Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168736), страница 16

Файл №1168736 Диссертация (Пространственно-аудиальный код английского романа-антиутопии (на материале романов У. Голдинга «Повелитель мух», Дж. Оруэлла «1984», О. Хаксли «Дивный новый мир») 16 страницаДиссертация (1168736) страница 162020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Колороним «желтый» присутствует в ключевыхэпизодах: окрашивающееся в желтый лицо Джулии при аресте, желтые,расчлененные крокусы в парке, вспыхивающий желтым от боли мир. Желтый цветпротивопоставлен зеленому по принципу «увядание — расцвет». Зеленый цветзакреплен в тексте за образами леса, деревьев, в эпизоде встречи в лесутемпоральная характеристика(весна)в сочетании с пространственной(лес)наполняют текст семантикой жизни, весны.

Но колороним «желтый», связанныйконтекстуально с песней о каштанах, вводит в текст образ осени, утраты листвойзеленого окраса и увядания. Таким образом, отрицается тема весны.В английской языковой картине мира колороним «желтый» включаеттакие коннотации как «малодушие», «трусость» [140, c.

1669], которые вносят всинестетическую метафору “yellow note” дополнительный семантический обертон,подготавливая читателя к предательству Уинстоном Джулии в Комнате 101.Текст песни построен на повторах, что создает пространственную моделькруга. Аналогичная кольцевая композиция просматривается в ритмической исмысловой организации сцен, размещенныхв кафе «Каштан» («Уинстон видитиздалека трех обвиненных в предательстве партийцев» и «Уинстон в финале»),построенных по тому же принципу повтора лексем, синтагм, фраз: “it was the lonelyhour of fifteen.

The place was almost empty” [14, c. 97]. Повтор фраз сигнализирует озаключенности персонажей в круг. Формируется художественный образ тотальногозаточенияУинстонакакнафизическом,такинадуховномуровнях.Поддерживается этот образ полной иммобильностью Уинстона в финале. Повторфраз характеризует также диалог Джулии и Уинстона в финальном эпизоде (встреча76в парке), здесь снова возникает образ круга (“echoed he” [14, c. 348]), из которогогерои не могут прорваться друг к другу, к подлинному диалогу.

Образ эха такжеподдерживает данную семантику мертвенности.Анафорический повтор возникает также в сверхфразовом единстве,вынесенном в сильную позицию, финал произведения: “he was not running orcheering any longer. He was back in the ministry of Love <…>. He was in the public dock<…>.

He was walking down <…>” [14.c. 354]. Таким образом, формируетсясемантикамонотонности,обреченностиизаточения,соотносимаясхудожественным целым произведения.Втекстесоотнесенностьпесни«Подразвесистымс геометрическим пространствомкаштаном»обнаруживаетсяквадрата, насыщенным, какотмечалось в параграфе 2.2. контекстуальной отрицательной семантикой икодирующим антиутопическое пространство. Четкий параллелизм второй и третьейстрочек (“I sold you and you sold me, There lie they and here lie we”) моделируетсемантику квадрата.Обратимся к следующему аудиальному образу анализируемого романа.Текст открывается звукообразом боя часов,часы отбивают тринадцать ударов.Этот звук семантически коррелирует с колокольным звоном, который являетсяодним из основных мотивов романа. Бой часов является программным для всеготекста как в плане образности, так и художественного смысла, он организует нетолько звуковое, но и смысловое пространство текста.

Звук боя, ритмичногочередования звуков, является мотивемой, алломотивом которой становитсяколокольныйзвон,вводимыйкакэкфрастичнымдискурсом(картинасизображением собора), так и дискурсом детской поэзии (стихотворение околокольном звоне).Семантика боя часов многопланова, в контексте исследуемого романаона синестетична, так как отражает структуру событий романа, чередование удара ипаузы, напряжения и расслабления. Бой часов становится семантическим узломмузыкального кода произведения. Он создает особую модель мира, где чередуютсяудары и тишина, напряжение и спад.

Он изоморфен миру, где у героев предельно77обострено ощущение обреченности, сверхзначимости каждого прожитого часа.Данный звукообраз ритмически организует и поэтически усложняет повествование.Примечательно отношение Уинстона к звуку боя часов. Данный звук вселяет в негонадежду — “chiming of the hour seemed to put new heart into him” [14, c. 37].Интересно, что в сознании персонажа происходит трансформация звука.Телекран отбивает четырнадцать ударов, а в восприятии Уинстона жесткостьсменяется мягкостью, удар (“struck”) преобразуется в звон, звук приобретаетмузыкальность (в лексеме“chiming” присутствует семантика мелодичности).Следовательно, Уинстон наделяет бой часов мелодичностью, тем самым переносяданный звук из антиутопического пространства, кодирующегося четким ритмом,амелодичностью, в альтернативное пространство, кодирующееся гармоничноймузыкой.Следовательно, мотивированной становится надежда, наполнившаяУинстона при бое часов.

Пространственно-аудальным кодом семантизируетсятотальная искаженность антиутопического мира и стремление Уинстона покинутьего.Необходимо отметить семантику образа часов в лавке мистераЧаррингтона. Уинстон отмечает, что лежащие на столе часы даже не пыталисьсделать вид, будто они ходят (“…watches did not even pretend to be going” [14, c.185]). Доминирующей в данном образе является семантика правды, вступающая вконфронтацию с пространством лавки, являющимся пространством лжи.Кроме того, примечателен образ остановившихся часов, коррелирующийс образом беззвучного колокольного звона несуществующего Лондона.

И, наконец,образ остановившихся часов кодирует тему остановившегося времени, являющуюсяконстантным мотивом антиутопии.В диалоге Уинстона и главного антагониста О’Брайена (эпизод встречи вглаве8)репликивторогоперемежаютсяодносложнымвыстраивается художественная модель однообразного«да»Уинстона,боя часов. Троекратныйповтор фразы ”you are the dead” [14, c.

263] в эпизоде ареста Уинстона и Джулииманифестирует ту же модель. Бой часов дублируется в песне о раскидистом каштане78и стихотворении о колоколах. В первом——на уровне ритма и повторов, во второмна уровне как ритма, так и смысла.Центральным в стихотворении является звукообраз колокольного звона,насыщенный сложной, многоплановой семантикой.Особое значение имеет вданном образе интертекстуальность. Основной претекст — строчки Дж. Донна,ставшие повсеместно известными после публикации романа Э. Хемингуэя «ForWhom the Bell Tolls» — актуализирует тему обреченности на смерть.Е.В. Малышева, анализируя текст стихотворения о колоколах Лондона,выделяетконтрапунктическуюперекличкувременныхпластов[70,с142].Колоколов Лондона больше нет, как нет и того Лондона, в котором они звонили, нов тексте стихотворения они звучат вновь, таким образом, пространство романарасширяется за счет аудиальногоподключения памяти, оживает прошлое, ноодновременно и актуализируется тема завершившейся жизни, отсроченной смерти.Слушаястихотворение,Уинстонслышитуженесуществующиеколоколауничтоженного Лондона.ИнформационноеЛондона полисемантично.поле анализируемогостихотворения о колоколахВо-первых, сопровождающая стихотворение детскаяигра (в изложении Чаррингтона)является семантическим аналогом затеяннойполицией мыслей игры с Уинстоном.

Как следует из подробного описания игрыЧаррингтоном, дети поднимали руки, позволяя одному из играющих пройти вовнутренний круг. Точно так поступила и полиция, которая, сделав вид, что заУинстоном не ведется надзор (его дневник не просматривается, за егоперемещениями никто не следит), позволила емупроникнуть в запретноепространство (комнату над лавкой).Стихотворение сближается и контекстуально и дискурсивно с песней«Под развесистым каштаном», тем самым интенсифицируется заложенная в обоихтекстах семантика надвигающейся катастрофы.Звуковые детали «бой часов», «звон колоколов» неразрывно связаны стемой времени и смерти.

Так, в эпизоде встречи Уинстона и О’Брайена в кабинетепоследнего эксплицируется эмоциональная сверхнагруженность для Уинстона79локуса комнаты, где он жил с матерью и сестрой. Комната неразрывно связана дляУинстона с последними днями жизни его матери (“the dark room where his motherhad spent her last days” [14, с. 218]). Тема времени, мотив ценности каждогопроживаемого дня для людей, обреченных на смерть, становятся неразрывносвязаны с локусом комнаты. Как следствие, локус комнаты расширяется, становясьпространственной проекцией жизни-в-смерти, модуса жизни в антиутопическоммире. Этот мотив, в свою очередь, подключает лейтмотивный звукообраз часов,звук часового боя и смыкающегося с ними звука колоколов.

Именноввышеуказанном эпизоде Уинстон от воспоминаний о темной комнате переходит кстихотворению о колоколах Лондона. Так пространственно-аудиальный кодсемантизирует обреченность, являющуюся константой антиутопии.Врамкаханализапространственно-аудиальногокодакакжанровообразующего антиутопии примечательно также, что голос маленькогоУинстона и голос партийца (эпизод ночной демонстрации, рассмотренный выше)описываются одной и той же лексемой “booming” [14, c. 221]. Тем самымаудиальной деталью создается дополнительная связь между детским поступкомУинстона и совершенным взрослым Уинстоном предательством Джулии в Комнате101.Немаловажно, что наличие детского дискурса закрепляет смысловуюнагруженность детских образов романа — маленького Уинстона и его сестры, детейПарсонса. Мотив предпочтения себя другому, центральный мотив романа,представлен как в ослабленном варианте (Уинстон отбирает шоколад у сестры), таки в финальном, кульминационном (Уинстон предает Джулию).Следовательно,детский дискурс — стихотворение — углубляет одну из центральных тем романа,тему предательства.Анализ пространственно-аудиального кода романа Дж.

Оруэлла «1984»позволил нам прийти к следующим заключениям.Пространственно-аудиальный код произведения активно репрезентируетосновополагающий концепт антиутопии—искажение сущности человека, а также80формирует центральную оппозицию текста «антиутопическое пространство —альтернативное пространство».Анализ семантики и структуры антиутопического пространства данногоромана позволил выделить цепочку топосов, в которых разворачиваются глубинныесмыслы текста, такие как дом «Победа», комната Уинстона, комната маленькогоУинстона, лавка мистера Чаррингтона, комната над лавкой, лес, МинистерствоЛюбви, Комната 101 и кафе «Каштан». Анализ данных топосов позволил выявитьналичие пространственно-аудиальных точек перехода между топосами, а такжеявление включенности одного топоса в другой, ведущее к формированию диалогатопосов.Мы пришли к выводу, чтоотличаетсятопоскафе«Каштан»,особой семантической сверхплотностьюявляющийсязнаком,аккумулирующимпространственно-аудиальную информацию ключевых топосов произведения.Следующие художественные детали формируют между кафе «Каштан» иключевыми топосами текста отношения соположения:— аудиальнаядеталь (металлический щелчок, кодирующий комнату 101 исоотносимый с оловоподобной музыкой, наполняющей кафе «Каштан»);— фитоморфнаяпроекция (клевер в джине, номинация «каштан») включает локуслеса и соединенный с ним отношениями параллелизма и акротезы локус парка(место финальной встречи Джулии и Уинстона);— субстантивноочерченноепространствосолнечноголучавстраиваетонейрическое пространство воспоминаний Уинстона в топос кафе.Вследствие вышеназванного полилога топосов в анализируемом романеформируется снятие положительной семантики пространств воспоминаний и леса,ключевыхпротивопоставленныхотрицательнойсемантикойкафеантиутопическому«Каштан»,пространствуявляющегосятопосов,средоточиемантиутопического мира.Музыкальный экфрасис (песня «Под развесистым каштаном») всоположении с топосом кафе формирует пространственно-аудиальный знак,кодирующий антиутопические константы: псевдо-жизнь, пассивность персонажа,81неспособность заговорить, смерть.

Характеристики

Список файлов диссертации

Пространственно-аудиальный код английского романа-антиутопии (на материале романов У. Голдинга «Повелитель мух», Дж. Оруэлла «1984», О
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее