Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168736), страница 4

Файл №1168736 Диссертация (Пространственно-аудиальный код английского романа-антиутопии (на материале романов У. Голдинга «Повелитель мух», Дж. Оруэлла «1984», О. Хаксли «Дивный новый мир») 4 страницаДиссертация (1168736) страница 42020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Голдинга«Повелитель мух», Дж. Оруэлла «1984», О. Хаксли «Дивный новый мир».Поставленная цель предполагает решение следующих научных задач.1. Проследитьэволюциюязыкапространственности,рассмотретьформирование в английской классической литературе значимых для антиутопиипространственных констант, в частности, поэтики островности. Установитьактуализируемый аудиальным кодом как кодирующим механизмом антиутопииспектр смыслов,выявить функции музыкального экфрасиса. Проанализироватьактуализируемые пространственно-аудиальным кодом константы антиутопии.2.

Рассмотретьключевыетопосыиструктуруантиутопическогопространства в романе-антиутопии Дж. Оруэлла «1984»; установить реализациюантиутопических констант («смерть», «мираж» «иллюзорная жизнь», «граница»,«безысходность») пространственно-аудиальным кодом; рассмотреть формируемыеподпространствами оппозиционные пары и раскодировать метафоризированноепространство; изучить семантику ключевых предметов и лексем, актуализирующихкатегорию пространства и звука.3. Исследоватьформируемыепространственно-аудиальнымкодомцентры антиутопического пространства в романе-антиутопии О.

Хаксли «Дивныйновый мир»; изучить эстетические механизмы, осуществляющие взаимодействиеразных пространств через систему художественных приемов; изучить семантикуключевых предметов и лексем, актуализирующих категорию пространства и звука.4. Рассмотреть пространственно-аудиальный код романа-антиутопии У.Голдинга «Повелитель мух»; исследовать поэтику топоса острова; выявитьключевые оппозиции произведения и проанализировать их пространственно-16аудиальное воплощение; выявить закодированные в топосе берега пространственноаудиальные оппозиции произведения.Научная новизна исследования определяется постановкой проблемыонтологической значимости пространственного и аудиального кодов и ихвзаимодействия в антиутопии, а также описанием основных методов ихвзаимодействия на материале исследуемых нами романов.

Введен термин«пространственно-аудиальный код». Выделен единый пространственно-аудиальныйкод антиутопии как жанровообразующий.Нами изучена семантизация центрального конфликта в романе Дж.Оруэлла«1984»пространственно-аудиальнымкодом,описаноаудиальноенаполнение пространства, выявлены функции звукообразов колокольного звона ибоя часов, установлен их изоморфизм в сюжетной и смысловой структуре текста.В романе У. Голдинга «Повелитель мух»острова кактопоперсонажа иисследованонами установлен статусформирование образа островапространственно-аудиальным кодом, проанализированы оппозиция «свет — тьма»,семантическая структура топоса берега и поэтика финального эпизода, а такжеустановлена пространственно-аудиальная актуализацияконцептов «слово»,«молчание», «смерть», «жизнь».Нами изучены синтагматические отношения пространств в романе О.Хаксли «Дивный новый мир» и установлены несовпадение между эксплицитной иимплицитной моделями оппозиции «ад — рай», а также неклассический характероппозиции «антиутопическое пространство — альтернативное пространство».Положения, выносимые на защиту.1.

Под пространственно-аудиальным кодом антиутопии мы предлагаемпонимать системное взаимодействие пространственных и аудиальных знаков; приэтом пространственные детали кодируютсяаудиальными знаками, а деталиаудиального ряда получают пространственное воплощение.

Результатом такоговзаимодействия является формирование аудиотопоса: топоса, неотъемлемымкомпонентом которого является звук.172. Пространственно-аудиальныйантиутопиивыступаеткодвжанровообразующим,аклассическойанглийскойпространственно-звуковоевзаимодействие относится нами к антиутопическим константам. Пространственноаудиальныйкодоказываетвлияниенааудиотопизируя их. Аудиальные знакиключевыемотивыантиутопии,активно кодируют пространственнуюинформацию, что ведет к формированию пространственно-аудиальных точекперехода или диалога пространственно-звуковых континуумов.3. Пространственно-аудиальный код романа-антиутопии Дж.

Оруэлла«1984» активно репрезентирует основополагающий концепт антиутопии —искажение личности. Предательство как центральная тема романа закодированопространственно-аудиальным кодом, разворачивающимся в образно-смысловойкомплекс. Геометрические формы пространства (круг и квадрат), звукообразыромана (колокольный звон, бой часов) изоморфны сюжетной и смысловой структуретекста, полисемантичны, кодируют ключевые темы антиутопии (иллюзорность,фальшь, смерть).4.

Пространственно-аудиальный кодромана-антиутопии О. Хаксли«Дивный новый мир» формирует две модели антиутопического пространства:эксплицитную («Цивилизация как рай») и имплицитную («Цивилизация как ад»).Пространственно-аудиальный код также участвует в формировании трехчленнойпарадигмы«пространствоЦивилизации(имплицитныйад) — пространствоРезервации (эксплицитный ад) — пространство островов\Исландии (имплицитныйрай)».Пространственно-аудиальныйкодкодируетнесовпадениеформыисодержания, эксплицитного и имплицитного уровней, что реализуется в образезапаховой музыки и пространстве бутыли как проекциях антиутопического мира.5. Пространственно-аудиальными знаками кодируются центральныетемыромана-антиутопии У.

Голдинга «Повелитель мух»: иллюзорность,агрессивность,Семантическимитрагическаяузламиобреченность,таящеесявнутрипространственно-аудиальногочеловекакодазло.являютсяпространственно-аудиальные точки перехода и медиаторы, аудиотопичные мотивыкруга ипорога, формирующие бинарную оппозицию. Аудиальное наполнение18пространства образует парадигму «слово — молчание — смех — плач», где «слово —молчание»являетсячастнойреализациейоппозиции«жизнь — смерть».Центральные темы и ключевые оппозиции представлены в топосе берега,пространственно организующем финальный эпизод романа.Научно-практическая ценность диссертации состоит в том, что ееосновные положения могут быть использованы в лекционных курсах и семинарскихзанятиях по английской литературе ХХ века, а также при подготовке и проведенииспецсеминаров по английскому антиутопическому роману.Апробация диссертации.Материалы, основные положения и научные выводы диссертации леглив основу лекционных курсов, прочитанных автором вЦентре образования«Интеллект» в 2014-2016 гг.

(Акт о внедрении прилагается).Основные положения диссертации представлены в рецензируемых ВАКстатьях.Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав,заключения и библиографического списка, включающего 154 наименования. Общийобъем работы составляет 164 страницы.19Глава 1. Категории художественного пространства и звука1.1.

Пространственный кодКод пространственностичеловечества, однакоявляется одним из базовых культурных кодовкатегория пространства стала изучаться лишь в ХХ веке. Какзамечает П.А. Флоренский, «культура может бытьистолкована как деятельностьорганизации пространства» [103, с. 55].Отдельные аспекты пространства в искусстве затрагивались, начиная сантичности. Первую детальную концепцию художественного пространства разработал О.Шпенглер в труде «Закат Европы». Ученый сформулировал зависимость типа культурыот пространственного мышления, пространственность для него является прасимволомкультуры. Для О. Шпенглера вопросы пространства сопряжены с вопросами жизни исмерти.

Шпенглер отмечает, что концепции пространства в одних типах культуры могутрадикально не совпадать с концепциями пространства в иных типах; так, концепциябесконечностипространства,«являющаясяидеаломзападнойкультуры,невоспринимается античной, индийской, египетской культурами» [119, с. 344].Испанский философ Х.

Ортега-и-Гассет также разрабатывал концепциюхудожественного пространства [84].В его понимании изобразительное искусство, вчастности, двигалось по пути углубления пространства; сначала изображались предметы,затем ощущения и, наконец, идеи. Таким образом, Ортега освещает не толькопространственность как феномен, но и эволюцию пространственности, к тому же онвыявляет тезис о спациализации непространственных явлений, что имеет большуюценность для современных концепций пространства.Дальнейшееплодотворноеразрабатываниеконцепциипространствапринадлежит М.

Хайдеггеру, выдвинувшему идеи о многообразии пространства, онесводимостипространствалишькфизико-техническому,обавтономностихудожественного пространства, о его релятивистской природе [105].П.А. Флоренскийпротивопоставилхудожественноепространствогеометрическому и физическому. В его трактовке пространство искусства является«пространством мыслимым, мысленной моделью действительности» [103, с. 55]. Эта20идея успешно применяется в анализе пространственной проекции ментальных состояний,онейрических пространств. Как отмечает Ю. Г.

Пыхтина, на микромир переносятсяпространственные параметры макромира, и внутренний мир личности эксплицируетсякатегориями, организующими пространство [87].В.Н. Топоров в работе «Пространство и текст» выводит проблемусоотнесенности пространства и текста с восприятием пространства как «пустойпротяженности,заполненнойвещами,предметами,идеями,неизменной,однородной, неделимой и неподвижной или от понимания пространства каксамостоятельной, растущей, расширяющейся системы » [100, с. 456].Активно категория пространства разрабатывается в ХХ веке.

Появляетсятруд М.М. Бахтина «Автор и герой в эстетической деятельности»,в которомсодержатся понятия пространственной формы героя и временной формы, а такжеформы времени и пространствав романе [24].Публикуется работа «Формавремени и хронотопа в романе», в которой формулируется тезис о слиянии вхудожественном хронотопе пространственных и временных примет [25]. Выходитисследование Д.С.

Лихачева«Поэтика древнерусской литературы», в котороманализируются пространственно-временные структуры художественного мира [63].Все эти исследования заложили методологические основы изучения категориипространства.В настоящее время исследователем Н.К. Шутая выделены четыре культурноисторических концепции пространства: мифологическая, христианская, ньютонианская иобобщенно-современная [120].Мифологическая концепция характеризуется синкретичностью, дробностью,наличием бинарных оппозиций, знаковостью.

В античности «космос», пространствомироздания, понималось как нечто материальное, телесное¸ зримо ограниченное.Как замечает ученый О. Шпенглер, потребность мыслить за пределами этойоболочкиполностьюХристианскаяотсутствовалаконцепциявантичноммирочувствовании[119].пространства приносит ощущение пространства каквозможности проявления себя; путь, топографическое перемещение, осмысливается какнравственный путь, пространство сакрализуется.С точки зренияД.С. Лихачева,21«человек проявляет себя в пространстве» [64, с.79].

Ньютонианская концепцияпространства пронизана механистичностью, пространство воспринимается какпустая протяженность [100]. Обобщенно-современная концепция характеризуетсямногомерностью, пространство воспринимается как сложная система.Максимально универсальная модель пространственной структуры художественногомира дана в трудах Ю. М. Лотмана. В работе «Художественное пространство в прозеГоголя» ученый формулирует следующий тезис: «язык пространственных отношенийотносится к первичным и основным» [68, с. 345].

Характеристики

Список файлов диссертации

Пространственно-аудиальный код английского романа-антиутопии (на материале романов У. Голдинга «Повелитель мух», Дж. Оруэлла «1984», О
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее