Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168834), страница 43

Файл №1168834 Диссертация (Интерпретационная природа дискурса в социокультурном и коммуникативном измерениях (на материале английских и русских текстов судебной риторики)) 43 страницаДиссертация (1168834) страница 432020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 43)

Таким образом,создавались вторичные концептуальные карты. Вторичные концептуальныекарты сторон обвинения и защиты на данном этапе тоже рассматривалисьотдельно и не соотносились.На 3-м этапе (соотносительном), когда этого требовала логика анализа,объединенная концептуальная карта со стороны защиты соотносилась собъединительной картой со стороны обвинения. На базе вторичныхконцептуальных карт создавалась единая итоговая концептуальная карта,сочетающая в себе все различающиеся оценки сторон.

При этом принималасьво внимание большая или меньшая значимость элементов аргументации стой и другой стороны, их взаимоисключающий и взаимодополнительныйхарактер.На схеме №1 ниже представлены распределение и внутренняявзаимосвязьконцептуальногокартированиядиалоговойсудебнойаргументации, с учетом оппозиции сторон.На схеме (см. ниже с. 234) обозначенные выше этапы концептуальногокартирования расположены сверху вниз. На 1-м этапе формируютсяпервичныеконцептуальныекарты,вкоторыхустанавливаетсяинтерпретационно-верификационная связь предикатов предметной наррациии предикатов ближайшей относительной оценки (PP – INP; SP – GNP) со232стороны обвинения и со стороны защиты.

В этих картах оценкаинтерпретирует наррацию, наррация верифицирует оценку. На 2-м этапеформируются вторичные концептуальные карты каждой из сторон, в которыхобъединяются предикаты относительной прагматической и предикатыотносительной социальной оценок. На 3-м этапе производится соотнесениевторичных концептуальных карт каждой из сторон и на этой основеформируется итоговая (единая) концептуальная карта судебного диалога,показывающая, из каких оценок возникает окончательное судебное решение,т.е.какуюитоговуюаксиологическуюинтерпретациюполучаетрассматриваемое и обсуждаемое в ходе судебной полемики событие.

Такимобразом, в итоговой карте относительные оценки связываются с абсолютной(окончательной юридической оценкой).Схема показывает аксиологическую смысловую концентрацию речевыхстратегий сторон в направлении высшей оценки. Схема показывает также,что интерпретационное развертывание речевой стратегии строится всоответствии с концептуальной фигурой юридического дискурса согласнопорядку перехода от момента единичного (Е – предметной наррации,отображающей реальное подлежащее юридической оценке событие) кмоменту особенного (О – относительной прагматической и относительнойсоциальной оценкам, интерпретирующим реальные события) и далее кмоменту всеобщего (В – высшей юридической оценке, репрезентируемойприменяемой статьей закона; абсолютной юридической интерпретациифакта).

Это отражено в правой части схемы. Важно обращать вниманиеименнона функцию перехода от одногомомента к другому и,соответственно, от одного этапа картирования к другому.233ОБВИНЕНИЕПредикаты ближайшейпрагматической оценкиПредикаты общей социальнойоценки-GNPПредикаты ближайшейпрагматической оценкиПредикаты общей социальнойоценки-GNP-GNP+INP +INP +INP+GNP-SP-SP+PP +PP +PP+SP+GNP +GNPI Этап-INP -INP -INPЗАЩИТАIII ЭтапII Этап-PP-PP -PP-SP-PP-SP+PP+SP-PP -PP -PP+PP +PP +PP-SP -SP -SP+SP +SP +SPHIGH JURY PREDICATEVERDICT+SPE+SPOB234На представленной выше схеме элементная база концептуальногокартирования показана максимально полно, развернуто.

Потенциальноколичествоэлементов,раскрывающихаргументативнуюстратегиюобвинения или защиты, ничем не ограничено. В реальности, однако, каждаяиз сторон стремится в той или иной мере ограничить структурудоказательства, достичь искомой цели, используя минимум средств. Так илииначе, здесь работает критерий достаточности, который каждая сторонапонимает по-своему. Помимо достаточности работает также критерийаргументативнойиэкспрессивнойэффективности:сторонаможетобращаться к одним аргументам и оценкам и не учитывать или игнорироватьдругие.

Большое значение имеет также риторическая форма и экспрессивныеприемы аргументации.При рассмотрении примеров судебных диалогов (текстов судебнойполемики) нередко встречались случаи неполной усеченной аргументациисторон. При составлении концептуальных карт обнаруживалось, что сторонаобвинения или защиты опускала какие-то элементы аргументации – либо впрагматической, либо в социальной части. Встречались случаи, когда та илииная сторона вообще уходила от тех или иных оценок. Конкретнаяаргументация – авторское речевое действие, в котором выступающий,руководствуясь установками своей юридической миссии, существом дела,предполагаемойсамостоятельноконтраргументациейвыстраиваетстратегиюпротивоположнойсвоейречи,решаястороны,задачурегулятивного воздействия в условиях судебного диалога.

Разнообразиесудебных речей и текстов судебной полемики представляло богатыйматериал для дискурсивного интерпретационного анализа. В общейсложности в процессе исследования было проанализировано, с составлениемкак полных, так и неполных концептуальных карт, более 1000 судебныхвыступлений или текстов судебной полемики общим объемом более 15.000страниц.235Особый интерес представляли неполные карты текстов судебныхвыступлений, поскольку в них наиболее разнообразно проявлялась связьпрагматических и социальных оценок, обнаруживалось большое числовариантов интерпретационных стратегий – при строгом подчинениивыступления концептуальным установкам юридического дискурса.В ходе анализа основное внимание уделялось взаимосвязи междупредикатами второго порядка и предикатами первого порядка, чтопонималось как взаимосвязь ближайшей аксиологической интерпретации иобосновывающей ее наррации (т.е.

взаимосвязь относительной оценки иобосновывающего ее факта). Например, для прагматической оценки: – РР21 –РР22 = – INP11 –INP12, или для социальной оценки: + SP21+ SP22= + GNP11+GNP12. В дальнейшем особый интерес представляла взаимосвязь двухаспектов аксиологической аргументации: прагматического и социального.В большой части примеров изучение интерпретационной функцииоценкивтекстахсудебнойриторикиограничивалосьнизшиминтерпретационным масштабом аксиологической фигуры юридическогодискурса, т.е. отношением Е – О. Кроме того, нередко для анализа критериеваксиологической интерпретации согласно логике дискурсивной юридическойфигуры достаточно было рассмотрение лишь речи адвоката или речипрокурора без взаимного соотнесения речей двух сторон – в силу того, чтовнутренняя оппозиция наррации и оценки в выступлении каждой из сторонвполне вскрывала стратегию и тактику юридической аргументации.Высшая концептуальная интерпретация в моменте перехода от О к В(т.е.

от ближайшей субъективной аксиологической интерпретации к высшемуюридическому концепту, представленному той или иной формулой закона)учитывалась нами как общая установка юридической риторики – высшееусловие смыслового сопряжения в коммуникативном противостояниисторон. Впрочем, высший уровень интерпретации, т.е. переход ототносительной оценки к абсолютной (от момента О к моменту В) также236весьма показателен в силу характерных для этого этапа принциповинтерпретации, отличных от принципов 1-го этапа.Чтобы понять действие интерпретационных механизмов в переходе отнизшего крыла (Е – О) к высшему крылу (О – В) фигуры юридическогодискурса рассмотрим и проанализируем примеры.Последовательноераспределениепредикатовсогласнологикеконцептуальной фигуры юридического дискурса можно видеть в яркой, ноотносительно небольшой по объему обвинительной речи генеральногопрокурора В.

Устинова по делу банды С. Радуева (по делу о захватезаложниковвг.Кизляр)(Электронныйресурс:https://lektsii.org/13-67410.html). Прокурор начинает речь с эмоциональной оценки случившегося(предикаты – РР): словно кадры из фильма ужасов (–РР1), кровавые события(– РР2), людская боль и незабываемое горе (– РР3), банда (– РР4).

Предикатынепосредственнойоценкидействийобвиняемогоподтверждаютсяконкретным описанием событий (предикатами ближайшей наррации –INP);Радуев с сообщниками нападали на гражданские объекты (–INP1), взорваливертолеты,обстрелялижилыестроения(–INP2),уничтожилигосударственное и иное имущество (–INP3), убили жителей города,военнослужащих (–INP4), заняли здание больницы и захватили 2000заложников (–INP5), жестоко обращались с заложниками (–INP6). Прокурорсуммирует приведенные факты, вновь обращаясь к эмоциональной оценке:«леденящуюдушукартинапреступногоразгулабоевиков»(–PP5)исравнивает действия Радуева с бессмысленной и жестокой акцией Усама бенЛадана в сентябре 2001 г.(–РР6).

Связь предикатов ближайшейэмоциональной оценки с предикатами непосредственной ситуационнойнаррации (–PP = –INP) предстает вполне очевидной.Прокурор отказывается прибегать к предикатам социальной оценки (SP)и, значит, расширять контекст рассмотрения дела. Обвиняемые и их защитастремятся политизировать процесс, представить обвиняемых политическимиборцами. «Вынужден разочаровать [обвиняемых]: в преступлениях, в237которых они обвиняются нет и не может быть никакой политики», говорит прокурор.Предикаты общей наррации (GNP) в речи прокурора также отсутствуют.Всей своей аргументацией В.

Устинов показывает, что терроризм –абсолютное зло. Террорист не имеет право на то, чтобы суд изучалсоциально-политическиемотивыегодействий.Социальнаяоценкаобвиняемых в речи прокурора, хотя и не высказанная, однозначнонегативная: никакие социальные мотивы и социальный опыт не могутоправдать или служить смягчающим обстоятельством по делу о терроризме(стороной защиты отмечается, что до начала чеченской войны у С. Радуевабыл исключительно положительный социальный опыт, активная гражданскаяпозиция).

Фигура умозаключения в данном случае выдает высшую по силенегативную социальную оценку.На основе сказанного прокурор приходит к общей юридическойквалификациизаложников,действийубийстваобвиняемых:итребуетбандитскоедлянападение,обвиняемыхвысшейзахватмеры:пожизненного заключения.Вприведенномпримеремывидимвполнесбалансированноераспределение предикатов в речи прокурора. Решающую силу имеет связьпредикатовближайшейоценкиипредикатовнепосредственнойситуационной наррации: с одной стороны, приводятся неопровержимыефакты, с другой, – дается их адекватная оценка.

Характеристики

Список файлов диссертации

Интерпретационная природа дискурса в социокультурном и коммуникативном измерениях (на материале английских и русских текстов судебной риторики)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее