Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168746), страница 9

Файл №1168746 Диссертация (Семантическая оппозиция «сила vs слабость» во внешнеполитическом дискурсе функциональный аспект) 9 страницаДиссертация (1168746) страница 92020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Опираясь на предложенную Т.В. Дубровскойклассификацию, далее мы постараемся предложить более детальный обзорсовременных методологических направлений в изучении оппозиций.Лексико-семантическийподход,подробнорассмотренныйвыше,является довольно устоявшимся подходом к лингвистическим оппозициям.Повторим,чтосогласноданномуподходуосновойисследованиялексических/семантических оппозиций является анализ смысловой структурыконкретныхлексическихединиц.Исследователииспользуютсловарные41дефиниции при анализе значений единиц оппозиции, анализируют языковыесредства выражения оппозиции, описывают трансформацию и усложнениеотношений между устойчивыми элементами оппозиции (между привычнымиантонимами) в языке, а также сравнивают функционирование оппозиций вразличных языках [Сандакова 2009; Слободян 2007; Кабанова 2013; Ермакова,Гречина 2015].В.С.

Арутюнян выходит на уровень прагматики и рассматриваетособенности функционирования фразеологических конструкций оппозиции«правда – ложь» в русском языке и «truth – lie» в английском языке, анализируетих прагматический потенциал в обоих языках и делает выводы о закономерностяхфункционирования фразеологизмов представленной оппозиции с точки зрениянационально-исторических традиций русского и британского этносов [Арутюнян2011].В рамках прагматического подхода К.В. Гудкова разделяет оппозиции наонтологические и прагматические и дает им следующее толкование: «… контологическим бинарным оппозициям мы относим оппозиции, закрепленные всистеме языка и зафиксированные в словарном фонде. К прагматическимоппозициям относятся оппозиции, создаваемые говорящим или пишущим вконкретный момент и служащие его прагматической цели.

При этом этиоппозиции могут состоять из элементов, которые не связаны отношениямипротивоположности в языковой системе. Элементы бинарных оппозицийвступают между собой в определенные семантические отношения» [Гудкова 2011,с. 126]. В работе приведены различные примеры функционирования речевыхоппозиций,которыеанализируютсявконтексте.Теоретическиеосновыисследования речевых оппозиций представлены и в работе А.В. Кулешовой,которая обнаруживает факт проявления оппозиции на различных уровнях текстафонетическом, морфологическом, лексическом, синтаксическом, стилистическом,грамматическом [Кулешова 2014].Изучение речевых оппозиций представлено и в работах зарубежныхисследователей-языковедов,которыерассматриваюттакназываемую42несистемную семантическую оппозицию (non-systemic semantic opposition),реализуемую в поэтическом и новостном дискурсах [Davies 2008; Jeffries 2014].Авторство данного термина принадлежит Артуру Меттингеру, австрийскомулингвисту, исследовавшему системную семантическую оппозицию (systemicopposition), члены которой закреплены в авторитетных лексических источниках[Mettinger 1994].

Несистемная семантическая оппозиция конструируется только вконтексте и может нести значимое идеологическое значение: «Создание новыхоппозиций в новостях может отражать и усиливать конфликты идеологии и вконечном итоге привести к возникновению новой общепринятой оппозиции … »[Jeffries 2014, с. 110].

В своих работах западные лингвисты рассматриваютконструируемыевтекстесемантическиеоппозициисформальнойифункциональной точки зрения, затем представляют многочисленные кейс-стади, вкоторых посредством анализа языковых средств раскрывается идеологическое иэстетическое значение исследуемых оппозиций.В современной научной парадигме широко представлен когнитивныйподход к исследованию оппозиций в языке. Речь идет о концептуальныхоппозициях, природу которых невозможно осознать без рассмотрения понятияконцепта.

В.И. Карасик определяет концепт как «многомерное смысловоеобразование, в котором выделяются, ценностная, образная и понятийнаястороны» [Карасик 2002, с. 91]. Важно при этом, что выражение концептасоставляет «вся совокупность языковых и неязыковых средств, прямо иликосвенно иллюстрирующих, уточняющих и развивающих его содержание»[Карасик 2002, с. 91].

З.Д. Попова и И.А. Стернин приводят следующий пример:«Есть концепт и слово молодожены, но нет слова «старожены», хотя такойконцепт в концептосфере народа, несомненно, есть» [Попова, Стернин 2007, с.25]. Из данного примера видно, что концепт может не иметь словесной формы, нопри этом присутствовать в сознании человека. Таким образом, при обращении кконцептуальной оппозиции в круг исследования включены и языковые, ивнеязыковые(ментальные)качестваданнойоппозиции:«Термин“концептуальная оппозиция” основан на категории бинарной оппозиции и43отражает, с одной стороны, то, что два входящих в неё концепта являютсяотдельными и самостоятельными, а с другой стороны, то, что на их основеформируется ментальное образование более высокого порядка» [Зубкова 2009, с.64].Концептуальная оппозиция «ответственность – безответственность» каксоставляющая английского языкового сознания исследуется в работе Е.С.Кульковой [Кулькова 2013]. Е.В.

Зубкова изучает смысловое пространствоконцептуальной оппозиции «холод – тепло/жар» в русской языковой картинемира [Зубкова 2009]. Существуют и такие исследования, которые направлены нарассмотрение значений оппозиции. Так, в частности, Н.С. Смолякова доказывает,что «далеко – близко» помимо временного, социального и пространственногозначений служит ориентиром в пространстве знания и памяти [Смолякова 2013].Некоторые исследователи рассматривают концептуальную оппозицию врамкахопределенноготипадискурса.Е.Ю.Пономаревапроводитконцептуальный анализ лингвокогнитивных и лингвокультурных особенностейоппозиции «жизнь – смерть» в поэтическом дискурсе [Пономарёва 2010].Концептуальная оппозиция «народ – власть» [Невинская 2006] и концептульнаяоппозиция «свой – чужой» [Алиева 2010] рассматриваются в российском ибританском политическом дискурсе соответственно. Исследования раскрываютментальную структуру компонентов, образующих концептуальные оппозиции,анализируют спектр языковых средств выражения концептуальных оппозиций, атакже описывают роль концептуальных оппозиций в языковом сознанииотдельных народов.В политической лингвистике изучены концепты «Путин» и «Медведев» какобразующие в русском национальном сознании концептуальное единство[Онищенко 2011].

Стоит отметить, что когнитивистов нередко волнует вопросфункциональнойценностикомпонентовконцептуальныхоппозицийвопределенном социо-прагматическом контексте. В частности, Е.А. Баженова иИ.В. Мальцева исследуют прагматический потенциал концептов «свой» и44«чужой» в формировании имиджа политика в ситуации предвыборной борьбы[Баженова, Мальцева 2009].Особенностьисследованияконцептаиконцептуальныхоппозицийзаключается в том, что анализ категории концепта строится вокруг его имени[Дубровская 2016, с. 29].

Действительно, языковые средства, вербализующие тотилиинойконцепт,включаютпрямыеноминации(слово-репрезентант),производные (переносные) номинации, однокоренные слова, фразеосочетания,включающиеимяконцепта,паремии,словарныедефинициизакрепленные в системе языка средства [Попова, Стернин 2007,идругиес. 48 ̶ 49].Однако неизученными остаются высказывания, развернутые отрезки дискурса, вкоторых может вербализоваться тот или иной концепт. Т.В.

Дубровская считаетвозможным вести речь о смысловых категориях, формируемых и существующихв рамках отдельных дискурсивных практик, и предполагает, что их изучениетребует обращения к иному методологическому подходу [Дубровская 2016, с. 29].Условнообозначенныйкаксемантико-прагматическийподход,онориентирован на исследование оппозиции не на уровне языка, а на уровнеконкретных дискурсивных практик, что позволяет анализировать семантикуразличных единиц на основе толкования текстов в их социально-прагматическомконтексте.

При этом семантика толкуется исследовательницей широко, как «всесодержание, информация, передаваемые языком или какой-либо его единицей»[Степанов 1990, c. 438].Представленный подход можно обнаружить в работе Л.В. Балашовой,которая, обращаясь к дискурсу,рассматривает оппозицию«свой – чужой»,выделяя признаки компонентов оппозиции, описывая языковые средства ихвыражения и анализируя прагматические особенности оппозиции в программныхдокументах и прессе коммунистической и либеральной оппозиции в современнойРоссии [Балашова 2014].Таким образом, в современном языкознании существует несколькоподходов к изучению оппозиции.

Оппозиция может рассматриваться как единица,закрепленная в системе языка (языковая оппозиция), и ее изучение возможно в45рамках лексико-семантического и когнитивного подходов. Кроме того, оппозицияможет конструироваться средствами языка в тексте и дискурсе для достиженияпрагматической цели, и в этом случае к ее изучению могут применятьсяпрагматическийисемантико-прагматическийподходы.Внастоящемисследовании семантическая оппозиция «сила vs слабость» рассматривается намикак оппозиция, конструируемая в дискурсе.1.3.2. Оппозиции в политическом дискурсеВ рамках настоящего исследования актуально рассмотреть ключевыеоппозиции, конструируемые в политических дискурсивных практиках, а такжепредставить основания выделения оппозиции «сила vs слабость» в качестве однойиз базовых оппозиций внешнеполитического дискурса.Основной и наиболее исследованной оппозицией, конструируемой вполитическом дискурсе, является оппозиция «мы – они» или «свой – чужой» (“us– them” в англоязычной интерпретации).

Исследователи называют даннуюоппозицию универсальным феноменом, который организует основы всегочеловеческого существования: «Противопоставление свой – чужой, в разныхвидах, пронизывает всю культуру и является одним из базовых компонентоввсякого коллективного, массового, народного, национального мироощущения, втом числе и русского» [Баженова, Мальцева 2009, с.

29 – 30].Реализацияоппозиции «свой–чужой» в политическомдискурсезаключается в ее социальной интерпретации: первый член оппозиции («свой»)означает принадлежность к данной социальной группе, в то время как второйчлен оппозиции («чужой») не является элементом данной группы. Причиныобъединения людей в группы связаны со стремлением человека к социальнойидентичности: «Идентификация с определенными социальными общностямипревращает человекаизбиологической особи в социального индивидаи личность, позволяет ему оценивать свои социальные связи и принадлежности втерминах“Мы”ресурс]. Группаи«Мы»“Они”»[Энциклопедиягарантируетбезопасность,Кругосвет,статус,электронныйсамоуважение,46потребность в общении, расширение возможностей, достижение определенныхцелей [Роббинз 2006, с.

Характеристики

Список файлов диссертации

Семантическая оппозиция «сила vs слабость» во внешнеполитическом дискурсе функциональный аспект
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее