Диссертация (1168686), страница 33
Текст из файла (страница 33)
И. Петрова, Т. Д. Стульник. - М.:Мозаика-Синтез; 2010. - 168 с.184.Пиаже Ж. Психология интеллекта: монография / Ж. Пиаже. -СПб: Питер; 2009. - 150 с.185.Пилюгина Э. Г. Игры-занятия с малышом от рождения до трёх лет:«Библиотека воспитателя»/ Э.
Г. Пилюгина. - М: Мозаика- синтез; 2007. - 116с.186.Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша.: учебноепособие / Э. Г. Пилюгина. - М: Мозаика-синтез; 2005. – 116 с.175187.Питерси М. Маленькие ступеньки: Программа ран. пед. помощидетям с отклонениями в развитии/ М. Питерси и Р. Трилор при участии С.Кернс; [пер.
с англ. Н. Грозной]. - М.: Ин-т общегуманит. исслед.: Ассоц. Даунсиндром; 2001. - 360 с.188.ПриходькодифференцированнойО.Г.Системараннейкоррекционно-развивающейкомплекснойпомощидетямсцеребральным параличом: Дис... докт. пед. наук: 13.00.03. / Оксана ГеоргиевнаПриходько - М.: 2009. - 350 с.189.Приходько О. Г., Моисеева Т. Ю.
Дети с двигательныминарушениями: Коррекционная работа на первом году жизни: метод. пособие /О. Г. Приходько, Т. Ю. Моис22еева. - М.: Полиграфсервис; 2003. - 160 с.190.Приходько O. Г. Ранняя помощь детям с двигательной патологиейв первые годы жизни: монография/О.
Г. Приходько. - СПб.: Каро; 2006.- 112 с.191.Программа воспитания и обучения для детей с задержкойпсихического развития / Л. Б. Баряева, И. Г. Вечканова, О. П. Гаврилушкина,C. Ю.Кондратьева, Е. А.Логинова и др. //под ред. Баряевой Л. Б. - СПб.: Альмапресс; 2010. - 431 с.192.Программа воспитания и обучения для детей с тяжелыминарушениями речи / Л. Б.Баряева, О. П. Гаврилушкина, Г. Г.
Голубева, Л. В.Лопатина, Н. А. Ноткина, Т. С. Овчинникова, Н. Н. Яковлева //под ред.Лопатиной Л. В. - СПб.: Альма-пресс; 2010. - 420 с.193.Программавоспитанияиобученияслабослышащихдошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития/ О. П.Гаврилушкина, Л. А. Головчиц, Л. В. Дмитриева, Н. Д. Соколова, Н. Д.Шматко // под ред. Л.А. Головчиц - М.: Граф-Пресс; 2006. - 127 с.194.Программаспециальных(коррекционных)образовательныхучреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения): Программа детскогосада: коррекционная работа / под ред. Л.И.Плаксиной. - М.: Экзамен; 2003.
174 с.176195.РаменскаяО.П.Психологическоеизучениеличностидошкольника с церебральным параличом/ О. П. Раменская. - М., Медицина;1999. - 112 с.196.РейковскийЯ.Экспериментальнаяпсихологияэмоций:монография / Я. Рейковский. - М.: МГУ; 1997. - 392 с.197.Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека:монография / К. Р. Роджерс / пер.
с англ. М. М. Исениной // под. ред. Е. И.Исениной. - М.: Универс, 1994. - 478 с.198.Рожина Л. Н. Развитие эмоционального мира личности: учеб. -метод. пособие / Л. Н. Рожина. - Минск: Універсітэцкае; 1999. - 257 с.199.Романова М. В. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональнойсферы младших школьников с задержкой психического развития: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.03. / Марина Вячеславовна Романова - М., 2006. - 237 с.200.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: учеб. пособие / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер; 2000.
- 712 с.201.Рузская А. Г. Развитие общения ребенка со взрослыми и детьми/А. Г. Рузская // Психология дошкольника. Хрестоматия. - М.: Академия; 2000.- С.5-20.202.Сартр Ж.- П. Очерк теории эмоций/ Ж. - П. Сартр. // пер. с фр. Е.Е. Насиновской, А. А. Пузырея. // Психология эмоций / сост. В. К.
Вилюнас. СПб.: Питер; 2008. - С. 3-49.203.Семенова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клиника иреабилитационная терапия детских церебральных параличей: монография / К.А. Семенова, Е. М. Мастюкова, М. Я. Смуглин.- М.: Книга по требованию;2012. - 328 с.204.Селевко Г. К. Современные педагогические технологии: учеб.пособие / Г. К. Селевко. - М.: Народное образование; 1998. - 256 с.205.Сериков В. В.
Образование и личность. Теория и практикапроектирования педагогических систем: учеб. пособие / В. В. Сериков. - М.:Логос; 1999. - 272 с.177206.Симонов П. В. Эмоции и воспитание / П. В. Симонов // Вопросыфилософии. - 1981. - №5. - С. 45-48.207.Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент, характер, личность:монография / П. В. Симонов, П.
М. Ершов. - М.: Педагогика; 1984. - 160 с.208.Симонова Н. В. Динамика игровой деятельности у дошкольниковс ДЦП / Н. В. Симонова // «Дефектология». - 1990, - №5. - С. 71-78.209.Симонова Т. Н., Баряев, Л. Б, Фаткулаева С. В. Эмоциональноеразвитие детей дошкольного возраста с ДЦП: учеб. -методич.
пособие / Т. Н.Симонова, Л. Б. Баряева, С. В. Фаткулаева. - Астрахань: Волга; 1998. - 20 с.210.Симонова Т. Н. Современные подходы к изучению нарушенийпсихическогоразвитиядошкольниковстяжелымидвигательныминарушениями: монография / Т. Н. Симонова. - СПб.: РПГУ им. Герцена; 2008.- 128 с.211.Симонова Т. Н. Система психолого-педагогической помощи детямдошкольного возраста с тяжелыми двигательными нарушениями: монография/ Т.Н.Симонова.
- Астрахань, Астраханский университет, 2010. - 106 с.212.Симонова Т. Н., Левченко И. Ю. Вариативные особенностиразвития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями/ Т. Н.Симонова, И. Ю. Левченко // «Детская и подростковая реабилитация», - 2015- № 2 (25), - С. 54-58.213.Скворцов И. А., Ермоленко Н. А. Развитие нервной системы у детейв норме и патологии: монография / И. А. Скворцов, Н. А. Ермоленко. - М.:МЕДпресс-информ; 2003. - 368 с.214.Скворцов И. А., Апексимова О.
А., Петракова В. С. Исследование«профиля развития» психоневрологических функций у детей до 7 лет ипсихологическая коррекция нарушений [Текст]: метод. пособие / И. А.Скворцов, О. А. Апексимова, В. С. Петракова. - М.: Тривола; 2002. - 28 с.215.Скрипниченко В. В. Различные подходы к характеристикеадаптивной образовательной среды/ В. В. Скрипниченко // Гуманитарные исоциально-экономические науки. - 2006. - № 5.
- С. 4-16.178216.Скрипниченко В. В., Кожевникова Г. П. Здоровье с детства:Образовательная программа по развитию двигательной активности детей вучреждениях специального и дополнительного образования: метод. пособие /В. В. Скрипниченко, Г. П. Кожевникова. - СПб.: АППО; 2006. - С.
60.217.Слепович Е. С., Харин С. С. Диадическое взаимодействие детей содинаковым и разным уровнями развития в ходе совместной продуктивнойдеятельности/ Е. С. Слепович, С. С. Харин // «Дефектология», - 1991, - № 5, С. 46-52.218.Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкойпсихического развития: монография / Е. С. Слепович. - М.: Просвещение;1990. - 94 с.219.Смирнов В. М., Трохачев А. И., Дерябин В. С. О психологии,психопатологии и физиологии эмоций: предисловие к книге /В. М. Смирнов,А. И.
Трохачев, В. С. Дерябин. Чувства, влечения, эмоции: монография / В. С.Дерябин. - М.: Изд. группа URSS; 2013, - 224 с.220.Смирнова Е. О. Влияние формы общения со взрослым наэффективность обучения дошкольников/ Е. О. Смирнова //Вопросыпсихологии. - 1980. -№ 5. - С. 105 - 112.221.Сорокоумова С.
Н. Изучение влияния детско-родительскихотношений на развитие эмпатии у старших дошкольников с нормальным изадержанным психическим развитием/ С. Н. Сорокоумова //Актуальныепроблемы психологии образования. Тезисы докладов 3-й регион. научнопракт. конф. - Н. Новгород: НГПУ, НИРО; 2004. - С.266-270.222.Сорокоумова С. Н. Проявления эмпатии к сверстнику старшихдошкольников/ С. Н.
Сорокоумова // Ананьевские чтения - 2004: Материалынаучно-практ. конф. - СПб.: СПбГУ; 2004. - С. 439-440.223.Сошникова Н. Г. О детях со сложной структурой дефекта/ Н. Г.Сошникова // Модернизация системы профессионального образования наоснове регулируемого эволюционирования: материалы Всероссийской науч.-179практ. конф./ отв. ред.
Д.Ф. Ильясов. - Челябинск: Образование; 2002. - Ч. 2. С. 258-262.224.Сошникова Н. Г. Изучение игровой деятельности как одно изсредств обследования социально-эмоционального развития детей со сложнойструктурой дефекта/ Н. Г. Сошникова // Диагностика как основаиндивидуально-дифференцированногообучениядетейсособымиобразовательными потребностями: материалы 2-й научно-практ. конф. Челябинск: Цицеро; 2006. - С.
50-53.225.Специальнаядошкольнаяпедагогика:учебноепособие.Стребелева Е. А., Венгер А. Л., Екжанова Е. А. / под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Академия; 2001. - 312 с.226.Специальная педагогика/ под ред. Н. М. Назаровой. - М.:Академия; 2008. - 358 с.227.Стельмах С. А. Особенности эмоциональной сферы детей сдетским церебральным параличом дошкольного и младшего школьноговозраста: автореф.
дис. ... канд. псих. наук 19.00.11. / Светлана АлександровнаСтельмах - М., 1999. - 22 с.228.Стернина Т. З. Понимание эмоциональных состояний другогочеловека детьми с нарушением умственного развития/ Т. З. Стернина //Дефектология. - 1988. - № 3. - С.8-15.229.Столин В. В. Самосознание личности: монография / В. В. Столин.- М.: МГУ; 1983. - 284 с.230.Стрелкова Л. П. Эмоциональный букварь от Ах до ай-ай-ай:Обучение эмоциональной культуре дошкольников и младших школьников / Л.П.
Стрелкова. - М.: Интерпракс; 1994. - 230 с.231.Течнер С. фон. Введение в альтернативную и дополнительнуюкоммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными иинтеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистическогоспектра/Стивен фон Тичнер, Харальд Мартинсен. - М.: Теревинф; 2014. - 432с.180232.Ткачёва В. В. Семья ребенка с отклонениями в развитии:Диагностика и консультирование [Текст]: метод. пособие / В. В. Ткачева.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
