Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168834), страница 35

Файл №1168834 Диссертация (Интерпретационная природа дискурса в социокультурном и коммуникативном измерениях (на материале английских и русских текстов судебной риторики)) 35 страницаДиссертация (1168834) страница 352020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Оценка, в идеале, должна оставаться «за кадром»в вопросно-ответных репликах сторон. Функцию объекта апеллятивнойадресации судья во всех случаях оставляет за собой. Любая из сторон,задавая вопросы, обнажает возможную оценку, но не высказывает этого.Иногда возникают ситуации выхода участников сторон за рамкиформальной процедуры судебного диалога, т.е. нарушения ими своейролевой функции. Как правило, подобного рода процедурные нарушенияносят эмоциональный характер, характер скатывания на разговорныереплики; сторона-участник судебного диалога пытается прервать другуюсторону, высказать свое эмоциональное несогласие с мнением другойстороны.

Нарушающий процедуру чувствует опасность, что содержательноеразвитие диалога может пойти в нежелательную сторону, он чувствует, чтоперестает управлять интерпретацией.Так, например, в ходе непосредственного опроса судом свидетеля,обвиняемой и потерпевшей в процессе о краже (несовершеннолетняя дочьукрала деньги у матери) участники процесса, забывая о регламенте,срываются на эмоциональные реплики. Например, свидетель, обращаясь не ксудье, а к потерпевшей:«Ты никогда не думала о своей дочери, ты всегда стремиласьзаниматься только своей личной жизнью, ты уехала и оставиласвою дочь бабушке!» («По делам несовершеннолетних». Выпуск №816. Электронный ресурс: http://domashniy.ru$; дата обращения –20.02.2019).Эта реплика не была предусмотрена регламентом. Свидетель, испытываяжалость к обвиняемой, выкрикивает эту реплику в адрес потерпевшей.Свидетелю (защиты) вторит адвокат:188Адвокат (обращается к потерпевшей): «Что вы за мать? Вы взяли иуехали! Вы не знали и не хотели знать, на что живет ваша дочь!Даже не интересовались!».Потерпевшая (мать): «Я не знала, что она пошла работать!»(«По делам несовершеннолетних».

Выпуск № 816. Электронныйресурс: http://domashniy.ru$; дата обращения –20.02.2019).В рамках процедуры эта реплика могла бы иметь стилистически болеестрогую форму: «Уважаемый суд! Я считаю, что потерпевшая недостаточнодумала о своей дочери. Она всегда стремилась заниматься своей личнойжизнью, она уехала и оставила свою дочь бабушке»* (Формальноюридическая модель реплики свидетеля – М.Ф.).Обвиняемая (дочь), оправдывая себя, заявляет, что имела право на этиденьги, которые ранее передала матери.

Потерпевшая, видя, что ее нечестноеотношение к дочери становится очевидным, также срывается на крик:«Я тебе сказала, что я отдам тебе эти деньги, я их у тебя не крала, ятебе сказала, что верну все до копеечки! А вот ты – воровка!» (Тамже).По формальной процедуре эта реплика могла бы звучать следующимобразом: «Уважаемый суд! Ранее я говорила обвиняемой, что намеренаотдать ей деньги, которые брала у нее ранее. Я не присваивала их инамеревалась вернуть все до последней копейки. Обвиняемая же совершилакражу» * (Формально-юридическая модель реплики свидетеля – М.Ф.).Аналогичные ситуации могут возникать и в английском суде.

Слушаетсядело о трех молодых людях, которые незаконно проникнув в морг прибиологическом центре, из пьяного куража проводили издевательскиебиологические опыты над трупами. Адвокат формально не отрицает фактасодеянного, но пытается снизить эмоциональную и юридическую оценкудействий обвиняемых. Для этого он использует образные, иногда шутливыеФормулировка автора.Формулировка автора.189выражения – «Went a little bananаs …» (немного «крыша поехала»), Call mecrazy, but …» (называйте меня сумасшедшим), «These three knucklheads» (этибезголовые), «They did a dumb thing» (они совершили глупость), желаявызвать снисхождение к обвиняемым (http://serialis.net/75-lucshe-zvonitesolu.html – Season 1, episode 1 “BetterCallSaul”). В реплике адвокатапрактически нигде нет возражений по существу, он как бы призывает несудить слишком строго своих подопечных.В приведенных выше примерах мы отмечаем интересную предметную ипрагматическую синонимию совершенно различающихся друг от друга постилистике реальных реплик участников процесса, с одной стороны, и ихформально-юридических моделей, с другой (последние помечены звездочкой(*)).

Интересно то, что в реальных репликах, нарушающих формальныйрегламент юридического диалога, пропадает апелляция к суду (к судье) ивсецелодоминируетнепосредственнаяпрагматикакоммуникативнойрегуляции. Столкновение сторон достигает высшей точки в оценке события.В первом примере: имела или нет право обвиняемая взять деньги у матери?Каждая из сторон считает свою позицию справедливой, не допуская какоголибо компромисса с противоположной стороной. Задача смысловойрегуляции берет верх над возможными формами апелляции. По ходупроцессасудьярегламент.делаетПунктомзамечаниенепримиримогоучастникам,призываястолкновениясторонсоблюдатьявляетсявозможная дальнейшая интерпретация события как юридического факта: 1)либо действие дочери является фактом кражи, 2) либо действие дочери неявляется фактом кражи.

