Диссертация (1168871), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Этот временной отрезок уже зафиксирован и основываетсяна имеющихся результатов проведенных исследований проводимых психиатрамии наркологами и отображен на рисунке (см. рисунок 16).138Рисунок 16. Развернутая энергодинамическая система функционированияорганизма на фоне употребления психоактивного веществаНа рисунке (см. рисунок 16) нам представлена система работы организмачеловека при употреблении веществ влияющих на психику, и дает влияние нажизненный тонус, поделённый по хронологии на отрезки времени. Периодизацияработы организма у человека, являющегося больным наркоманией рассматривается через призму возможности применения профилактических мер врачами, которые выступают субъектами по реализации воздействия на него.
На рисунке (см.рисунок 16) мы видим сравнение жизненного тонуса до и соответственно послеупотребления наркотиков, а также кривая механизмов компенсации человеческого организма при воздействии психотропных веществ. Основой в компенсацииявляется эффект от употребления наркотиков, который повышает на определенный отрезок времени жизненный тонус до запредельных результатов, а послепроисходит сильный спад. Именно для замещения таких перепадов, абсолютно несвойственных в повседневной жизнедеятельности, организм начинает работать накомпенсацию чем выравнивает и стабилизирует данное природой состояние организма, что в свою очередь уменьшает вред для всего организма в целом1.
Подход1См.: Герасимов В.Н. Превентология как инновационная отрасль научного знания / В.Н. Герасимов, В.И. Вдовюк // Мир образования – образование в мире. – 2012. – № 2. – С. 31–36.139к установлению отрезка времени воздействия на организм, страдающий зависимостью заключается в выборе конкретного периода, когда организм находится впроцессе подготовки к приему наркотиков.
Именно тогда и психика и сам организм находятся в достаточно стабильном состоянии для проведения воздействиясо стороны специалистаВ противопоставлении разнообразным современным методикам влияния наорганизм человека, страдающего наркоманией, включающих либо медикаментозное, либо социальное воздействие, сопровождающееся приемом конкретных медицинских препаратов и изоляции объекта с целью отказа от приема психоактивных веществ, курсантам образовательных учреждений Министерства внутреннихдел предлагается иная методика, имеющая своей целью в социально приемлемоезамещение употребления психоактивных веществ.Данная методика опирается на идею временного ограждения человека,страдающего зависимостью от социального воздействия, а тягу к употреблениюнаркотиков притупляют при помощи медицинских психоактивных препаратов,которые также могут содержать незначительную часть тех веществ к которымпривык организм.
То есть происходит обучение человека правилам и нормам антинаркотического поведения, что в конечном итого приведет к возможности самоконтроля по употребления наркотиков и в итоге полному отказу от них. Все этопроисходит в несколько этапов.Первоначально изучается объект. Первый этап заключает в: анализе документов, характеризующих личность, сбор и мониторинг независимых характеристик, помимо всего прочего непосредственную индивидуальную психологопедагогическую работу с предлагаемым объектом воздействия, проведение индивидуальной беседы.
Данный этап очень важен, так как именно на нем мы можемопределить истинные причины начала приема наркотиков, при анализе документов и характеристик можно определить временной период начала употреблениянаркотиков. Так же данный этап важен тем, что зависимые люди склонны идеализировать себя и соответственно не способны правильно оценивать происходящееи свои поступки, именно поэтому при проведении индивидуальной беседы мы140получаем от них ложную информацию.Но индивидуальная беседа тоже очень важна на этапе изучения объекта. Позволяявыяснить настроение объекта, отношение как к себе, так и к окружающим, а также к самому факту употребления им наркотиков, степень желания употребления и также оченьважно, его жизненные ценности. Проводя беседу нужно понять истинные причины началаупотребления наркотиков и чего, он лишился после начала приема наркотиков.Исходя из практики наркозависимые люди не могут объяснить истинные причиныупотребления ими наркотиков, но очень важно именно это выяснить, добиться выясненияименно их.
Причины могут быть разнообразны, часто встречающейся случай, это чувствофрустрации, которое приходит из-за не реализации своих желаний и падения жизненныхценностей. Также не редкостью является неправильная социальная позиция, основанная нанегативном воспитании в детстве родителями или лицами под опекой которых он находился, а также при отсутствии контроля с их же стороны, и результатом будет отрицательный пример коллектива, в котором воспитывался больной. Сбой социальных наученийприводит к тому, что индивид при возникновении стрессовых жизненных ситуаций принимает решение на избегание, а не на решении этих проблем1.
Одним из способов избегания этих проблем выступает прием психоактивных препаратов.После выявления истинных причин разрабатывается комплекс мер и педагогических методов профилактического воздействия по переучиванию больного. Идет процесспереубеждения человека в том, что употребление наркотиков, это есть выход из сложившейся ситуации, и тут же предлагаются другие варианты решения проблемы, которыеприемлемы обществом. Варианты, рассматриваемые как замещение должны быть близкими по духу и нравится объекту, должны быть им приемлемы.Также существуют другие причины употребления наркотиков, такие как страх перед чем-либо, подавление ярко выраженным недовольством существовать по определенным правилам, занятие видом деятельности являющемся неприемлемым для больного, атакже необходимость употребления для нахождения в определенной компании, где этонорма. В данных случаях необходимо выработать защитную реакцию на данные проявле1См.: Бабаян Э.А.
Контроль наркотических средств и психотропных веществ и проблемы сокращения спроса на них // Актуальные вопросы контроля наркотических средств и наркологии.Москва. - 1990. -С.13-36.141ния и отработать варианты решения возникшей проблемы.Под переучиванием мы понимаем, как комплексное применение системы методовпрофилактики наркотического поведения. В комплекс входят профдиагностика, методыпредупреждения наркотического поведения, а также методы для нейтрализации этой зависимости (см. рисунок 17).Рисунок 17. Структура системы методов педагогической профилактикинаркотического и токсического поведенияВ группу методов предупреждения наркотического поведения входят методразъяснения, метод доверия, метод доказательства, метод опровержения, методобходного движения, метод анализа ошибочных суждений, метод вовлечения вдеятельность, метод нравственных упражнений и др.В группу метода взрыва входят метод возбуждения тревоги, метод акцентирования, метод анализа ошибочных суждений, метод приказания, метод обострения борьбы мнений, метод внезапного педагогического вмешательства, методнаказания, метод возбуждения тревожного состояния и др.В группу метода критики и самокритики входят метод опровержения, методдоказательства, метод обходного движения, метод косвенного воздействия, метод142параллельного педагогического действия, метод мнимого безразличия, метод обсуждения, метод возмущения, метод иронии, метод анализа ошибочных сужденийи др.В группу метода поощрения входят метод доверия, метод доброты, методвнимания, метод заботы, метод анализа ошибочных суждений, метод просьбы,метод активизации духовности чувств, метод организации успеха в учёбе и службе, метод намёка, метод суждения, метод состязательности и др.В основе методов нейтрализации физической зависимости лежит упражнение.
Кроме этого в этой группе применяются метод убеждения, метод примера иметод разрыва нежелательных социальных контактов.Метод упражнения также лежит в основе методов нейтрализации психической зависимости, но по мимо него туда входят метод поощрения, метод поощрения, метод реконструкция характера, метод переубеждения, метод примера и метод разрыва нежелательных контактов. Необходимо помнить, что в данной группеметод строжайше запрещено применять метод принуждения.В основе методов нейтрализации социальной зависимости от наркотиков итоксических веществ лежат метод внушение, метод реконструкции характера, метод переубеждения, метод соревнования и конечно же метод разрыва нежелательных социальных контактов.
В его основе лежит метод упражнения, а вот методкритики применять запрещено.Исходя из сказанного выше, мы видим, что при нейтрализации таких зависимостей как социальная, психическая, а также физическая основным выступаетметод упражнения, а объясняется это так, через метод упражнения у больныхнаркозависимостью вырабатываются и закрепляются устойчивые привычки поведения, которые незаменимы в борьбе самого себя против болезни.Упражнения, применяемые данным методом в нейтрализации физическойзависимости от наркотиков выступают: упражнения на релаксации, физическиеупражнения и нагрузки, упражнения по закаливанию организма, санитарногигиенические мероприятия.На практических занятиях с курсантами вузов Министерства внутренних143дел РФ по профилактике наркотического поведения допризывной молодёжи происходит обучение работе с методами и техниками нейтрализации наркотическойзависимости.
Также стоит отметить практические занятия, которые проходятнепосредственно в центрах реабилитации больных наркоманией, при непосредственном участии врачей и психологов работающих в этих центрах. На практических занятиях обучаемым показывают непосредственное применение метода клинической диагностики, метода индивидуальной психотерапии и методов групповой интегративной психотерапии, таких как когнитивно-поведенческий, смыслориентированный, психоаналитической психодраммы, арт-терапии, телесноориентированный, суггестивный и др. Ещё обязательно идет демонстрация работы с родными больного, что в свою очередь является весомым фактором улучшения результатов профилактики.Таким образом, представляется возможным сделать вывод, что формирование у курсантов вузов Министерства внутренних дел РФ навыков реализациипрофилактического потенциала психолого-педагогических методов и техникнейтрализации наркотической зависимости является комплексным и поэтапнымпроцессом, который включает в себя наделение курсантов знаниями, формирование умений и развитие навыков психолого - педагогической работы с людьми,больными наркоманией.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
