Диссертация (1168871), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

– по настоящее время): снятие «железногозанавеса» в связи с распадом СССР и образованием РФ актуализировало проблему качественной подготовки кадров МВД к борьбе в связи с увеличением пре-9ступного наркотрафика из региона Северного Кавказа и из других стран; подготовка курсантов к профилактике наркотического поведения допризывной молодёжи на основе технологий развития «копинг-поведения»; реализация в подготовке курсантов вузов МВД психолого-педагогических подходов, выработанных вусловиях активизации пропаганды наркотической субкультуры среди допризывной молодёжи; появление у преступников новых методов перевозки и распространения наркотических веществ (через сеть Интернет, почту и др.) создалопредпосылки для обучения курсантов вузов МВД практическим формам, методами средствам борьбы с организованной наркопреступностью непосредственно вотделах внутренних дел, перенимая опыт от сотрудников и др.2.

Обоснованы:- сущность подготовки курсантов вузов МВД РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи как реализующегося вобразовательном процессе междисциплинарного комплекса, предполагающегоформирование у курсантов компетенций в сфере профилактики наркотическогоповедения допризывной молодежи педагогическими средствами;- содержание подготовки курсантов вузов МВД РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи: формирование укурсантов установки на трезвый образ жизни; тщательное изучение содержаниягосударственной политики РФ и принципов нормативно-правового регулированияв сфере наркотического поведения допризывной молодежи; формирование у курсантов умений и навыков изучения и оценки наркоситуации в районе несенияправоохранительной службы; разъяснение курсантам содержания этапов и особенностей развития основных видов зависимости от наркотиков (социальной,психологической, физической); обучение курсантов методике диагностики наркотического поведения допризывной молодежи и реализации профилактическогопотенциала психолого-педагогических методов и техник нейтрализации наркотической зависимости; выработка готовности к осуществлению профилактическоговзаимодействия с государственными и общественными организациями (антинаркотическими комиссиями субъектов РФ, муниципальными комиссиями,10наркологическими диспансерами и пр.) и др.;- структура подготовки курсантов вузов МВД РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи, характеризующаясяконкретизированными целями, задачами, закономерностями, противоречиями,принципами, методами, формами и средствами, которые реализуются на: вузовском, кафедральном и персональном уровнях; ведущее место в системе занимаеткафедральный уровень, на котором формируются индивидуальные образовательные траектории курсантов с учетом освоения компетенций антинаркотическойдеятельности и экспертного оценивания готовности к выполнению оперативнослужебных задач в среде молодых людей допризывного возраста;- наряду с утвердившимися в современной педагогике высшей школы разработаны новые принципы подготовки курсантов вузов МВД РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи: принципнулевой прогностической критичности и принцип приоритета разъяснительновоспитательных мер; наиболее продуктивные методы подготовки курсантов вузовМВД РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи: методы активизации познавательной деятельности в интересах поискаэффективных форм и средств профилактики наркотического поведения допризывной молодежи; методы педагогической эвристики; мультимедийные методысетевого обмена антинаркотической информацией и др.3.

Разработана и опытно-экспериментальным путём проверена Целевая педагогическая программа подготовки курсантов вузов Министерства внутреннихдел РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи. Программа разработана на основе модульного подхода и состоит изцелевого и собственно программного модулей.Критериями и показателями подготовленности курсантов к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи являются: - мотивационно-целевой (степень развитости целевой направленности к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи; уровеньразвитости системного характера организации педагогической профилактики11наркотического поведения допризывной молодежи; степень целенаправленностипроцесса к педагогической профилактике наркотического поведения допризывноймолодежи; степень индивидуализации педагогической профилактики наркотического поведения допризывной молодежи; уровень дифференциации подготовки кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи;степень развитости личного желания и стремления к расширению кругозора и совершенствования подготовленности к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи); процессуальный (уровень готовности ксотрудничеству с сотрудниками органов и организаций ответственных за работупо профилактике наркотического поведения допризывной молодежи; средний балпо дисциплинам, направленным на педагогическую профилактику наркотического поведения допризывной молодежи; уровень учебной успеваемости по темам,раскрывающим тематику наркотического поведения допризывной молодежи;уровень посещаемости занятий по темам, раскрывающим тематику наркотического поведения допризывной молодежи; степень готовности к активному использованию методик диагностики наркотического поведения допризывной молодежи;уровень готовности к применению знаний и умений на практике); результативнодеятельностный (результаты комплексной оценки отзывов руководителей служебной практики и руководителей ОВД о сформированности умений педагогической профилактики наркотического поведения допризывной молодежи; уровеньвладения современными методиками диагностики наркотического поведения допризывной молодежи; уровень знаний по проблеме наркотического поведениядопризывной молодежи; объём выполненных научных работ, связанных с педагогической профилактикой наркотического поведения допризывной молодежи; количество раскрытых преступлений и административных правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических и психотропных веществ; количествопроведённых мероприятий по педагогической профилактики наркотического поведения допризывной молодежи).4.

Выявлены основные пути и условия совершенствования подготовкикурсантов вузов Министерства внутренних дел РФ к педагогической профилакти-12ке наркотического поведения допризывной молодежи:- обучение курсантов вузов Министерства внутренних дел России методике диагностики наркотического поведения допризывной молодежи (применениеруководящим и преподавательским составом вуза Министерства внутренних делРФ различных приемов активизации познавательной деятельности у курсантоввузов Министерства внутренних дел РФ; предварительная оценка готовностикаждого курсанта к данному виду деятельности; подбор и реализация оптимальных методов педагогической диагностики наркотического поведения допризывной молодежи в процессе обучения курсантов, для их самостоятельного овладения алгоритмом работы и развитию навыков применения в будущей деятельностисогласно должностного предназначения и др.);- реализация возможностей современных мультимедийных средств в подготовке курсантов вузов Министерства внутренних дел России к педагогическойпрофилактике наркотического поведения допризывной молодежи (повсеместноеобеспечение учебных заведений системы Министерства внутренних дел РФ, государственных учреждений, средствами мультимедийного обеспечения, в том числе системами видео-конференц-связи; активное и сознательное участие всехдолжностных лиц в решении практических задач применения современных мультимедийных средств в подготовке курсантов вузов Министерства внутренних делРФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи; систематичность и последовательность проведения методической подготовки должностных лиц к реализации возможностей современных мультимедийных средств в подготовке курсантов вузов Министерства внутренних дел РФ кпедагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежии др.);- формирование у курсантов вузов Министерства внутренних дел РФнавыков реализации профилактического потенциала психолого-педагогическихметодов и техник нейтрализации наркотической зависимости (включение в содержание учебных занятий по профессиональной подготовке курсантов вопросовпредупреждения и нейтрализации наркотического поведения допризывной моло-13дежи; практическая отработка курсантами методики нейтрализации наркотической зависимости в ходе стажировок; дифференцированное изучение курсантамиосновных техник нейтрализации социальной, психической и физической зависимости от наркотиков и др.).Теоретическая значимость полученных в ходе исследования результатовсостоит в том, что в диссертации: осуществлён комплексный анализ современныхнаучных исследований по проблематике педагогической профилактики наркотического поведения допризывной молодежи как особой и общественно опаснойразновидности аддиктивного поведения человека; определены наиболее важные иактуальные научно-исследовательские подходы к организации и методике работысотрудников правоохранительной системы РФ в рамках профилактики наркотического поведения допризывной молодёжи; выявлены основные тенденции становления и развития, сущность, структура, новые принципы и методы подготовкикурсантов вузов Министерства внутренних дел РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи и др.Практическая значимость диссертационных результатов раскрывается: вЦелевой педагогической программе подготовки курсантов вузов Министерствавнутренних дел РФ к педагогической профилактике наркотического поведениядопризывной молодежи, как обоснованном комплексе специализированных мероприятий, использование которого может оптимизировать и совершенствовать образовательный процесс вузов Министерства внутренних дел РФ; в разработанноми опытно-экспериментальным путём проверенном комплексе критериев и показателей подготовленности курсантов к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи; в выявленных и обоснованных путях иусловиях совершенствования подготовки курсантов вузов Министерства внутренних дел РФ к педагогической профилактике наркотического поведения допризывной молодежи в современных условиях развития правоохранительной системыРФ и др.Методология и методы исследования.

Характеристики

Список файлов диссертации