Диссертация (1168845), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Авторы вводят понятие «остенсивный стимул» длядостижения «более тонких когнитивных эффектов»; данный стимул долженсоответствовать следующим условиям: привлекать внимание аудитории ифокусировать внимание на намерениях коммуникантов [Там же, 230]. Такимобразом, остенсивные стимулы вызывают определенные ожидания в отношениирелевантности,котораяможетбытьреализованавслучаевыявленияинформативного намерения коммуникантов.
Вводится понятие оптимальнойрелевантности, которое означает учет интересов и продуцента, и реципиента, атакже формулируется презумпция оптимальной релевантности.Следованиепредставленнымпринципампостроениявысказыванияориентировано на процесс успешной коммуникации, в которой находит местоконсолидация интенции продуцента и факторов ожидания реципиента. Крометого, принятие / игнорирование коммуникативных принципов, их сочетание врамках дискурса преследует ряд целей разного порядка, например, выстраиваниеманипулятивного характера коммуникации, к которой относится рекламный69дискурс, а также способствует интенсификации речевого поведения продуцента врамках определенного коммуникативного события.1.7.Интенциональная модель коммуникацииПопыткисмоделироватьречевоеобщениепредпринималиськакотечественными, так и зарубежными исследователями. Например, Р.
Якобсонвыделил в речевом акте следующие структурные части: отправителя, получателя,форму сообщения, канал связи, код, контекст [Якобсон, 1975]; Д. Хаймсусовершенствовал эту модель за счет включения в РА компонентов «тема» и«обстановка» [Хаймс, 1975].
Модель, предложенная О. Г. Почепцовым, отражаетосновныепроцессыречевогоакта,реализациюсообщения,отправлениесообщения, доставку, получение и обработку сообщения [Почепцов, 1986].Стремление объединить компоненты и процессы речевого акта предпринято М.Н.
Киасашвили. Автор определил факторы, влияющие на реализацию иинтерпретацию речевого акта: базовую информацию говорящего и адресата, ихкомпетенцию,интенцию,контекстуальнуюинформациюиканалсвязи(контактный и дистантный) [Киасашвили, 1986, с. 34–37].Г. Генне и Г. Ребок выявили прагматические характеристики речи внекоторых параметрах коммуникации: 1) виды речи: естественная речь(спонтанная либо подготовленная) и «неестественная» речь (фиктивная, или«вымышленная», либо инсценированная); 2) ситуационные (пространственновременные) характеристики речи: контактная речь (беседа лицом к лицу) идистантная речь (беседа по телефону); 3) количественные характеристикипартнеров речи: межличностное общение в диаде и в группе (малой и большойгруппе); 4) степень открытости: приватное, относительно открытое иполностью открытое для других общение; 5) социальные отношения междупартнерами общения: симметричные и ассиметричные (неравенство обусловленолибоантропологическими,либосоциокультурными,либопредметно-ситуативными факторами); 6) жанровые характеристики речи: директив,нарратив, дискурсив; 7) степень знакомства партнеров: близость, дружеское70знакомство, поверхностное знакомство, отсутствие знакомства; 8) степеньподготовленностипартнеровкбеседе:неподготовленная,незначительноподготовленная, специально подготовленная беседа; 9) степень определенноститемы беседы: отсутствие определенной темы, общее направление темы,специализация темы; 10) отношение между общением и условиями общения, вбольшей или меньшей мере обусловленное обстоятельствами общения [Henne,Rehbock, 1979, s.187].Представленнаявышеклассификациядополняласьидругимиисследователями.
Так, Г. Кремер выделил число речевых ходов, меняющих темубеседы, способ изменения темы (намеренное либо естественное, исходящее изсодержания беседы изменение темы), соотношение между участниками общения(совпадение или несовпадение коммуникативной роли участника и говорящего)[Kramer, 1978, s. 151–153].Й. Краус отмечает, что параметры коммуникации отражены в трех типахстилеобразующих факторов – объективных, субъективных и внешних [Kraus,1987, р. 83]. Объективные стилеобразующие факторы, по мнению В. И.
Карасика,связаны с компонентами речевой ситуации и проявляются в следующихпоказателях стиля: 1) речевая функция как цель общения (художественный стиль– эстетическая функция, разговорный стиль – фатическая функция, официальноделовой стиль – информативная и волюнтативная и т.д.); 2) форма речи (устнаяили письменная речь, чтение вслух или про себя и т.д.); 3) степень спонтанности иподготовленности речи; 4) показатели приватности или официального общения;5) число и взаиморасположение участников общения, действительных ипотенциальных; 6) непрерывность и прерывность речевого акта (диалог илимонолог, возможность смены коммуникативных ролей между участникамиобщения); 7) прямой контакт или опосредованное общение (например, сиспользованием телефона, микрофона и т.д.) [Карасик, 1991, с.
