Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168786), страница 5

Файл №1168786 Диссертация (Коммуникативные стратегии цифровой дипломатии) 5 страницаДиссертация (1168786) страница 52020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Вчастности, кардинал Ришелье (Armand-Jean du Plessis, duc de Richelieu; 1585 –1642; глава правительства при Людовике XIV) придавал значение составлениюполитических памфлетов и распространению их за границей) [Кузьмин: http].Характеризуя дипломатию данного периода, французский историк Л. Белиотмечает, что дипломаты без колебаний прибегали к угрозам с целью воздействияна политических оппонентов Франции: «Les ambassadeurs français <…> n’hésitentpas à menacer» [Bély 2009: 624].Усилившееся влияние третьего сословия (фр.

tiers état), интерес к политикезародившийся среди широких слоев населения, привносят особую специфику вдипломатию XVIII в. Первостепенное значение начинает придаваться поискамформ реального воздействия на политические настроения в собственных странах,внешнююполитикуиностранныхгосударств.Сучетомупомянутыхобстоятельств все большее внимание уделяется специальным средствам испособам, призванным придать дипломатической деятельности видимостьоткрытости, широкой гласности.Под маской ‘открытости’ упор в дипломатии делался на экспансионистскиецелигосударств.Поисккомпромиссныхрешенийпоройуступалместобескомпромиссному навязыванию собственных интересов, что проявлялось вдискурсивной специфике дипломатических документов.

Подобная спецификаособенно остро проявилась в предвоенный и военный периоды 1908-1918 гг., когдамногочисленные кризисы в Европе и Азиатско-Тихоокеанском регионе положили22начало опасной практике постоянного давления на политических противников, втом числе и с помощью дискурсивного воздействия.

Так, например, Япония,стремясьустановитьсвоюгегемониювКитае,предъявилапекинскомуправительству ультиматум, вошедший в историю как «21 требование» [Историямеждународных отношений Т. II 2014: 230]. Китай вынуждали признатьрасширение сферы влияния Японии за счет сферы влияния Германии, предоставитьяпонцам ряд новых прав и привилегий, в т.ч.

контроль гос. аппарата, финансовых идипломатических служб. Когда в беседе с японским послом президент ЮаньШикай попытался уклониться от ответа на ультиматум Японии, посолпорекомендовал китайскому руководителю посмотреть текст дипломатическойноты на свет: водяные знаки на бумаге изображали броненосцы. Фактическистратегия угрозы путем использования особых семиотических знаков с военнойтематикойТакойбыла направлена на дисгармонизацию дипломатической практики.документзакодированопредставлялсемиотическиневербальнымиполикодовыйразнороднымикомпонентами.Крометекст,гдесредствамитого,этосообщение–былобыловербальнымии«ориентирующеесообщение», в определении С.Л.

Васильева [2010: 47], когда ориентированиерассматривается как направляющее информирование, отправляющее адресата кинформации другого уровня, к новой информации. Поликодовые тексты иориентирующиесообщенияширокораспространенывновыхформахдипломатической коммуникации и будут более подробно раскрыты в главе III.Обзор работ по дипломатической практике иотношенийпоказал,чтодипломатиявторойистории международныхполовиныXXвекаужесущественным образом отличалась от дипломатии эпох военных противостоянийи передела мира, носившей закулисный, закрытый характер.

Еще президент СШАВ. Вильсон (Thomas Woodrow Wilson, 1856 – 1924; 28-й президент США, 19131921, лауреат Нобелевской премии мира 1919 г.) провозгласил что «дипломатиябудет действовать откровенно и на виду у всех» [История международныхотношений, Т. I, 2015: 380]. Но эта характеристика далеко не всегда находитподтверждениевсовременнойдипломатической23практике.Еслиранеедипломатическая коммуникация проводилась по закрытым каналам связи имассовая аудитория получала информацию о внешней политике сугубо из СМИ,то во второй половине XX в.

сотрудники внешнеполитических ведомств сталистремиться опираться на мнение общественности, учитывать его при работе наддокументами, рассчитанными на их последующее опубликование. Некоторыевидные государственные деятели, как, например, премьер-министр Канады (19631968) Л.Б. Пирсон (Lester Bowles Pearson, 1897–1972; лауреат Нобелевскойпремии мира 1957 г.), признали за дипломатией определенную пропагандистскуюфункцию.В своей работе, посвященной азбуке дипломатии, А.Н. Ковалев обращаетсяк трудам американских ученых и отмечает, что Дж. Э. Харр (специалист,принимавший участие в работе «комитета Гертера»1, а затем в работе группыпланирования Управления Госдепартамента) пришел к заключению, чтотрадиционные методы дипломатии потеряли эффективность в условиях новоймеждународной обстановки и настоящей целью дипломатии становится оказаниесвоего влияния везде, где это ей представляется целесообразным.

Отечественныйдипломат также приводит мнение авторитетного политолога и международникаиз США Дж. Стоссинджера (John George Stoessinger, род. 1927), которыйсомневается в целесообразности ведения переговоров под «прожекторомпубличности», но тем не менее утверждает, что «быстрое развитие науки итехники, а также средств связи радикально изменило характер дипломатии» и, что«былобычрезвычайнымупрощениемвозлагатьвинузаобесценениедипломатического общения исключительно, и тем более в первую очередь, напороки открытой дипломатии» [Ковалев 1993: 15-20].Ускорившиеся развитие технологий в XXI в. интенсифицировало развитиедипломатии как открытой коммуникативной сферы. Разумеется, было бынесправедливо утверждать, что «закрытые каналы связи» в «тайной дипломатии»перестали1существовать[Кузьмин:http].Новыеформынезаменяют*«Комитет Гартера» - комитет по делам персонала, работавшего в области иностранных дел в 1962 г.

вСША.24традиционнуюдипломатиию,асуществуютпараллельносней.Онисамостоятельны, обладают собственным коммуникативным пространством,носящимхарактеринтердискурсивности,понимаемойкакфеноменвзаимодействия дискурсов [Чернявская 2013: 105]. В интерпретации Е.А. Вебер,интердискурсивность представляет собой способность дискурса отражать своибазовые системообразующие признаки в нетипичной для данного типа дискурсаситуации (в ситуации, которая по внешним признакам относится к другому типудискурса), способность дискурса расширять свои границы, ‘проникать’ в другойдискурс[Вебер2004:10].Интердискурсивностьреализуетсяблагодаряосознанной ментальной связи коммуникантов, создающих разные типы дискурса,что, в свою очередь, ведет к гибридизации дискурсов. Так, И.А.

Гусейнова [2011:38] отмечает факт гибридизации видов институционального дискурса, котораяосуществляется по определенным моделям, схемам, сценариям, разрабатываемымпредставителями институтов для формирования сетевых структур, способныхобеспечить устойчивость и стабильностьжизненно важных управленческихсистем – экономической, политической и социальной.Обратим внимание на то, что дискурс не является застывшей субстанцией, апредставляет собой динамическое образование, которое, в терминологии А.В.Кирилиной [2014: 10], определяется какреагирующее на актуальныеобщественные изменения, осуществляющее экспансию в другие сферы, ностабильно сохраняющее основные формальные и содержательные признаки.Именно динамический характер дискурса обусловил изменения, произошедшие всовременной дипломатической коммуникации.На протяжении долгого периода времени дипломатический дискурс носилзакрытый характер и был представлен только коммуникацией на высшем уровнеи равностатусно-ориентированными текстовыми документами (личные ноты,вербальныеноты,памятныезаписки,меморандумы,частныеписьмаполуофициального характера) (перечень по: [Кузьмин: http]).

Информированиешироких слоев населения со стороны дипломатов происходило преимущественно25через СМИ. Публикуемые сообщения носили малоинформативный, а иногда ипровокационный характер.В начале XX века усилилась информативная составляющая общениядипломатов с представителями прессы. Появились публичные выступления,открытые интервью, в рамках министерств и ведомств возникли первые прессслужбы.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,3 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Коммуникативные стратегии цифровой дипломатии
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее