Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168766), страница 11

Файл №1168766 Диссертация (Вербальные и невербальные средства воздействия в англоязычной печатной и видеорекламе гендерный аспект) 11 страницаДиссертация (1168766) страница 112020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Крейдлина, мужчина и женщина – это, по сути, две разные культуры, а значения «мужской» и «женский», образующие признак «гендер», составляют фундаментальную оппозиционную пару в теории и практикечеловеческого общения. Гендерные различия проявляются в разных областяхжизни и человеческой деятельности и связаны с проблемами определения ираспределения «гендерных ролей», которые в свою очередь имеют огромноезначение для организации общества и человеческой коммуникации. Гендерные53стереотипы Г.Е.

Крейдлин понимает как сложившиеся в обществе в целом илив некотором общественном коллективе мнения о характеристике полов и онормах мужского и женского поведения [Крейдлин, 2005, с. 10].Существующие различия и несоответствия в речевых стратегиях мужчини женщин могут интерпретироваться по-разному, в большинстве случаев впользу мужчин. Иными словами, стереотипы языковые и социальные тесновзаимосвязаны.

Если в обществе женщина занимает второстепенное положение, то это получит зеркальное отражение в языке, а именно в речевых стратегиях женщин и мужчин. Стереотипы, будь то социальные или языковые, неверно отображают или даже искажают реальность, но обладают устойчивостью идолговечностью [Cameron, 1992, p. 42–46]. Таким образом, общество, создаваяи поддерживая различного рода стереотипы, получает средства, с помощью которых корректирует языковое сознание человека.Гендерный подход, по мнению А.В.

Кирилиной, позволяет описать нетолько антропоцентрическую систему языка, но и изучить концепты маскулинности и фемининности, признавая их не только когнитивно, но и культурнообусловленными сущностями, т. е. перенести их изучение в область лингвокультурологии и других наук, связанных с исследованием культуры и общества. А.В. Кирилина обращает внимание, что «речь идет уже не о том, как полвлияет на коммуникативное поведение и использование языка, а о том, какимисредствами располагает язык для конструирования гендерной идентичности, вкаких коммуникативных ситуациях и типах дискурса и с какой интенсивностьюсовершается конструирование» [Кирилина, 2000, с. 51].В своем исследовании В.А.

Каменева приходит к выводу, что гендернообусловленные стереотипы (языковые и речевые) представляют собой социокультурные знаки. Языковые гендерно-обусловленные стереотипы, составляяболее многочисленную группу, несут в себе опыт предшествующих эпох. Речевые стереотипы – ответ настоящего на изменения в обществе – требуют политически корректного речевого поведения.

Их прагматика – индикатор протекающих изменений в обществе. С точки зрения лингвистики, гендерно-54обусловленные речевые стереотипы представляют собой речевой знак, представленный в форме «мини-дискурса» и отражающий объем коммуникативныхзнаний, то есть реально существующую и ассоциируемую информацию о мужчине либо женщине, их полоролевых функциях, реально исполняемых и ожидаемых. Этот знак существует в конкретном социуме, обусловлен, создан и корректируется культурой и обществом.Ядро гендерно-обусловленного речевого стереотипа представляют собойгендерно-маркированные единицы, которые могут быть представлены отдельными словами, словосочетаниями, обладающими статичностью и воспроизводимостью, но при этом имеющими синтаксическую самостоятельность в символическом поле коммуникативной ситуации [Каменева, 2005].Подобные гендерные различия детерминируют и невербальное поведение.

Так, было выявлено, что женщины считаются более невербально выразительными и отзывчивыми, чем мужчины. Проведен ряд экспериментов, которые доказывают, что женщины лучше отправляют и дешифруют невербальныесообщения, чем мужчины [Briton, Hall, 1995]. Показано, что мужчины и женщины используют разный «репертуар» невербального поведения, а некоторыевиды невербального поведения принимаются априори как «женское» или«мужское» [Shields, 1987].Одним из важных различий между мужчиной и женщиной является количество эмоций, которые отражаются на их лицах. Одни ученые полагают, чтоосновное назначение эмоций – это «обслуживать мотивационные функции вмежличностном общении»; другие полагают, что «основная сфера невербальных проявлений эмоций – это адаптивное поведение (например, чувство боли:лицо скривилось от боли и др.)» [Крейдлин, 2005, с.

17]. Но у мужчин и женщин выражение эмоций во многом зависит от того, с кем в данный момент ведется разговор – с другом, просто знакомым, или же незнакомым человеком;имеет место диалог между лицами одного пола или разных полов – и т.д.Правила гендерного невербального поведения изменяются под действиемряда факторов. К ним относятся такие постоянные характеристики человека,55как пол или происхождение, или же характеристики переменные: возраст, физическое, психическое состояния, социальный статус или общественное положение человека, его отношение к партнеру – и т.

п.Ситуационные требования могут предопределять гендерные нормы, влияющие на половые различия и в невербальных сигналах. Различные задачи ироли участников коммуникации часто предписывают их конкретное невербальное поведение. Вместе с тем существуют социальные контексты, характеризующиеся гендерной поляризацией, когда гендерные различия в невербальномповедении, вероятнее всего, будут ярко выражены. Если женщины более точны,чем мужчины в производстве и передаче невербальных сигналов, то вторые более точны при чтении невербального поведения женщин, чем мужских невербальных сигналов [Fichten, Tagalakis, Judd, Wright, Amsel, 1992]. Установленотакже, что и женщины и мужчины испытывают те же эмоции в той же степени,однако женщины более невербально выразительны, чем мужчины [Kring,Gordon, 1998].В силу ряда причин гендерные исследования в России начались позже,чем на Западе, но именно этим можно объяснить устойчивый интерес к даннойсфере.

Отдельное место занимают труды, посвященные гендерному аспекту невербальной коммуникации [Грошев, 1999; Ганина, Карташкова, 2006; Хрулева,2007; Тарасова, 2006; Белозерова, 2016]. Так, были установлены виды специфических невербальных действий в рекламе в зависимости от половой принадлежности [Кашина, Егурнова, 2012]. Исследованные И.В. Грошевым различиягендеризированного физического языка коммуникации (невербалики) позволили автору говорить о наличии «гендерлекта», содержащего не только вербальные, но и невербальные компоненты коммуникации, которые работают на создание стереотипных мужских и женских образов. Установлены основные механизмы влияния гендера на восприятие рекламы [Грошев, 1999].

Подтверждена взаимосвязь между физиологическими и генетическими различиями полов исуществующими социальными, историческими и культурными предпосылкамидля возникновения гендерных стереотипов. Также показано, как стереотипы56влияют на восприятие рекламы, на доверие к рекламе, какие гендерные особенности прослеживаются в рекламе некоторых товарных категорий [Дударева,2003]. Рассмотрены конструкты и дискурсивные практики, перформативные итранзитивные техники поведенческих актов, используемые в рекламе для репрезентации маскулинности и фемининности.

Выявлено, что создаваемые рекламой поведенческие модели «конструируют» некоторую гендерную сущность [Грошев, 2000].Одним из основных каналов передачи информации об отношениях в современном социуме являются средства массовой информации, которые оказывают существенное влияние на формирование и закрепление гендерных стереотипов. Именно по этой причине реклама считается одним из особенно эффективных приемов, влияющих на массовое сознание. Эффективность рекламыопределяется правильной стратификацией общества, в том числе и по гендерному принципу, с использованием определенных рычагов воздействия на выбранную целевую аудиторию путем представления различных гендерных стереотипов, посредством которых кодируется рекламная концепция [Грошев,2000].Изучение рекламы как особого вида коммуникации и ее гендернойнаправленности российскими учеными так же началось позже, чем на Западе, исоответственно не снижается интерес к данной сфере.

Современная реклама,являясь особым видом социального дискурса, подчеркивает гендерные характеристики и транслирует их, внедряя определенные образы в массовое сознание. Поэтому, как утверждает А.А. Дударева, необходимо создавать рекламу, которая работает не за счет обмана потребителя, а благодаря знанию природы человека [Дударева, 2003].Установлено, что СМИ, будучи транслятором стереотипных образовженщины, детерминируют особенности всех ее поведенческих установок ипредставлений о ее роли в современном обществе [Свербихина, Мишанин,2010].

Важную роль играет направленность рекламы товаров массового по-57требления преимущественно на женскую часть аудитории – женщина традиционно считается основным покупателем и потребителем.Несмотря на непрерывные процессы стирания граней между традиционными ролями и преодоления гендерных стереотипов, до сих пор в российскомобществе женщина продолжает играть роль матери и домашней хозяйки, в противовес феминизированности западного общества. Реклама как особый видкоммуникации весьма стереотипизирована и задействует своих персонажей так,что их гендерная и социальная принадлежность без труда идентифицируетсяпотенциальным покупателем (реципиентом).Женские образы в рекламной коммуникации стереотипны и четко фиксированны: мать, домохозяйка, модель / сексуальный объект [Грошев, 1999].Женщина в большинстве случаев ассоциируется с такими качествами, как чувствительность, нежность, мягкость, теплота, внешняя привлекательность, забота, верность, домашний труд, семья.

Характеристики

Список файлов диссертации

Вербальные и невербальные средства воздействия в англоязычной печатной и видеорекламе гендерный аспект
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее