе, в величиии унижении, в избытке сил и болезни, среди неограниченных надежд и на одресмерти, когда слово человеческого утешения уже бессильно.
Он должен знать побудительные причины самых грязных и самых высоких деяний, историю зарождения преступных и высоких мыслей, историю развития всякой страсти и всякого характера. Тогда только будет он в состоянии почерпать в самой природе человекасредства воспитательного влияния, – а средства эти громадны!1»Проведенный автором историко-педагогический анализ отечественных научных исследований суицида военнослужащих показал, что на различных этапах развития нашего государства и общества к этому явлению относились не одинаково.Отношение общества к суициду было однозначным, что это акт, который совершается психически не нормальным человеком и на сегодняшний день ещё есть отголоски этого мнения.
Хотя исследование педагогической профилактики суицидального поведения предполагало анализ широкого спектра отечественных и зарубежных научных подходов в данной сфере. В связи с этим было установлено, что ведущими из них выступают подходы, предложенные Э. Дюркгеймом, З. Фрейдом,Э. Фромом, Н. Файберроу, Э. Шнейдманом, К. Хорни2 и др. Однако, необходимость1См.: Ушинский К. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии/ Константин Ушинский.
– М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004, – 576 с.2См.: Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. М., 1994; Фрейд, З. Печаль и меланхолия / З. Фрейд // Суицидология: прошлое и настоящее. - М., 2001. - С. 255-270; Фромм Э. Бегство от свободы / Э. Фромм; пер. с англ. Д.Н. Дудинский.
- Минск: ООО «Попури», 1998. - 672с.; Фабероу Н. Энциклопедия суицида / Н. Фабероу. - СПб., 1988. - С. 434. Шнейдман Э. Душа42учета специфики служебно-боевой деятельности, особенностей организации жизнедеятельности военнослужащих ВНГ РФ, комплектования войск на современномэтапе их реформирования позволила выделить наиболее актуальный, базовый подход для рассмотрения педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих в рамках диссертации.
В качестве его выступил подход А.Г. Амбрумовой, в котором суицидальное поведение обосновывается как итог социальной ипсихологической дезадаптации личности, возникающей при бурно развивающемсямикросоциальном конфликте, т. е. конфликте с ближайшим окружением человекаи наиболее значимыми для него людьми, в данный период его жизни. С одной стороны, подход А.Г. Амбрумовой более ориентирован и позволяет учесть спецификувоеннослужащих, как объектов профилактической работы, а другой стороны, следует отметить, что это наиболее распространенный в современном условиях, подход, который в отдельных своих элементах, так или иначе используется в войсках.Однако представляется, что реализовывается поверхностно или частично в рамкахотдельных элементов, при слабом учете всей системы А.Г. Амбрумовой.
А практической основой для реализации в рамках диссертации был выбран подходЮ.М. Орлова, как разработчика теории саногенного мышления1.Как отмечалось ранее, тема суицида и суицидального поведения в СССРбыла закрыта для общества до конца 80-х годов XX века, однако в 70-х годах систематические исследования суицидального поведения проводились в отделе экстремальных состояний (Кризисном Центре) Московского НИИ психиатрии. Исследования проводились под руководством А.Г. Амбрумовой, которая выдвинула проблему о спорном понимании самоубийства как сугубо аутоагрессивного акта психически больного человека, указав на то, что большая часть самоубийств совершается психически здоровыми людьми.самоубийцы: пер.
с англ. / Э. Шнейдман. - М.: Смысл, 2001. - 315 с.; Хорни К. Наши внутренниеконфликты; Невроз и развитие личности / К. Хорни //Собр. соч.: в 3 т. - М., 1997. - Т.2.1См.: Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителей. – М.: Просвещение,1991. Орлов Ю.М. Саногенное мышление. Серия: Управление поведением, кн. 1. – М.: Слайдинг,2003. – 96 с.43Созданная А.Г. Амбрумовой социально-психологическая концепция определяет, что «суицидальное поведение является следствием социально-психологической дезадаптации в условиях переживаемого микросоциального конфликта.
Исходя из этого, получается, что в основе суицидального поведения лежит микросоциальный кофликт, другими словами – конфликт с ближайшим окружением человека (семья, родственники, коллектив и т.п.).Социально-психологическая дезадаптация раскрывается во внутренних формах – антивитальные переживания, пассивные суицидальные мысли, суицидальные замыслы, суицидальные намерения и внешних формах – суицидальная попытка, завершенный суицид1 (см.: таблица 4).Таблица 4Основные формы суицидального поведения, согласносоциально-психологической концепции А.Г. АмбрумовойФормысуицидального поведенияАнтивитальные переживанияСуицидальные высказыванияСуицидальная попыткаЗавершенный суицид1Характеристикаформ суицидального поведенияРазмышления об отсутствии ценности жизни, которыевыражаются в формулировках «жить не стоит», «не живешь, а существуешь», где еще нет четких представленийо собственной смерти, а имеется отрицание жизни, присистемном воздействии каких-либо негативных эмоцииПрямые высказывания, а также оговорки при незавершенных мыслях, отражающих суицидальные тенденции,особенности поведения при высказываниях, привлечениевнимания косвенными признаками, написание писем, записок, хранение записок уничтожение и сообщение обэтом и т.п.Практические суицидальные действия различных типов,связанные с использованием тех или иных средств и способов, приводящих к завершенному суициду или так иоставаясь его попыткой, попыток может быть несколько,при не реализованной первойПопытка суицида повлекшая смертьСм.: Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А.
Суицид, как феномен социально-психологической дезадаптации личности. – В сб.: «Актуальные проблемы суицидологии». Тр. Московского НИИ Психиатрии, 1978.44Суицидальное поведение является одним из типов аутоагрессивного поведения1.Суицид как явление, согласно исследованиям, в данной сфере А.Е. Личко,может быть представлен тремя видами – истинным, аффективным, демонстративно-шантажным поведением2 (см.: таблица 5).Таблица 5Виды суицидального поведения (по А.Е. Личко)КатегорииИстинный суицидАффективныйсуицидДемонстративношантажное поведениеХарактеристика категорииОсознанные действия, целью которых является совершение акта суицида, желание лишить себя жизни, прекратить сознание, так как оноприносит не выносимые страдания.Суицидальные действия, обусловленные необычайно сильным аффектом, возникшим в результате внезапного острого психотравмирующегособытия и эмоциональным всплеском.
Такие суициды характеризуютсяинтенсивностью, динамикой стремительным ростом эмоциональнойнапряженности, отрицательными переживаниями, гнева, обиды,оскорбленного достоинства, чести и т.п.Сознательная манипуляция индивидом жизнеопасными действиямипри сохранении для него высокой ценности собственной жизни, с целью изменения конфликтной, либо не комфортной ситуации в благоприятную сторону. Личностный смысл состоит в оказании психологического давления на окружающих – значимых лиц (вызвать жалость,сочувствие, избавиться от грозящих неприятностей и т.п.),Для более полного рассмотрения понятий и категорий суицидального поведения автором изучен подход Э.
Шнейдмана, который раскрывает основные чертысуицидентов3:1. Каждый человек в своих стремлениях преследует какую-либо цель и длядостижения её находится решение, так и суицид имеет свою цель это нахождениерешения. Суицид не является случайным действием и не совершается бесцельно.Суицид представляется выходом из положения, способом разрешения сложной1См.: Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А.
Профилактика суицидального поведения: Методическиерекомендации. -М., 1980. –24 с.2См.: Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1977. – 208 с.3См.: Шнейдман Э. Душа самоубийцы: пер. с англ. / Э. Шнейдман. - М.: Смысл, 2001. - 315 с.45жизненной проблемы, причиняющей человеку страдания, когда нет решения вжизни. Соответственно, чтобы понять причины суицида, необходимо знать какуюименно психологическую проблему пытается разрешить самоубийца;2. Если есть цель, то есть и задача.
Общей задачей суицида является прекращение сознания. Человек рассматривает прекращение сознания как надежный вариант выхода из сложившейся ситуации, который разрешает острый внутриличностный конфликт. В сложный жизненный момент, когда о возможности прекращения сознания становится единственным ответом или выходом из сложившейсяситуации, нужен и добавляется еще какой-нибудь инициирующий фактор внешнейсреды, который и начинает реализацию активного суицидального сценария;3.
Общим стимулом выступают тягостные переживания – это то, чего человекпытается избежать;4. Общим отношением к суициду является амбивалентность личности. Человек «идущий» на суицид испытывает двойственное отношение к жизни и смерти, содной стороны желает умереть, а с другой хочет, чтобы его спасли. Амбивалентность представляет собой совершенно естественное состояние при самоубийстве:чувство, что ты должен совершить это и одновременно желание постороннего вмешательства;5. Для суицидентов характерно снижение когнитивных функций. Вариантомих снижения является «туннельное сознание», заключающееся в резком ограничении выбора вариантов поведения, ранее доступных сознанию данного человека,пока его мышление, в состоянии кризиса, не стало дихотомическим;6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
