Диссертация (1168664), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Непрерывность общения.Упражнения на поддержание диалога - в паре; впаре, но постоянно вступает третий; в паре,постоянно вступает третий и четвертому надоответить жестами и т.д.3.Построение оценки факта. Каждый новый факттребует актерской оценки: сознательной –рациональной или импульсивной, когда действиевозникает непроизвольно.4.Сценическоедвижение.Упражнениянаравновесие и координацию. Основы пантомимы ипластического взаимодействия с партнером вэтюдах.1.Творческий показсценическогомастарства –«Зоопарк».2.Концертные номера(танцевальныедвижения).3 Муз. спектакль«Муха-цокотуха».4.
Музыкальнолитературнаякомпозицияпосвященная Днюпобеды.2 годобучения1.Выступления сгруппой вокальногоансамбля(танцевальныедвижения).2. Отрывки :из басенИ.А. Крылова«Волк и ягненок»,«Стрекоза имуравей», и др.3. Музыкальныйспектакль «Планетакошек»;,«Сказка о добре изле».4. Музыкальнолитературнаякомпозиция,посвященная Дню2273 годобученияСоздание этюдов под музыкальные композицииразличных жанров. Упражнения ритмические подмузыку и без музыки (Оркестр, пишущая машинка).5.Сценическая речь. Упражнения, направленные наотработку правильнойартикуляции, четкой,разборчивой дикции, выразительной сценическойречи. Ударения, произношение. Скороговорки.Стихи.Озвучиваниемультфильмовсиспользованием голосовых и интонационныхвозможностей.6.
Работа с литературным текстом. Развитиенавыков прочтения с листа знакомого произведенияили незнакомого с правильной интонацией иударениями.7.Упражнения на совокупность всех элементовобщения. Продолжение упражнений предыдущегогода. Развитие серьезного отношения к любымвыдуманным сюжетным линиям и обстоятельствампьесы.1.Логика и последовательность. Беспредметное3.действие. Развитие и закрепление навыков4.зрительного, слухового, осязательного и др.внимания.Упражненияналогикуипоследовательностьбеспредметногодействия.Этюдные работы.2.
Упражнения на память простых физическихдействий.Упражнениявпредлагаемыхобстоятельствах «если бы». Развитие навыковорганичногодействиявпредлагаемыхобстоятельствах через развитие внутренней техникиактера и зарождения посыла к внешнему действию.3Создание этюдов под музыкальные композицииразличных жанров. Упражнения ритмические подмузыку и без музыки (Оркестр, пишущаямашинка,.).4.Сценическая речь.
Упражнения направленные наотработку правильнойартикуляции, четкой,разборчивой дикции, выразительной сценическойречи. Ударения, произношение. Скороговорки.Стихи.Озвучиваниемультфильмовсиспользованием голосовых и интонационныхвозможностей.5. Работа с литературным текстом. Развитиенавыков прочтения знакомого произведения илинезнакомогосправильнойинтонациейиударениями.Созданиеэтюдовнаосновелитературных текстов.6.Упражнения на совокупность всех элементовобщения.
Продолжение упражнений предыдущегогода. Развитие серьезного отношения к любымвыдуманным сюжетным линиям и обстоятельствампьесы.победы.1.Концертные номера2.Творческий показ(этюды)3.Музыкальныйспектакль «В поискахжарптицы»;«Площадь картонныхчасов».4. Музыкальнолитературнаякомпозиция,посвященная, Днюпобеды.228II Учебно-тематический план.Музыкальныймодуль 1 год обучения.Тема.ВсегоТеоретич.Практич.часов11-2.Упражнения по постановкедыхания.3.Ритмические упражнения.4131-14.Элементы сольфеджио и муз.теории.5.Работапоразвитиюмузыкальной памяти.4224133-37.Выучиваниемелодическихлиний вокальных партий a capella и сф-но.8.Работанадтекстом,(артикуляционная и дикционная).9.Работа с фонограммами + и - .6154138-810.Работа с микрофоном.51411.Хоровой унисон.6153-320-201-11-11-11.Вводные занятия.6.Подбор репертуара.12.Сценические и танцевальныедвижениявисполняемыхпроизведениях13.Работа над вокальнымипартиями в музыкальном спектакле.14.Показмузыкальногоспектакля.15Организационныеиитоговые мероприятия.16.
Беседы с родителями.Всего 72 часа за год ( 2 ч. в неделю)229Музыкальныймодуль 2 год обучения.Тема.ВсегоТерретич. Практич.часов.1. Вводные занятия.11-2. Упражнения на дыхание и ритм.3-33. Элементы сольфеджио и музыкальной 3грамоты.124. Ансамблевое пение – 2-х голосие.3-35. Работа по развитию музыкальной 4памяти.6. Подбор репертуара для ансамблевого 3и сольного выступления.-4127.
Выучивание мелодическихвокальных партий a capella.линий 6158. Артикуляционныеидикционные 4упражнения, работа над текстом.-49. Работа с фонограммами + и -.8-810.Работа с микрофонами.51411. Хоровое и ансамблевое пение.615танцевальные 3-3-201-1итоговые 1-11-112.Сценическиеидвижения.13.Работа над вокальнымимузыкального спектакля.партиями 2014.Показ музыкального спектакля.15.Организационныемероприятия.и16. Беседы с родителями.Итого 72 часа в год ( 2 часа в неделю)230Музыкальныймодуль 3 год обучения.ТемаВсегоТеоретич. Практич.часов1.Вводные занятия.11-2.Упражнения на постановку дыхания и 3-3-2ритм.3. Элементы сольфеджио и музыкальной 2грамоты.4.
Ансамблевое 2-х и 3-х голосие.4-45.Работа по развитию музыкальной памяти.4-46.Подбор репертуара для ансамблевого и 312линии 6158. Работа над текстом, артикуляция и 4-4сольного пения.7.Выучиваниемелодическойвокальных партий a capella.дикция.9. Работа с фонограммой + и -.8-810.Работа с микрофоном.51411.Сольное и ансамблевое пение .61512. Сценические и танцевальные движения.3-3-201-1итоговые 1-11-113.Работанадвокальнымипартиями 20музыкального спектакля.14.Показ музыкального спектакля.15.Организационныеимероприятия.16.
Беседы с родителями.Итого 72 часа в год (2 часа в неделю)231III Содержание программы.Музыкальныймодуль 1 год обучения.1.Вводные занятия: знакомство с учащимися, запись, прослушивание,беседа по технике безопасности.2.Упражненияпопостановкедыхания:взятиеодновременногодыхания, упражнения на согласные звуки. Развитие не только ключичного,но и рёберного, нижнерёберного и диафрагмального дыхания.3. Развитие чувства ритма. Необходимо добиваться чёткого ритмическиправильногоивыверенногоисполненияпесен.Возможносвязатьритмические упражнения со сценическим движением и разработкой чёткихдвижений.4.Элементы сольфеджио обязательны в распевании, делается акцент наосновные названия нот; таких понятий как аккорд, интервал, унисон,мелодия.
Основы музыкальной грамоты.5.Работа по развитию музыкальной памяти ведется как в вариантеупражнений (запоминание коротких попевок и т.д.), так и в работе спесенным материалом.6.Подбор репертуара осуществляет педагог, опираясь на свой опыт изнание конкретных исполнителей. Необходимо учитывать в подборерепертуарапозитивнуюнаправленностьсопоройнанравственныеориентиры, особенно это касается текстов исполняемых произведений.Кроме того нужно учитывать пожелания самих исполнителей.7.Выучивание мелодии связано с овладением репертуаром. Важнодобиваться выучивание мелодии в унисон, слитно, в едином тембровом итемповом ансамбле.8.Мимические,артикуляционные,дикционныеупражнения.Этиупражнения способствуют развитию чёткой и правильной дикции.
Здесьважно помнить об активной артикуляции, а также о правилах вокальнойорфоэпии (произношении гласных и согласных, окончании слов, распеваниислогов). Основное внимание надо уделять устранению малоподвижности232языка, губ, зажатости нижней челюсти, скованности мышц шеи и лица. Вработе над текстом отчётливая дикция является средством донесениятекстовогосодержанияпроизведенияиоднимиз важныхсредствхудожественной выразительности в развитии и раскрытии музыкальногообраза.9.Работа с плюсовой и минусовой фонограммой продолжает изакрепляет выученную под фортепиано музыкальную линию. Работа сфортепиано является важным этапом, так как наиболее точно помогаетвыучивать мелодическую линию, способствует улучшению музыкальнойпамяти и слуха.
Является обязательным элементом вокальной работы.10.Завершает работу над произведением пение с микрофоном ивыступление на концертах.11.Основы хорового пения. Унисон, кантилена, хоровой ансамбль.12.Сценические движения связаны с ритмическими упражнениями.Кроме того нужно помнить про основные правила нахождения на сцене (нестоять спиной к залу, смотреть в зал во время исполнения и направлятьправильно голос к зрителю, во время пения движения не должны бытьизлишне энергичными, т.к. это приведёт к сбою дыхания и т.д.13.Работа над вокальными партиями музыкального спектакля.14. Показ музыкального спектакля.15.Организационные и итоговые мероприятия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
