Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168766), страница 10

Файл №1168766 Диссертация (Вербальные и невербальные средства воздействия в англоязычной печатной и видеорекламе гендерный аспект) 10 страницаДиссертация (1168766) страница 102020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Проксемика исследует пространственныеусловия общения – взаиморасположение собеседников в момент их физического, визуального или иного контакта. Пионером в области проксемики стоитсчитать американского этнографа Эдварда Холла.48Опираясь на исследования Э. Холла, И.И. Аминов выделил 4 типа дистанций:1. Публичная дистанция позволяет наблюдать за людьми. Такая дистанция часто бывает между докладчиком и большой аудиторией слушателей и составляет от 350 до 750 см.2. Социальная дистанция – она разделяет людей и обычно соблюдается вовремя делового общения (120–350 см).3.

Личная (или межличностная) дистанция (45–120 см) определяет взаимоотношение людей, т. к. на личной дистанции возможен уже не только визуальный контакт, но и задействование других каналов коммуникации (тактильного, ольфакторного).4. Интимная дистанция – особая дистанция полной человеческой близости (составляет от 15 до 45 см). Имеет высокую коммуникативную значимость,т. к. общение происходит по большей части за счет невербальных каналов (голос, касания, позы, тепловые ощущения) [Аминов, 2005].Психофизиологические реакции человека (далее ПФР) изучались многими исследователями. ПФР напрямую связаны с эмоциональным состоянием человека.

Хотя ранее и считалось, что его эмоциональное состояние эквивалентновнешнему проявлению эмоций [James, 1993], многие ученые оспаривают это[Guererro, Floyd, 2006]. Несомненно, что сильные эмоциональные переживаниясложнее скрыть, а значит легче распознать во внешних реакциях коммуниканта.Эмоциональное реагирование можно понимать как возникновение психофизиологического (эмоционального) состояния [Ильин, 2002, с. 21].Роль психофизиологических реакций человека и их отражение в английском языке подробно рассмотрена в работах И.С. Баженовой [Баженова, 2003] иФ.И.

Карташковой [Карташкова, 2015]. Ф.И. Карташкова рассматривает языковые средства и метафорические способы описания ПФР, а также типы ПФР иотражаемые ими эмоциональные реакции. Ею разработана четкая классификация ПФР, основанная на медицинских показателях типов реакции:49- вегетативные реакции (дрожь / вздрагивание; изменение цвета кожи,слезоотделение, респираторные симптомы, изменение температуры тела, учащение сердцебиения, нарушение деятельности пищеварительной системы, обморок);- фонационные симптомы (дрожь в голосе, заикание, неспособность говорить),- кинемы (жестовые, мимические, пантомимические, тактильные),- миремические реакции,- специфические невербальные действия [Карташкова, 2014, с.

108].В мультимедийном рекламном дискурсе минимизация вербальной составляющей компенсируется за счет активного привлечения семиотическихзнаков невербальный природы. Наиболее активно задействованы в мультимедийном дискурсе такие невербальные знаки окружающей среды, как музыка,пение, природа, внешний вид знаков-манекенов, цвет и другие. Использованиеподобных знаков способствует созданию приятной атмосферы и успешностикоммуникации, что в итоге побуждает реципиентов к приобретению рекламируемого товара [Карташкова, 2009].В работах Ивановского НОЦ «Лаборатория коммуникативного поведениячеловека» прослеживается тенденция к выделению двух классов невербальныхдействий: действия с использованием артефактов / адептеров (предметов окружающей среды) и невербальные действия кинетического характера.Помимо детального внимания к отдельным классам невербальных компонентов коммуникации, изучалась и связь вербальных и невербальных компонентов коммуникации, отражающих эмоциональные реакции человека.

Быловыявлено, что невербальный канал коммуникации используется чаще для выражения эмоциональной реакции говорящего; также для верного и полногоопределения эмоциональной реакции необходим прагматический контекст.Особую роль в коммуникации играют жесты, несущие информацию, противоречащую вербальным факторам. В таких случаях человек обращает большее50внимание на невербальное сопровождение, т. к.

в именно в нем проявляется истинная информация [Вансяцкая, 1999].Современные исследователи обращают внимание и на невербальную составляющую рекламного дискурса. Например, в одном из исследований последних лет очень подробно систематизированы жестикуляция, мимика, позы ипоходка персонажей рекламы по гендерному принципу, также представленастатистика по маскулинным и фемининным социальным ролям в англоязычныхроликах [Кашина, Егурнова, 2012].

Глубокий анализ проблем гендерной невербалики представлен в работах психолога И.В. Грошева, который разработалматрицу «невербальные средства общения», регистрирующую особенности невербального поведения человека в гендерном аспекте.Гендерные исследования в области философии, искусства, политики, права, экономики, психологии, литературы, языкознания, антропологии, а такжесредств массовой информации уже в течение многих десятилетий активно ведутся на Западе. В последнее время данное направление послужило толчкомдля развития гуманитарного знания не только в США и Западной Европе, но и встранах Африки, Азии, Восточной Европы, России, на постсоветском пространстве.

Научные исследования в данной области посвящены гендерноориентированным различиям между мужчинами и женщинами и выявляют гендерные стереотипы в различных сферах жизни общества.Начало гендерных исследований, как и рост интереса к «женской теме» всовременном гуманитарном знании, относится к концу 1960-х годов, когда социально-политический контекст способствовал переосмыслению роли женщины в истории и обществе (либералистские идеи эмансипации, равенства, автономии, прогресса, нашедшие отражение в молодежных движениях и сексуальной революции). Феминистки «второй волны», в отличие от тех, что боролисьза равенство прав в XIX в.

(уже зафиксированное в законах многих стран), акцентировали переход от «феминизма равенства» к «феминизму различий», с51требованиями признать «особость» женского социального опыта и целью создания свободной, автономной женской личности.К концу 60-х – началу 70-х в десятках университетов США и Европы появилось “women's studies”, в рамках которых историки «возвращали» несправедливо забытые имена тех, кто внес вклад в развитие культуры, литературоведы рассматривали своеобразие образного и речевого стиля женщинписательниц, педагоги ставили вопрос об особенностях воспитания мальчикови девочек, психологи обращались к ранее известным, но несколько подзабытымклассическим трудам по женской психологии, социологи пытались показатьнеодинаковость социальных ролей мужчин и женщин и вытекающие из нее демографические последствия.

Термин «гендер» в их работах соотносился лишьс женским опытом и употреблялся тогда, когда речь шла о социальных, культурных, психологических аспектах «женского» в сравнении с «мужским», приописании норм, стереотипов, социальных ролей, типичных для женщин. Главными отличиями «женских исследований», или «феминологии» как научногонаправления, от всех предшествующих штудий, касающихся социальнополовых ролей, этнографии, психологии и социологии пола, были ориентацияна критику наук, ранее не «видевших» женщин, нацеленность на критику общества (и потому связанность с женским движением), а также развитие междисциплинарной исследовательской практики на пересечении научных дисциплин [Ярская-Смирнова, 2002, с.

101].Мнение относительно того, что мужчины и женщины обладают различными чертами, способностями и склонностями, широко распространено. Этистереотипы были признаны очень устойчивыми [Dodge, Gilroy, Fenzel, 1995;Heilman, 2001]. Согласно исследованиям, женщины обычно характеризуютсякак люди, имеющие общественные потребности, связанные с благополучиемдругих.

Предполагается, что типичная женщина должна быть доброй, заботливой, чувствительной, сопереживающей и эмоциональной, в то время как мужчине полагается быть сильным, решительным, независимым, уверенным иагрессивным [Kite, Deaux, Haines, 2008].52Гендер рассматривается как один из параметров, при помощи которогоконструируется социальная идентичность говорящего в общении. Как правило,данный параметр взаимодействует с другими – статусом, возрастом, социальной группой и т. п. Одной из наиболее известных работ в этой области сталтруд Деборы Таннен (D.

Tannen) «Ты меня просто не понимаешь. Женщины имужчины в диалоге», в которой анализируются коммуникативные неудачи вобщении лиц разного пола. Автор и объясняет их разными требованиями,предъявляемыми социумом к мужчинам и женщинам [Tannen, 1990].В процессе исследований ученые также пришли к выводу о том, что гендер выступает в качестве неопределенной переменной, характеристики которойуточняются временем, пространством, а также культурным контекстом.

Приэтом культура, культурный контекст понимается как процесс, в котором происходит обмен значениями, где последние являются социальными и культурнымиконструктами и носят изменчивый характер [Усманова, 2001, с. 435].Таким образом, содержание понятий «мужественность» и «женственность» определяется культурой и варьируется от одной культуры к другой. Врамках традиционных культур мужчины как доминирующая гендерная группаспособствовали созданию концептов мужественности и женственности, которые имели разнонаправленные характеристики и вызывали противоположныеассоциации. В патриархальных культурах мужское начало ассоциируется совсем активным, разумным, созидающим, в то время как женственность – с пассивным, разрушительным началом, основанным на инстинктах [Beauvoir, 1974,Irigaray, 1985, Cixous, 1998].По мнению Г.Е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Вербальные и невербальные средства воздействия в англоязычной печатной и видеорекламе гендерный аспект
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее