Диссертация (1168682)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Государственное автономное образовательное учреждениевысшего образования города Москвы«Московский городской педагогический университет»На правах рукописиМалащенко Валерий ОлеговичОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ НА ЭЛЕКТРОННЫХКЛАВИШНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ НАОСНОВЕ MIDI-ТЕХНОЛОГИЙ13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (музыка)ДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата педагогических наукНаучный руководитель:Доктор педагогических наукПрофессор Л.И. УколоваМосква,20192СОДЕРЖАНИЕ:ВВЕДЕНИЕ……………………………………..………………………………...3ГЛАВА 1.

Теоретические и технологические аспекты обучения студентовна электронных клавишных музыкальных инструментах на основеMIDI-технологий……………………………………………………………….141.1 Клавишные электронные музыкальные инструменты и MIDI-технологии:возникновение, развитие, классификация………………………..…………141.2 Проблемы обучения студентов на электронных клавишных музыкальныхинструментах на основе MIDI-технологий в контексте мировых тенденцийразвития электронной музыки………………………………………………381.3 Модель обучения студентов на электронных клавишных музыкальныхинструментах на основе MIDI-технологий…………………………………63Выводы по 1-ой главе………………………………………………………..84ГЛАВА 2.

Опытно-экспериментальная апробация модели обучениястудентов на электронных клавишных музыкальных инструментах наоснове MIDI-технологий……………………………………………………...872.1 Констатирующий и поисковый этапы апробации модели обучениястудентов на электронных клавишных музыкальных инструментах на основеMIDI-технологий………………………………………………………………..892.2 Инновационно-содержательный и формирующий этапы апробациимодели обучения студентов на электронных клавишных музыкальныхинструментах на основе MIDI-технологий…………………………………...1062.3 Контрольный этап апробации модели обучения студентов на электронныхклавишныхмузыкальныхинструментахнаосновеMIDI-технологий……………………………………………………………………...132Выводы по 2-ой главе……………………………………………………150Заключение…………………………………………………………….....153Список литературы……………………………………………………...155Приложение……………………………………………………………...1743ВВЕДЕНИЕАктуальностьисследованиятемыисследования.базируетсянавысокойНеобходимостьпотребностиданногосовременногоотечественного музыкального образования в принципиально новых областяхи направлениях обучения, основывающихся на достижениях современноготехнологического и культурного потенциала общества, способных успешноинтегрироваться в классическую систему музыкального образования.

Кодному изтаких востребованных направлений обученияотносятсяклавишные электронные музыкальные инструменты, в числе которыхразличные типы синтезаторов, цифровые пианино, цифровые органы,клавишные MIDI-контроллеры, сиборды и пр.MIDI–технологии является результатом исследований и разработок вобласти производства таких электронных музыкальных инструментов, какклавишные синтезаторы, которые появились во второй половине XX века.Дальнейшее развитие компьютерной техники, позволило реализоватьосновные принципы работы MIDI на уровне разработки прикладногомузыкального программного обеспечения и дополнительных контроллеров.Таким образом, MIDI–технологии одновременно соприкасаются и с областьюцифровых, компьютерных технологий, технологий создания электронныхмузыкальныхинструментов,исобластьюцифровогозвуковогооборудования.

В исследовании мы рассматриваем их как взаимосвязанныекомпоненты,составляющиеединуюмузыкально–исполнительскуюиучебную среду.Проблемыинструментахобученияинаэлектронныхмузыкально-компьютерныхклавишныхтехнологиймузыкальныхвРоссииразрабатывали исследователи: И.М. Красильников, И.Б. Горбунова, А.Камерис, Н.Н. Телышева и другие. По направлению реализации электронногомузыкального творчества и электронных музыкальных инструментовимеются научные статьи, журналы, монографии, учебные пособия,4образовательные программы, нотные пособия. Однако исполнительскаяшкола, учебно-методическая база, ориентированная, на различный возраст иуровень обучения, учебный репертуар в данной области, педагогическийинструментарий, охватывающий весь спектр перечисленных проблем, вотечественном музыкальном образовании отсутствуют.

