Диссертация (1168682), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Разработаны рекомендации по применениюпрограммного аппаратного исполнительского комплекса, объединяющегоразличные типы MIDI-контроллеров, электронных клавишных инструментов,компьютерных программ, цифровых звуковых рабочих станций (DAW),виртуальных музыкальных инструментов (VST) и звукового оборудования вединую учебную музыкально-исполнительскую среду; создан стилистическии акустически целесообразный педагогический репертуарный план дляобучения студентов на электронных клавишных музыкальных инструментах.Практические наработки и рекомендации могут быть применены длясовершенствования музыкально-образовательного процесса в вузе, войти всодержательныйконтекстсоответствующихучебныхдисциплин,использованы в процессе переподготовки и повышения квалификациипедагогов-музыкантов, работающих на различных уровнях музыкальногообразования.Достоверностьрезультатовисследованияобеспечиваютсяобоснованностью исходных положений, разработок в области современных10электронныхмузыкальныхинструментов,MIDI-контроллеровикомпьютерных программ; соответствием применяемых методов задачамисследования; учётом актуальных потребностей современной системыобучения студентов на электронных клавишных музыкальных инструментахв высшей школе; апробацией материалов исследования в реальномобразовательномпроцессеиданнымирезультатовопытно-экспериментальной работы.База исследования.
Исследование проводилось на базе институтакультуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогическийуниверситет». Всего при проведении опытно-экспериментальной работыбыло задействовано 127 студентов.Исследование проводилось в три этапа с 2012 г. по 2018 г.На первом этапе (2012-2013 гг.) осуществлялся теоретический анализлитературы по теме исследования, изучалась исполнительская и творческаядеятельность исполнителей на электронных клавишных инструментах XX –XXI вв. Началось экспериментальное обучение студентов музыкальныхнаправлений высшей школы игре на электронных клавишных музыкальныхинструментах-синтезаторах.Былавыявленаключеваяпроблемаисследования, определен уровень её разработанности в отечественноймузыкальной педагогике, определены теоретические аспекты примененияMIDI-технологийвмузыкальномобразованииисформулированообоснование применения MIDI-технологий в классе электронных клавишныхмузыкальных инструментов в высшей школе.На втором этапе (2014-2015 гг.) осуществлялось разработка модели исодержания обучения студентов музыкальных направлений высшей школыигренаэлектронныхклавишныхмузыкальныхинструментахсиспользованием различных аппаратных и программных компонентов MIDIтехнологий.
Был разработан и реализован проект гибридного музыкальногоинструмента – программного аппаратного исполнительского комплекса.Была выполнена разработка примерного репертуарного плана и эстетическая11концепциятраекторииисполнительстваиразвитиятворчествавэлектронногоклассемузыкальногоэлектронныхклавишныхмузыкальных инструментов, разработаны методические рекомендации поприменению различных аппаратных и программных компонентов MIDIтехнологийвмузыкально-образовательномпроцессе.Началосьэкспериментальное обучение студентов музыкальных направлений высшейшколы игре на различных типах электронных клавишных музыкальныхинструментах с использованием различных аппаратных и программныхкомпонентов MIDI-технологий.Натретьемэтапе(2016-2018гг.)завершенаапробацияусовершенствованной методики обучения в классе электронных клавишныхмузыкальных инструментах в высшей школе с использованием программногоаппаратного исполнительского комплекса на базе различных аппаратных ипрограммных компонентов MIDI-технологий, осуществлена разработкарепертуарного плана для программного аппаратного исполнительскогокомплекса.
Был успешно реализован комплекс творческих и концертныхмероприятий студентов класса электронных клавишных музыкальныхинструментов, проведена обработка, анализ и систематизация полученных входе исследования результатов. Подготовлены публикации в изданиях,включенных в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов иизданий, в которых должны быть отражены основные научные результатыпроведенного исследования.Результаты и выводы исследования былиоформлены в виде текста диссертационной работы.На защиту выносятся следующие основные положения:1.
Внедрение MIDI-технологий в обучение студентов на электронныхклавишныхмузыкальныхинструментовспособствуетповышениюформирования и развития музыкально-исполнительских качеств студентовмузыкальных направлений высшей школы, за счет использования такихаппаратныхипрограммныхкомпонентов,какMIDI–контроллеры,12компьютерные программы цифровые звуковые рабочие станции (DAW),виртуальные музыкальные инструменты (VST).2.Обобщениеотечественногопедагогическогоопытаобучениянаэлектронных клавишных музыкальных инструментах с позиций мировыхтенденций развития электронной музыки различных направлений позволяетраскрыть новые стилистические, исполнительские, акустические средства ивозможности музыкального исполнения и творчества, применимые в процессеобучения студентов на электронных клавишных музыкальных инструментах.3.
Выявленные педагогические условия обучения на электронных клавишныхмузыкальных инструментах на основе MIDI-технологий подбор, синтез имоделирование электронных тембров, работа со звуковой обработкойэлектронного исполнения, комбинированное применение различных типовMIDI–контроллеров и специализированного прикладного программногообеспечения цифровых звуковых рабочих станций (DAW) и виртуальныхмузыкальных инструментов (VST-плагинов), способствуют эффективномуосвоению студентами новых исполнительских возможностей, стилистическихособенностейсовременнойэлектронноймузыки,развитиюнавыковкомбинированного применения различных MIDI-технологий в процессемузыкального исполнительства и творчества.4. Разработанная модель и содержание обучения студентов на электронныхклавишных музыкальных инструментов на основе MIDI-технологий, какпоказалаапробация,профессиональнойспособствуетличностиформированиюсовременногоклавишногоцелостнойпедагога-исполнителя, созданию и развитию современной исполнительской школыигры на клавишных электронных музыкальных инструментах.Апробация и внедрение результатов исследования.Основные положения, компоненты и результаты исследования прошлиапробацию в научных статьях по теме исследования, выступлениях накафедре музыкального искусства института культуры и искусства ГАОУ ВОМГПУ, докладах на научно-практических конференциях, посвященных13проблемам развития современного музыкального образования в том числе:«Музыка и живопись как средство коммуникации» (Москва, 2012),«Образовательная и профессиональная траектория педагога музыканта»(Москва,2013),«Перспективыразвитияпедагогикимузыкальногообразования в контексте интеграции культурных традиций» (Москва 2015),«Стратегия развития музыкально-педагогического образования в условияхмеждународного культурно-образовательного сотрудничества» в рамках«Дней науки ГАОУ ВО МГПУ» (Москва, 2016), «Современные тенденцииразвития культуры искусства и образования» в рамках «Дней науки ГАОУВО МГПУ» (Москва, 2017), «Инновации и традиции в сфере культуры,искусства и образования» в рамках «Дней науки ГАОУ ВО МГПУ» (Москва,2018) и др.Внедрение результатов исследования, модели и содержания обучениястудентов на электронных клавишных музыкальных инструментах сприменением различных аппаратных и программных компонентов MIDIтехнологийбылоосуществленовучебныйпроцессмузыкальныхнаправлений подготовки студентов института культуры искусств ГАОУ ВОгорода Москвы «Московский городской педагогический университет».Структура диссертации определена логикой, целями и задачамиисследования.
Диссертационная работа состоит из введения, двух глав,заключения, списка литературы и приложения.14ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВНА ЭЛЕКТРОННЫХ КЛАВИШНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХИНСТРУМЕНТАХ НА ОСНОВЕ MIDI-ТЕХНОЛОГИЙ1.1.Электронный музыкальный инструментарий и MIDI-технологии:возникновение, развитие, классификация.MIDI – технологии совокупность технических средств и программныхрешений, работающих на совместимом цифровом протоколе передачиинформации, позволяющем эффективно взаимодействовать электронныммузыкальным инструментам и компьютерным устройствам различныхмоделей и производителей для осуществления широкого спектра задач в сферемузыкального искусства и мультимедиа. MIDI – является английскойаббревиатурой Musical Instrument Digital Interface и переводится, какцифровой интерфейс музыкальных инструментов [92].Данный интерфейс дает возможность представлять в единообразнойформе специального цифрового кода такие основные команды и события вработе клавишных электронных музыкальных инструментов, как время,высота и сила нажатия клавиш, применение педалей сустейн и экспрессии,применение колесных контроллеров модуляции и тона, выбора тембра,регулировки темпа, тональности, громкости, панорамы и других акустическихпараметров [92].Исторические предпосылки возникновение MIDI-технологий связаны содним из ключевых факторов развития человеческого общества как научнотехнический прогресс.
Глобальное распространение технологий, основанныхна применении электричества, повлияло на развитие бытовой и культурнойсфер жизнедеятельности человека [91]. Открылись новые технологическиевозможности для воплощения творческого и просветительского потенциалаобщества [91].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