4].Субъективныестилеобразующиефакторыотражаютперсональныехарактеристики коммуникантов и проявляются в следующих показателях стиля:711) социальный статус, роль, пол и возраст коммуникантов; 2) их жизненный опыт,образование; 3) их психологические характеристики, темперамент, способности,языковые и коммуникативные умения, вежливость; 4) авторские интенции иреализация этих интенций в интерпретации адресата; 5) отношение участниковобщения к теме разговора (серьезное, юмористическое, ироничное, презрительноеи т.д.); 6) восприятие коммуникантами мира сквозь призму идеологии (реальныйили ожидаемый мир) [Там же, с.
4–5].Представляет интерес и модель речевого акта, предложенная Дж. Личем. Ееположительным моментом является то, что речевой акт рассматривается какцелая трансакция, целью которой является передача определенной иллокутивнойсилы адресату в форме сообщения посредством текста. В данной моделиотражены процессы кодировки сообщения, разворачивающиеся в виде цепочки отинтенции к пропозиции и далее – к тексту, и идущие в обратном направлениипроцессы дешифровки, а также наглядно представлены уровни понимания иинтерпретации (интенциональный, пропозициональный и текстовый) [Leech,1983, р.134].Можноотметитьпопыткиисследователейсоздатьмодель-схемуразвертывания общей речевой интенции.
М. Братман определяет продуцентавысказывания как «планирующую личность». Поскольку планирование имеетвременные и социальные параметры, личности необходимо организовывать своидействия во времени и координировать их с другими «планирующимиличностями». Планы, полагает автор, обладают иерархической структурой,элементами которой являются интенции. Индивидуум в процессе реализациикаждой интенции выполняет запланированное действие, достигая либо недостигая при этом определенного результата. Соотнеся способы реализациикаждой интенции в запланированной схеме действий, человек сопоставляет этиспособы со своими желаниями и убеждениями, которые исполняют рольсвоеобразного «фильтра допустимости» (admissibility filter) [Bratman, 1987, р.
33].72Интенциявопределеннымикачествеэлементахарактеристиками,моделикоторыепланированиявыделяютеенаделяетсясредидругихментальных состояний, таких, как желания, эмоции, убеждения и др. Интенцияимеет свойство стабильности, являясь однажды сформированной и «рациональноосмысленной», не исчезает до момента ее реализации. В то же время она являетсяодновременно причиной и результатом практического осмысления (каждаяинтенция в пошаговом выполнении плана, достигнув стабильности и будучиреализованной, является стимулом для порождения новой интенции); интенциявыполняет своеобразную функцию «контроля поведения» [Там же, р.
35].М. Братман вводит и понятие «обязательство» (commitment), под которымподразумевается приведение действий планирующей личности в процессереализации интенции в соответствие с ограничениями, вызванными следующимирегуляторами человеческого поведения: привычка, норма, черты характера и т.д.Автор теории планирования заключает, что одного намерения совершитьдействие не достаточно, поскольку сформировав определенную интенцию,планирующая личность должна «связать себя обязательством» совершить данноедействие, тем самым реализовав интенцию.
Отсюда следует, что обязательствосовершить действие (commitment) является промежуточным звеном междуинтенциейисамимдействием.Возникновениюконкретногонамеренияпредшествует отрезок объективной действительности «фактическая ситуация» снабором временных, социальных, психологических факторов, которые могутповлиять на порождение интенции и выбор способа ее реализации.
Речевомунамерению предшествует решение участника фактической ситуации изменить еев лучшую для себя сторону, для этого участник ситуации под влияниемопределенных факторов, действующих как “admissibility filter”, может выбратьневербальный/вербальныйспособвыражениянамеренияспомощьюсоответствующего речевого акта [Там же, р. 38]. Наибольший интереспредставляет отрезок планирования действий от возникновения речевой интенции73и до оформления интенции в вербальном акте, имеющий более сложнуюинтенциональную структуру.Иерархическая интенциональная модель коммуникации, состоящая из двухуровней: информативной интенции и коммуникативной интенции, представленаД. Уилсоном и Д.
Шпербером, авторами теории релевантности. Исследователирассматриваютвербальнуюкоммуникациюкакпроцессправильнойинтерпретации интенции говорящего на уровне мета-репрезентаций при условиирелевантности информации. В данной теории анализируются не толькомеханизмыпорожденияиреализацииинтенции,ноимеханизмыеераспознавания (интерпретации).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