Отметим, что мы нерассматриваем это направление обучения только как средство детскойтворческой, художественной самодеятельности. Обучение на синтезаторахпростейших типов активно практикуется в современных ДМШ, школахискусств, заведениях дошкольного образования, культурно-досуговыхучреждениях.В тоже время, на уровне компьютеризации высшего музыкальногообразованияприоритетдистанционногоотдаетсяобучения,внедрениюразличныхобразовательныхсредствсоциальныхсетей,централизованных электронных библиотек, в то время как внедрениюузкоспециализированого аппаратного и программного инструментария,необходимоговреальныхусловияхбудущейпрофессиональнойдеятельности музыканта, уделяется явно недостаточное внимание.Таким образом, возникают следующие противоречия:-междувысокойпотребностьюсовременногоотечественногомузыкального образования в принципиально новых областях и направленияхобучения и низкой степенью разработанности данной проблематики вактуальных культурно-технологических и образовательных форматах;- между необходимостью использования MIDI – технологий с цельюповышения эффективности профессиональной подготовки студентов наэлектронных клавишных музыкальных инструментах и содержаниемконцептуальных положений и методик по данному направлению подготовки;-междуотечественнойобразовательнойпарадигмойразвитияэлектронного музыкального исполнительства и творчества и современнымитенденциями, трендами, стилистическими направлениями в мире.5Наличие данных противоречий и необходимость их разрешенияопределилинаучнуюпроблемуисследования,заключающуюсявразработке модели и содержания обучения студентов на электронныхклавишных музыкальных инструментах на основе MIDI-технологий.Актуальность,теоретическаяиметодическаянеразработанностьобозначенной проблемы определили выбор темы диссертационногоисследования: «Обучение студентов на электронных клавишныхмузыкальных инструментах на основе MIDI-технологий»Объект исследования: процесс обучения студентов на электронныхклавишных музыкальных инструментах.Предметисследования:обучениестудентовнаэлектронныхклавишных музыкальных инструментах на основе MIDI-технологий.Цельисследования:теоретическоеобоснование,разработкаиапробация модели и содержания обучения студентов на электронныхклавишныхмузыкальныхинструментовсприменениемразличныхаппаратных и программных компонентов MIDI – технологий.Гипотеза исследования: процесс обучения студентов на электронныхклавишных музыкальных инструментах на основе MIDI – технологий будетуспешным при следующих педагогических условиях:− совершенствование педагогического инструментария в процессеобучения игре на электронных клавишных музыкальных инструментахразличных типов, включающее: подбор, синтез и моделирование электронныхтембров,работу со звуковой обработкойв процессеэлектронногомузыкального исполнения, комбинированное применение различных типовMIDI–контроллеров и специализированного прикладного программногообеспечения цифровых звуковых рабочих станций (DAW) и виртуальныхмузыкальных инструментов (VST-плагинов);− процесс обучения игре на электронных клавишных музыкальныхинструментах в высшей школе музыкально-педагогического направлениябудет обогащен за счет реализации новых творческих и технологических6возможностей комбинированного применения различного аппаратного ипрограммного инструментария в процессе исполнительской деятельности, атакже включения в содержание обучения компонентов MIDI – технологий вкачестве объекта освоения студентами;− полученные студентами в ходе обучения игре на электронныхклавишныхмузыкальныхинструментахсприменениемразличногоаппаратного и программного MIDI – инструментария знания и умениясоставят теоретическую базу и практические навыки, которые позволят болееэффективно осуществлять профессиональную деятельность с применениемновейших технологий.Задачи исследования:1.

Рассмотреть различные компоненты MIDI – технологий и возможность ихприменения в процессе обучения студентов на электронных клавишныхмузыкальных инструментах.2. Обобщить отечественный педагогический опыт обучения на электронныхклавишных музыкальных инструментах с позиции мировых тенденцийразвития электронной музыки различных направлений.3. Определить педагогические условия повышения эффективности обучениястудентов на электронных клавишных музыкальных инструментах наоснове MIDI-технологий.4. Разработать и апробировать модель и содержание обучения студентов наэлектронных клавишных музыкальных инструментах на основе MIDIтехнологий.Методологической и теоретической основой исследования являются:-Идеинеобходимостиформированиицелостнойпрофессиональнойличности современного педагога-музыканта и клавишного исполнителя солиста, а также создания и развития современной исполнительской школыигры на клавишных электронных музыкальных инструментах;7- Комплексный, системный,объединитьвозможностидеятельностный подходы, позволяющиетрадиционныхметодовпрофессиональнойподготовки музыканта-пианиста клавишника с возможностями различныхновейших аппаратных и программных компонентов MIDI-технологий;-системно-деятельностный подход в образовании (Давыдов В.В., Д.Б.Эльконин и др.);- научные труды по реализации электронного музыкального исполнительстваи творчества в России (И.М.

Красильников, И.Б. Горбунова, А. Камерис);- творческая и исполнительская деятельность электронных музыкантов иклавишных исполнителей на электронных клавишных инструментах XX –XXI вв.: К. Шульце, К. Штокхаузен, Я. Ксенакис, Ж-М. Жарр, Э.Папатанасиу, Э. Артемьев, Ч. Кореа, Д. Рудесс и др.Методы исследования. Для решения поставленных в научномисследовании задач использовались:- теоретические методы: анализ, синтез, формализация, моделирование,классификация, обобщение, изучение и анализ специальной литературы потеме исследования, отражающей технические и программные спецификациии функциональные возможности новейших аппаратных и программныхкомпонентовMIDI-технологий;моделированиеиразработкакомбинированных сочетаний различных программных и аппаратныхкомпонентов MIDI-технологий;- эмпирические методы: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование,изучениепедагогическогоопытаведущихспециалистов,опытаисполнительской деятельности на электронных клавишных музыкальныхинструментах различных типов, создания и продюссирования электронноймузыки различных стилей, жанров, направлений; собственного опытафортепианной исполнительской и педагогической деятельности в высшейшколе в классе фортепиано и электронных клавишных музыкальныхинструментов, преподавания дисциплин «Музыкальная информатика»,«Информационныеителекоммуникационныетехнологиив8профессиональной деятельности педагога музыканта»; работа в областисаунд-дизайна, звукорежиссерская и звукооператорская деятельность сприменением различного специализированного прикладного программногообеспечения,оборудования;электронныхмузыкальныхинструментовопытно-экспериментальнаяработаиизвуковогопедагогическаяинтерпретация ее результатов.Научная новизна исследования:1.Выявлены и систематизированы различные компоненты MIDI –технологий и возможности их применения в процессе обучения студентов наэлектронных клавишных музыкальных инструментах;2.Обобщенотечественныйпедагогическийопытобучениянаэлектронных клавишных музыкальных инструментах и с позиции мировыхтенденций развития электронной музыки различных направлений;3.Сформулированаконцепциятраекторииразвитияобучениянаэлектронных клавишных музыкальных инструментов с применениемразличных аппаратных и программных компонентов MIDI-технологий.4.Определеныпедагогическиеусловияповышенияэффективностиобучения студентов на электронных клавишных музыкальных инструментахна основе MIDI-технологий.5.Разработана и апробирована модель и содержание обучения студентовна электронных клавишных музыкальных инструментах на основе MIDIтехнологий.Теоретическая значимость исследования:−MIDI–технологииохарактеризованы,каккомплексный,узкоспециализированный сегмент аппаратных и программных компонентов,ориентированных на исполнительскую, творческую и педагогическуюдеятельность музыкантов различных профилей.9−разработана модель обучения в классе электронных клавишныхмузыкальных инструментов в высшей школе с использованием различныхаппаратных и программных компонентов MIDI-технологий.– разработан и реализован проект гибридного музыкального инструмента программного аппаратного исполнительского комплекса;−Выдвинутановаяэстетико-педагогическаяконцепцияразвитиясовременного электронного музыкального исполнительства и творчества врамкахпрофессиональнойподготовкистудентовнамузыкально-педагогических направлениях в вузе.Практическая значимость исследования:Сформирована и описана система музыкально-исполнительских приемовиспользованияразличныхклавишныхэлектронныхмузыкальныхинструментов, MIDI-контроллеров, прикладного программного обеспечениядляэффективногообучениявклассеэлектронныхмузыкальныхинструментах в высшей школе.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации