Диссертация (1168892), страница 26
Текст из файла (страница 26)
С учетом полученных данныхработа в экспериментальных группах была продолжена.Заключительный замер был проведен в конце зимнего периода обучения.Сравнительные результаты заключительного замера см. таблицу 12, рисунок 4.в/ч 6505в/ч 5571в/ч 6636в/ч 6505в/ч 5571в/ч 6636в/ч 6505в/ч 5571в/ч 6636в/ч 6505в/ч 5571в/ч 6636группыТаблица 12 – Сравнительные результаты по итогам заключительного замераэффективности воспитательной работыОрганизационный Содержательный МетодическийРезультативныйЭГ4,44,54,34,24,54,24,44,34,24,24,34,5КГ4,143,93,83,93,73,93,843,93,73,81294,64,44,24Организационный3,8Содержательный3,6Методический3,4Результативный3,23ЭГ в/ч 6636 ЭГ в/ч 5571 ЭГ в/ч 6505 КГ в/ч 6636 КГ в/ч 5571 КГ в/ч 6505БаллыРисунок 4 – Сравнительные результаты эффективности воспитательной работы поитогам заключительного замераСравнение и сопоставление результатов эффективности проводимойвоспитательной работы по итогам заключительного замера показали ростпоказателей в контрольных группах, что объясняется плановой воспитательнойи социально-правовой работой.
Но существенный рост показателей наблюдалсяв экспериментальных группах. Объяснением является целенаправленноевоздействие на личный состав экспериментальных групп комплекса мер в ходеопытно-экспериментальной работы.Динамика,итогиирезультатыопытно-экспериментальногоисследования, констатируют, что организация целенаправленного воздействияна личный состав в экспериментальных группах позволила существенноповысить эффективность нравственного воспитания, что свидетельствует орезультативности комплекса мероприятий целевой педагогической программы.Проверка результативности реализации на практике мероприятийцелевой педагогической программы по нравственному воспитанию личногосостава показала прогрессивную динамику результатов в экспериментальныхгруппах.Итоговыерезультатыпроведенногоопытно-экспериментальногоисследования по нравственному воспитанию личного состава в условияхвозрастания религиозного фактора приведены ( см.
таблицу 13, рисунок 5).130Таблица 13 – Итоговые результаты опытно-экспериментального исследованияПромежуточныйзамерв/ч 6505в/ч 6636в/ч 5571в/ч 6505в/ч 6636в/ч 5571в/ч 6505в/ч 6636в/ч 5571в/ч 6505Результативныйв/ч 5571Методический3,43,53,33,43,33,353,33,153,23,23,23,1ЭГ3,43,53,53,353,43,43,43,23,43,43,43,163,353,453,43,23,35КГ3,463,75ЗаключительныйзамерСодержательныйв/ч 6636ПредварительныйзамерОрганизационныйИнтегративныйпоказательКритерии3,653,43,83,93,83,383,73,83,753,43,93,753,93,413,8ЭГ3,733,43,53,83,653,53,73,813,33,43,53,813,63,53,43,783,7КГ3,514,44,53,54,34,24,53,54,24,44,33,534,24,24,33,514,5ЭГ4,4КГ4,1444,33,9383,94,33,73,93,83,83,954,543,532,521,510,504,3343,93,73,84,333,83,87Предварительный замерПромежуточный замерЗаключительный замерЭГКГРисунок 5 – Сравнительные интегративные показатели эффективности проведениявоспитательной работы по результатам опытно-экспериментального исследованияДинамика результатов опытно-экспериментального исследования приведенасм.
рисунок 6.1315Предварительный замер4Промежуточный замер3Заключительный замер210ЭГКГРисунок 6 – Динамика интегративного результата опытно-экспериментальногоисследования в контрольных и экспериментальных группахТаким образом, полученные результаты опытно-экспериментальнойработы наглядно подтвердили рабочую гипотезу о целесообразностииспользования нравственных установок и ценностей традиционных религий винтересах нравственного воспитания личного состава военнослужащихсрочной службы и в защите традиционных нравственных ценностей отнегативного влияния деструктивных религиозных течений. Авторский подходи эффективность целевой педагогической программы совершенствованиянравственноговоспитанияличногосостававусловияхвозрастаниярелигиозного фактора нашли отражение в служебно-боевой деятельностиэкспериментальныхгипотезыогрупп.Следовательно,необходимостиподтвержденаиспользованияправильностьнравственныхценностейтрадиционных религий в нравственном воспитании личного состава.Выводы по 2 главе:1.
Входеапробированаисследованияразработаннаяопытно-экспериментальнойцелеваяпедагогическаяработойпрограммапосовершенствованию нравственного воспитания личного состава НГ РК сиспользованиемконфессий.нравственногопотенциалатрадиционныхрелигиозных1322. Обоснованыкритерииипоказателиоценкиэффективностинравственного воспитания личного состава:- организационный критерий: наличие в планирующих и отчетныхдокументахчастейиподразделениймероприятийпонравственномувоспитанию и использованию возможностей традиционных религий, а такжепротиводействия религиозному экстремизму, организация взаимодействия сгосударственными и общественными организациями, Ассамблеей народаКазахстана,традиционныминравственноговоспитаниярелигиознымиличногосоставаконфессиямиввусловияхинтересахвозрастаниярелигиозного фактора, наличие правовой базы деятельности субъектоввоспитательного процесса по нравственному воспитанию в условияхвозрастаниярелигиозногофактора,постояннаядиагностикауровнянравственного воспитания личного состава и др.;- содержательный критерий: использование религиозно-нравственныхустановок на занятиях по боевой подготовке, организация и проведениеинформационно-пропагандистскихмероприятийпоформированиюнравственного воспитания в условиях возрастания религиозного фактора,наличие и функционирование информационных каналов по взаимодействию срелигиозными объединениями мировых и традиционных религий, с органамигосударственной власти по вопросам нравственного воспитания в условияхвозрастания религиозного фактора и др.;- методический критерий: функционирование системы по oбучениюсубъектов воспитательного процесса методике использования форм и средствнравственного воспитания в условиях возрастания религиозного фактора,использование наиболее оптимальных методов, форм и средств нравственноговоспитания в условиях возрастания религиозного фактора, умение субъектоввоспитательного процесса использовать в хoде повседневной деятельностиразличные методы нравственного воспитания, привитие должностным лицамнепосредственного опыта нравственного воспитания в условиях ростарелигиозности и др.;133- результативный критерий: готовность к выполнению служебно-боевыхзадач, способность выполнить воинский долг, руководствуясь принципамизаконности и нравственными нормами традиционных религий, состояниевоинской дисциплины, культуры межнационального и межконфессиональногообщения личного состава, результаты несения службы по охране ОП и ОБ,качество и оценки несения службы по охране исправительных учреждений,караульной службы и т.д., оценки и результаты сдачи личным составомитоговой проверки за зимний период обучения 2018 г.
и др.3. Организация комплекса мероприятий воспитательного воздействия наличный состав экспериментальных групп позволила существенно повыситьуровень нравственного воспитания личного состава, что способствуетповышению показателей служебно-боевой деятельности, улучшению боевойподготовки,укреплению воинской дисциплины, формированию культурымежнациональных и межконфессиональных взаимоотношений, моральнопсихологической обстановки в подразделениях и т.д.4. Врезультатеопытно-экспериментальногоисследованиябылиустановлены и прошли апробацию пути совершенствования нравственноговоспитания личного состава в условиях возрастания религиозного фактора, аименно: оптимизация содержания нравственного воспитания военнослужащихсрочной службы НГ РК с использованием потенциала религии, реализацияпотенциала религии в процессе нравственного воспитания военнослужащих НГРК;повышениеэффективностиметодикиработыпонравственномувоспитанию в условиях возрастания религиозного фактора; преодолениевлияния религиозных течений деструктивного толка на личный состав НГ РК.Анализпедагогическихпутейсовершенствованиянравственноговоспитания личного состава НГ РК в условиях возрастания религиозногофактора представлен в третьей главе исследования.134ГЛАВА 3.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯНРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОГО СОСТАВАНАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ВУСЛОВИЯХ ВОЗРАСТАНИЯ РЕЛИГИОЗНОГО ФАКТОРА3.1. Оптимизация содержания нравственного воспитаниявоеннослужащих Национальной гвардии Республики Казахстан сиспользованием потенциала религииНа сегодняшний день в воспитательном процессе НГ РК сложиласьситуация, при которой возрастают требования к оптимизации содержаниянравственного воспитания военнослужащих и использованию возможностейнравственного потенциала религий.Содержаниенравственноговоспитанияявляетсяэлементомпедагогической системы, отражает зависимость от целей, задач нравственноговоспитания военнослужащих, воздействия внешних и внутренних факторов, втом числе и религиозного.
Под содержанием воспитания понимают системузнаний, навыков, способов деятельности, отношений, качеств и черт личности,которыми должен овладеть личный состав в соответствии с поставленнымислужебно-боевыми задачами. Из этого определения видна реализацияпринципа соответствия содержания воспитания его целям и задачам инаправленность их на оптимальное достижение и обеспечения готовностивоеннослужащего выполнить поставленные служебно-боевые задачи.ПодсодержаниемнравственноговоспитанияЛ.А. Харисоваподразумевает: «… свод этических норм, которые являются моральнымкодексом народа»1.Содержание нравственного воспитания военнослужащих ориентированоСм.: Харисова Л.А.
Религия и ее педагогический потенциал : метод. рекомендации / подред. Б.Ф. Султанбекова. Казань : РИЦ «Школа», 1998. С. 23.1135на развитие его личности в соответствии с моральными нормами, принятыми вобществе, требованиями предъявляемые к солдату, положениями Военнойприсяги, общевоинских уставов, традиций и обычаев военной организации,служебно-боевых задач.Значительным нравственным потенциалом обладают традиционныерелигиозные организации. Например, «в содержание нравственного воспитаниявоеннослужащих Русской православной церковью были включены следующиекомпоненты:- формирование положительного отношения к идеологии и политикегосударства;- воспитание любви к Родине, как к пространству жизнедеятельности исуществования человека;- привитие средствами религиозного воспитания добросовестного отношения квоинскомутрудуисознательноговыполнениятребованийвоинскойдисциплины;- воспитаниелюбвиккомандирамисослуживцам(беспрекословноеподчинение, коллективизм, взаимопомощь, войсковое товарищество);- воспитание высокой сознательности и ответственности за исполнениевоинскогодолга,честности,порядочностивовзаимоотношенияхссослуживцами, скромности и простоты в общении, нетерпимости к нарушениюправил религиозной и армейской жизни»1.Термин «оптимизация» означает: «процесс выбора наилучшего вариантаиз возможных; процесс приведения системы в наилучшее (оптимальное)состояние»2.А.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
