Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168786), страница 7

Файл №1168786 Диссертация (Коммуникативные стратегии цифровой дипломатии) 7 страницаДиссертация (1168786) страница 72020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Медиатекстыпредставляют собой неотъемлемую часть медиадискурса, поскольку онидинамичны, так как воспринимаются участниками коммуникации в контекстепроисходящих событий [Вяткина 2013: 15].Существует множество определений медиадискурса. Наиболее релевантнымдляактуальногоисследованияпредставляетсяопределение,данноеМ.Р.

Желтухиной, согласно которому под медиадискурсом понимается «связныйвербальный или невербальный, устный или письменный текст в совокупности спрагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами,выраженный средствами массовой коммуникации» [Желтухина 2003: 132].Подтерминоммассоваякоммуникацияпонимаетсяпроцессцеленаправленного и регулируемого распространения систематической социальнозначимой информации с помощью технических средств (печать, радио,телевидение и т.д.) на численно большую, анонимную и разнородную аудиторию[Викулова, Шарунов 2008: 247]. В частности, социально значимой являетсяинформация о решениях и постановлениях дипломатического ведомства, а такжео сопряженных с ними изменениях во внешней политике. Таким образом,статусно-ориентированныйдискурсдипломатов‘сливается’смедийнымдискурсом.

При этом дипломатическая коммуникация становится открытой длямасс, а институт дипломатии приобретает медийный статус. Непосредственноновостная значимость внешнеполитических событий способствует поддержаниюисключительного медийного статуса современной дипломатии, а медийностьстановится ее неотъемлемой составляющей.Лексемамедийностьвосходитксинкретичномутермину,ранеезакрепившемуся в коммуникативистике, – масс-медиа (mass-media, средствамассовой информации). Господство рыночных отношений в современном мире31создало «объективные предпосылки для превращения информации в объекткупли-продажы в формах дешевого и популярного товара, наделенного тремяосновными функциями: развлекательность, распространение новостей о текущихсобытиях и рекламирование новинок торговли и услуг» [Землянова 2004: 197].Дипломатия (как источник информации) и СМИ (потенциальный ретранслятормедиатор) неразрывно связаны с различными социальными тенденциями.Сообщения о событиях (как товар на «рынке новостей») обладает рыночнойстоимостью и приносит доход тем, кто умело им распоряжается [Демьянков 2004:69].

С этой стороны медийность понимается как «экзистенциальный проектжаждущих пробиться и достучаться поверх и через газетную полосу, теле- ирадиоэфир» [Савчук 2001: 25]. Медийность определяет СМИ уже не какпосредника, а как институт, оказывающий влияние на общественные позиции.Однако развитие электронных СМИ, сопряженное со стремлением обществаполучать информацию из всех социальных сфер наиболее быстро и наиболеесжато, изменило определение медийности.Медийность понимается одновременно и как «универсальное свойствотекстов быть сжатым сообщением об актуальных и значимых событиях и фактахиз жизни реальных людей и как новостийно-коммуникативную практикуосвоения текущей жизни с помощью обыденного опыта и знаний из различныхсфер культуры» [Хорольский: http].

Будучи столь многогранным явлением,медийность оказывает непосредственное влияние на событийность, т.е. напрактику создания и организации сообщений [Демьянков 2004: 69], а также наспособ отражения в текстах актуальной действительности. При этом сэкстралингвистической точки зрения, если событие рассматривается как частьдействительности, сообщение — это только описание действительности, вкоторое, как правило, вносятся искажения теми, кто их описывает (например,журналистами или политологами) [Почепцов 2001: 165]. Уровень медийности вовнешнеполитической сфере на сегодняшний день является наиболее высоким.Тем не менее, журналист редко раскрывает событие в полной мере.

Фактормедийности, ввиду нацеленности на определенного потребителя или достижение32определенных целей определяет выборочность описания. В СМИ наблюдается нестолько само событие, сколько его медийный образ [Интерпретация события:http]. Медийность вопреки правилам журналистской этики не предполагаетточность и качество наррации, а одно и то же событие может быть рассмотрено вразличных источниках неодинаково.Высокийуровеньмедийностисовременнойдипломатииобусловил,параллельно с возникновением дискурса публичной дипломатии, появлениенового вида дискурса непосредственно самих статусных участников мировойполитики – дискурс открытой дипломатии.

Как уже было упомянуто в параграфе1.1, впервые о необходимости проводить дипломатию открыто, на виду уобщественных кругов заговорил президент США В. Вильсон. Он же впервые ввелв дипломатический оборот понятие открытая дипломатия (англ. open diplomacy)[Зонова 2003: 141]. Отметим, что в идеале дискурс такой дипломатии отличаетсямаксимальной информативностью, доступностью и ясностью для потенциальныхадресатов. Дипломатический дискурс должен служить средством доведения досведения массовой аудитории содержания внешнеполитических переговоров иновых положений в мировой политике.Концепции открытой дипломатии В. Вильсон придавал исключительноезначение. Именно положение об открытости в дипломатической практикеявляется первым пунктом в знаменитых «14 пунктах Вильсона» – посланииамериканского президента конгрессу США от 8 января 1918 г., в котором былиизложены принципы справедливого и демократического миропорядка послеПервой мировой войны (См.

Приложение 2 Рисунок 2).Несмотря на то, что об открытой дипломатии заговорили только в первойполовине XX в., начало концепции доступных общественности дискурсивныхпрактик дипломатов было положено гораздо раньше. После наполеоновских войн,сначаломформированияВенскойсистемымеждународныхотношенийэффективной формой проявления дипломатической гласности, не опосредованнойучастием журналистов, стало опубликование так называемых ‘цветных книг’ –сборников документов, освещающих политику правительства в кризисные33моменты истории.

Так, в первой трети XIX столетия в Великобританииприступили к публикации ‘синих книг’ [Зонова 2003: 134]. Аналогичные ‘белые’и ‘желтые’ книги появились в Германии и Франции соответственно (См.Приложение 2 Рисунок 3).В 1861 г. Государственный департамент США стал выпускать серии«Внешние сношения Соединенных Штатов». В этот же период по инициативеА.М. Горчакова в России приступили к созданию «Annuaire diplomatique»(Дипломатический ежегодник) [Ibid.: 134]. Поскольку такого рода открытостьдипломатии в основном заключалась в публикации важнейших документовактуальной внешнеполитической практики – конвенций, протоколов, нот, то идискурс открытой дипломатии был идентичен дискурсу, присущему даннымтекстовым документам.К концу XIX в. внешнеполитические ведомства многих стран начинают всеболее активно взаимодействовать с прессой. Появляются первые пресс-службы,основной задачей которых становится обеспечение прямого коммуникативноинформационного обмена с журналистами.

Так, Министерство иностранных делФранции учредило пресс-бюро в 1879 г., а МИД Италии – в 1901 г. ПрактикапредоставленияинформацииобщественностичерезСМИпродолжиларазвиваться в XX веке. Журналисты смогли получать информацию не только отпресс-секретарей и специальных представителей, но и от других кадровыхпредставителейдипслужбы,втомчисленепосредственноотглаввнешнеполитических ведомств в ходе специальных брифингов и прессконференций.Именно возникновение пресс-служб и сопряженная с этим практикапрямого общения с журналистами обусловили появление современных тенденцийв устной дипломатической речи. Сегодня дипломаты, находясь под пристальнымвниманием СМИ, стали использовать новые формы обращения в рамках прессконференций, открытых для СМИ саммитов и заседаний.

В некоторых случаях«коммуникативные стратегии дискредитации, самопрезентации, неискренностиопределяют специфику дипломатической коммуникации» [Волкова 2007: 6].34В языковую сферу специалистов-международников стали проникатьречевые обороты и лексемы, откровенно провокационного характера, чтообусловлено появившейся возможностью воздействовать на общественноемнение через СМИ. В отдельных случаях современный дипломат может вофициальных заявлениях дискредитировать партнеров, как это сделал в своевремя французский представитель при ООН Жерар Аро, упрекая российскуюдипломатию в формализме и придирчивости: la diplomatie russe si formaliste, sitatillonne [http://www.franceonu.org/la-france-a-l-onu/espace-presse/ interventions-enseance-publique/conseil-de-securite/article/15-mars-2014-conseil-de-securite].Сцельюмедийнойсамопрезентациидипломатымогутвовремяофициальных встреч использовать шутки в адрес коллег, что создает особыймедийный интерес для массовой аудитории.

Например, на вопрос журналистадипломат может ответить шуткой, которая, в свою очередь, ведет к ответнойшуткедругогодипломата.Такимобразом,возникаеттрехстороннеевзаимодействие дискурсов дипломатии и СМИ. Ярким примером тому служитобмен репликами во время двусторонней встречи в Лозанне 31 марта 2015 г.между премьер-министром РФ Сергеем Лавровым и госсекретарем США ДжономКерри. На вопрос журналиста о том, оптимистично ли господин министрнастроен по поводу принятия решения о ядерной программе Ирана, Лавровответил: I'm not paid to be optimistic (Мне платят не за то чтобы я былоптимистом) / (Мне платят не за оптимизм). На что сразу же последовалшутливый комментарий его американского коллеги: You are not paid enough to beoptimistic (Вам просто недостаточно платят, чтобы Вы им были) /(Вам заоптимизм просто не доплачивают) [https://www.rt.com/news/245081-iran-deallavrov-optimistic/].Применениеразличныхпреимущественнонадипломатическогодискурса,коммуникативныхмассовуюваудиториюменьшейстратегий,формируетстепенинаправленныхоткрытыйскованныйвидречевымиограничениями.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,3 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Коммуникативные стратегии цифровой дипломатии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее