Диссертация (1168732), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Динамическая модель анализадискурса строится с учетом положения о его текстовой объективации.7Задачиисследованияиспецификаанализируемогоматериалаобусловили выбор следующих методов исследования в качестве основных:анализ и синтез для описания экстрамузыкальных элементов музыкальногопроизведениясфункционально-прагматическойконтекстологическийанализ,позволяющийточкизрения;учитыватьвлияниекоммуникативной ситуации, социокультурных факторов на семантику языка,метод описания по лексико-семантическим группам.Научная новизна исследования заключается в том, что в данной работепредложено и обосновано рассмотрение авторского паратекста музыкальногопроизведения (предисловия, комментарии в нотах, интервью, фильмы) какориентирующейсистемы(терминС.Л.Васильева),создаваемойкомпозитором для адресата.
Определены способы самоидентификациикомпозитора как дискурсивной личности; выявлены коммуникативнорелевантные признаки паратекста как дискурсивной формации социальноговзаимодействия.Результаты исследования дополняют имеющиеся сведения по такойпроблеме, как речевое воздействие посредством устного и письменноготекста.
Обосновано обращение к коммуникативно-прагматическому аспектуавторского паратекста, способствующего разработке проблемы пониманиямузыкальных произведений, относящихся к текстам с затрудненнымвосприятием для современного им адресата.Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что:1) раскрыты характеристики и средства репрезентации композитора каккоммуникативной личности в высказывании оценивания и стратегичности вмузыкальном дискурсе; 2) установлено, что новаторство композиторапроявляется в его текстах, отражающих ответственность создателя какязыковой, коммуникативной и дискурсивной личности, для которойхарактерна энциклопедическая доминация и коммуникативное лидерство;3) выявлены коммуникативные (диалоговые) стратегии композитора какспособ и средство репрезентации субъектности личности композитора в связи8с динамикой реализации дискурса; 4) определен коммуникативный потенциалавторского паратекста музыкальных произведений.Практическая ценность работы состоит в возможности примененияее основных положений и результатов в учебных вузовских курсах длябакалавриатаимагистратуры:«Социолингвистика»,«Основытеории«Прагмалингвистика»,коммуникации»,«Сравнительнаякультурология», «Лингвокультурология», в спецкурсах по лингвистикетекста, дискурсивному анализу.
Работа может представлять интерес дляискусствоведов и культурологов. Результаты диссертационного исследованиямогутбытьиспользованыпринаписаниикурсовых,выпускныхквалификационных работ и магистерских диссертаций, а также в научноисследовательскойработеаспирантов.Практическаязначимостьисследования заключается также в применении синтетического подхода канализу дискурса в предметной области музыка, что может послужить вдальнейшем для новых научных разработок междисциплинарного характера.Положения, выносимые на защиту. При обращении к анализуметатекста музыкального произведения необходимо учитывать следующиемоменты.1.
Анализ метатекста музыкального произведения с точки зрения теориикоммуникации и теории дискурса позволяет рассмотреть данный феномен какчасть музыкального дискурса, включающего внемузыкальные факторы. Приэтоммузыкальноепроизведениеявляетсяцентроммузыкально-коммуникативного события (термин А.М. Черемисина), в котором участвуютадресант – композитор, адресат 1, или терциарный адресат (терминН.В. Касаткина), – издатель нот, исполнитель произведения, музыкальныйкритик и адресат 2, или конечный адресат, – слушатель. В данном типекоммуникации важны внемузыкальные факторы, которые влияют наактуализацию информации, содержащейся в музыкальном произведении, и, витоге, на его коммуникативный успех.92.
Композитор выступает как дискурсивная личность в рамкахпрофессионального (музыкального) дискурса. Такую личность характеризуетэнциклопедическая доминация и коммуникативное лидерство, необходимыедля управления коммуникативной ситуацией, в которой функционируетноваторское произведение. Для установления диалога с адресатом авторприменяет следующие коммуникативно-прагматические стратегии: стратегиястимулирования образного мышления адресата, стратегия максимальногоприближения содержания своего произведения к адресату (терциарному иконечному), метадискурсивные стратегии (стратегия самопрезентации,убеждения, описательная, объяснительная, инструктивная стратегии).3.
Использование новаторского музыкального жанра каталог, которыйсоединяетнесколькоклассифицирующуюфункцийи–композиционную,пояснительную,информационно-поисковую,позволяетструктурировать музыкальное произведение и соответствует диалоговойстратегии автора. Путем включения аппарата ориентировки издания авторопирается на принцип каталогизации, используя метадискурсивные стратегии.4.Дляреализациикоммуникативно-прагматическихстратегийкомпозитора, направленных на установление диалога с адресатом и созданиеположительного отношения к своей новаторской музыке, в музыкальноепроизведение включены такие дискурсивные жанры, как предисловие инотные ремарки. Данные жанры являются средствами усовершенствованиякодирования произведения, ʽключамиʼ для реконструкции и расшифровкисмысла текста.Апробацияработы.Основныеположенияисследованиябылипредставлены в качестве докладов на следующих научных конференциях:1.
IX и X Научная сессия ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ (МГПУ, март 2015, март2016);2. XVII Научная конференция Школы-семинара им. Л.М. Скрелиной«Человек, язык, время» (ГАОУ ВО МГПУ, сентябрь 2015);103. Межрегиональная научная конференция «Язык, коммуникация,речевая культура» (ЯрГу, ноябрь 2015);4. XIII Международная научно-практическая конференция «Человек винформационномпространстве»(Ярославскийгосударственныйпедагогический университет им.
К.Д. Ушинского, ноябрь 2016);5. Первая международная научно-практическая конференция «Диалогкультур. Культура диалога: в поисках передовых социогуманитарныхпрактик». – (ГАОУ ВО МГПУ, апрель 2016);6. Научный старт – 2017 (Научная сессия ГАОУ ВО МГПУ, март 2017);7. XVIII Научная конференция Школы-семинара им. Л.М. Скрелиной«Фундаментальное и актуальное в развитии языка: категории, факторы,механизмы» (ГАОУ ВО МГПУ, сентябрь 2017).Объем и содержание работы. Диссертация общим объемом в 172страницы (из них 130 страниц основного текста), состоит из введения, трехглав, заключения, шести приложений, списка использованной литературы,включающего 294 наименования, в том числе 33 на иностранных языках,списка использованных словарей и справочных изданий (16 наименований),списка источников примеров (19 наименований).Во Введении дается обоснование выбора объекта, предмета работы,актуальности и новизны исследования, определяются цель, задачи работы,используемые в ходе анализа методы и подходы, указываются теоретическаязначимостьипрактическаяценностьработы,излагаютсяосновныеположения, выносимые на защиту.В Главе I «Теоретические предпосылки рассмотрения музыкальногопроизведения как дискурсивного феномена» дается анализ теоретическихпредпосылок работы, изучается понятие музыкального дискурса и егоконститутивные признаки.В Главе II «Диалоговые стратегии композитора: О.
Мессиан»проводится анализ основных коммуникативных стратегий, используемых11композитором для создания коммуникативного пространства, в рамкахкоторого он комментирует суть своего новаторства.В Главе III «Каталог птиц» Оливье Мессиана как новаторскийдискурсивныйжанр»рассматриваютсяэкстралингвистическиеилингвокультурные факторы появления новаторского музыкального жанра,анализируется жанр как элемент структуры музыкального дискурса и делаетсявывод о жанрообразующей роли понятия птица у О. Мессиана и обиспользовании автором принципа каталогизации и метадискурсивныхстратегий в произведениях, смысловым центром которых являются птицы.В Заключении обобщаются результаты проведенного исследования,формулируются основные выводы, намечаются перспективы дальнейшейработы.Приложения содержат итоги анализа практического материала, а такжеиллюстрации, не вошедшие в основной текст диссертации.12ГЛАВА I.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАССМОТРЕНИЯМУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ КАК ДИСКУРСИВНОГОФЕНОМЕНА1.1. Дискурсивный подход к исследованию музыкального произведения1.1.1. Музыкальное произведение в дихотомии текст – дискурсПонятие ʽпроизведениеʼ, широко используемое в различных науках(литературоведение, искусствоведение, лингвистика, издательское дело и др.),в последние годы претерпело значительные изменения. Изначально терминʽпроизведениеʼ во многом совпадал с понятием ʽтекстʼ, первое значениеданного термина, с точки зрения издательской практики, – это «информация,художественные образы, выраженные с помощью слов, объединенных впредложения, образующиефразы, сверхфразовыеединства, наконец,произведение.
Текстом может называться и произведение в целом, и любая егословесно выраженная часть» [Мильчин 2003: 457; курсив наш. – Н.К.]. Однакопроизведение (искусства) с точки зрения литературоведения – это и «продуктхудожественного творчества, форма существования искусства, результатобработки автором того или иного материала (речь, камень, музыкальныетоны, полотно и краски т.п.) с целью создания такого предмета, которыйявляется осуществлением смысла, одновременно личного и сверхличного,индивидуальногоитрадиционного,ответного–поотношениюкпредшествующим предметам того же рода, их замыслам и вместе с темактуального для созерцателя – адресата в настоящем и будущем» [Гиршман2008: 193].Вместе с тем, считаем, что основой музыкального произведенияпродолжает оставаться музыкальный текст, фиксирующий замысел автора.Современная функционально-прагматическая точка зрения на понятие ʽтекстʼпозволила рассматривать его не только как «объединенную смысловой связьюпоследовательность знаковых единиц, основными свойствами которойявляется связность и цельность» [Николаева 2003: 507], но и как одно изсредств человеческого общения, воздействия коммуникантов друг на друга13(Ю.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