В этом следует видеть причину эмоции каждой изсторон, толкающей ее на нарушение регламента. Каждая из сторон стремитсяусилить оценку в нужном для себя направлении. Две интерпретации событиясталкиваются, противоречат друг другу. Каждая из сторон стремится непозволить противоположной развивать интерпретацию в нужном для себянаправлении.190Во втором примере: видя негодование противоположной стороны поповоду кощунственных действий обвиняемых, адвокат объясняет ихдействия молодостью, неразумностью, подводя все к тому, что они никомуне хотели нанести оскорбления: «Nobody got hurt, not a soul».

Речь адвокатаявляется преимущественно эмоциональной. Не имея предметных аргументов,он вынужден использовать эмоциональное выражение, чтобы снизитьнегативную юридическую оценку поступка обвиняемых (надругательствонад телами умерших или местами их захоронения).Эмоциональные, не укладывающиеся в судебный регламент репликиучастников процесса в коммуникативном рассмотрении интересны, преждевсего, с той точки зрения, что в них нагляднее всего проявляетсястолкновение оценок – позитивной и негативной, стимулирующий иингибирующий (отметим, что за эмоциональными оценками стоит вполнеконкретная высшая социально-значимая юридическая оценка, вокругкоторой, собственно, и разворачивается реальная борьба).В приведенных примерах мы видим определенное столкновениеапеллятивной и регулятивной функций в условиях усиления экспрессии,повышения смысловой динамики юридического диалога.

Как можно видеть,апеллятивная функция оказывается «слабее» регулятивной. Последняя, посути,отменяетдействиеобусловленнойнормативнопараметрамиинституционального дискурса апеллятивной (жанровой) функции.Как бы то ни было, эмоция «сокращает» дистанцию юридическогодиалога по вектору регулятивной функции. Соответственно, уходит назадний план или вообще пропадает официальная стилистика общения,которая, как можно видеть, в конечном счете, берет верх, когда дело доходитдо вынесения официального решения (приговора) суда.Итак, на основании всего показанного выше мы можем говоритьодновременно о двойственности и единстве юридического диалога.Формально сторона диалога ни с кем не общается, кроме судьи. И столь же191формально в рамках юридического диалога участвующая сторона ни с кем недискутирует кроме оппонирующей стороны.Показанная выше ролевая разделенность подводит нас к разделенностиапеллятивной и регулятивной коммуникативных функций в ситуацииюридического диалога.Апеллятивная функция имеет большое значение в юридическойкоммуникации в плане жанрово-стилистической организации текстов репликучастников юридического общения (включая подбор языковых средств,речевых форм общения и пр.) и в плане подчинения концептуальнымпараметрам дискурса.

Юридическое общение всецело относится к формамофициального общения, что означает формализацию личностной стороныобщения: участники общения как бы теряют свой индивидуальныйличностный статус и становятся ролевыми фигурами общения.В целом апеллятивная функция показательна в том отношении, чтохарактеризует порядок и степень (пусть чисто в формальном плане)подчинения говорящего адресату в условиях разворачивающего диалога. Этоподчинениевлюбойформекоммуникации(разговорной,научной)предшествует задаче смысловой регуляции – задаче коммуникативноговоздействия на адресата. В функционально разделенном общении этоподчинениеноситмаксимальноформализованный,условно-ролевойхарактер.Срегулятивнойфункциейассоциируетсяоценка,прагматикаюридического диалога.3.5. Формы и смысловые критерии коммуникативной регуляции вюридическом диалогеКоммуникативная регуляция в юридическом дискурсе, как, впрочем, и влюбом другом дискурсе, носит целенаправленный характер.

Апелляция,192напротив,нестилистическиминтенциональна,ивыражаетповеденческимподчинениенормамдискурса.говорящегоРегуляциявюридическом диалоге заметно усложнена по форме, не предполагает прямойадресации к оппонирующей стороне как объекту регулятивного воздействия.Можно сказать, что экспрессия здесь максимально «не-апеллятивна», носитабстрактный характер. Всю силу апеллятивного воздействия принимает насебя судья.Апелляция по характеру воздействия носит позитивный характер,выражает интерпретационное подчинение говорящего адресату (судье), тоесть согласие по форме общения. Регуляция по характеру воздействия носитотрицательный характер и выражает стремление достичь смысловогопревосходстванадоппонентоми,значит,подчинитьегосебеинтерпретационно.

Согласие с адресатом (с судьей) по форме общения васпекте апеллятивной функции и несогласие с адресатом (оппонентом) посодержанию управляет динамикой юридического диалога. В апеллятивномаспектемысклоннывидетьсдерживающее,врегулятивной–стимулирующее начало диалога.Регуляциявыражаетсячерезусиление/ослаблениеоценкиприменительно к подлежащему юридической интерпретации событию.Оценка в предмете юридической дискуссии по преимуществу являетсяотрицательной(чтопонятно,посколькусобытиеилидействие,заслуживающее общей положительной оценки, вряд ли может статьоснованием судебного разбирательства).

Характеристики

Список файлов диссертации

Интерпретационная природа дискурса в социокультурном и коммуникативном измерениях (на материале английских и русских текстов судебной риторики)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6479
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее