Диссертация (1168644), страница 7
Текст из файла (страница 7)
В трудах К. М. Гуревича [52],К. К. Платонова [161] данный процесс раскрывается с точки зрения формированияпрофессиональнойпригодности,которуюученыеанализируютспозицииэффективности и удовлетворенности профессиональной деятельностью. Дополняет32понимание концепция изоморфности (К. М. Гуревич) как основное условиерезультативности в профессии, которая достигается актуализацией личностногопотенциала с целью управления собственным профессиональным поведением.Многие специалисты исследуют проблему профессионального становления иразвития личности через готовность личности к трудовой деятельности и развитиепрофессиональных способностей и личностных свойств на основе общихзакономерностей развития психических процессов и функций.
Сущностныехарактеристикиданногопроцессарассматриваютсячерезпреобразованиемотивационных и операционных механизмов как адаптацию к спецификепрофессиональной деятельности. В данном аспекте В. Д. Шадриков полагает, чточеловеку, начинающему осваивать профессиональную деятельность, свойственныопределенные психические свойства и качества, становящиеся при созданииопределенных условий профессионально значимыми. В. Д.
Шадриков сущностьпрофессионализации видит в становлении и реализации психологической системыпрофессиональной деятельности [218].М.В.Максимовская,рассматриваяпроблемуэффективностипрофессиональной деятельности специалистов, пришла к выводу, что руководителимогут быть «результативные» (эффективно решающие только отдельные проблемы,возникающие по причине накладок, нарушений в процессе производства) и«успешные» (способные не только эффективно решать отдельные задачи, но ивносить большой вклад в функционирование организации в целом) [193].Необходимо отметить, что индивидуальные личностные характеристики,влияющие на эффективность выполнения профессиональных функций, занимаютособое место среди факторов оптимизации профессиональной деятельности.Рассматривая профессиональную успешность личности, учитывая работы такихспециалистов, как О.
О. Богатырева, В. В. Болучевская, А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин,С. И. Змеев, И. М. Кондаков, Р. Л. Крический, А. С. Огнев, А. В. Сухарев,А. Р. Фонарев и др., мы основывались на том, что ее понимание слагается из двухпоказателей:33– субъективных, в которых находят отражение собственные понятия личностиоб эффективности реализации своей жизненной стратегии или ощущениесамоосуществления в профессиональном развитии;–объективных,когдаполучениеиндивидомкакого-либорезультатаанализируется социальной группой, оценивающей его действия с позиции«успешности – неуспешности» (личностный и профессиональный рост, получениедолжности, увеличение заработной платы и др.).Профессиональную успешность можно определить имеющимся внутреннимосознанием высокой результативности своей профессиональной деятельности,самооценкой важности и правильности выполнения профессиональных функций всоответствиис поставленнымиСпециалистамибылоблагоприятствующейзадачамипоказано,чтодостижениюитехнологиямибазовойличностнойуспешностивихреализации.характеристикой,профессии,становитсяпрофессиональная гибкость (К.
А. Аветисян, Т. М. Андреева, А. А. Бодалев,Н. Г. Брюхова, И. И. Васильева, А. А. Деркач, Д. Н. Завалишина, А. Н. Мальцева,Л. М. Митина, Н. А. Менчинская, Н. В. Кузьмина, Т. В. Корнилова, Д. А. Ошанин,Т. Ю. Тодышева, Л. А. Степнова, А. В. Шкурко и др.).Специалист, обладающий когнитивной гибкостью, принимает наиболееправильные решения по интеракциям и взаимодействию для достижения целейпрофессиональной деятельности.
Многими специалистами (Н. С. Ефимова,А. В. Казашова, И. А. Курапова, Т. Е. Левицкая, Л. М. Митина и др.) отмечается, чтокогнитивные установки личности первоначально устанавливают ее энергичную иэмоционально-волевуюнацеленность.Эмоциональныепереживанияидутпропорционально отбору и мобилизации знаний специалиста, присвоению иосвоению новых ценностей и смыслов. Установки выявляют структуру личностипрофессионала,гдепоказываетсявзаимодействиемеждувосприятиемдействительности, его мотивацией профессиональной деятельности и оценкойсобственных возможностей.
Исследования показали, что в формировании установокличности специалиста основополагающая роль отводится таким ценностям, какобщественно принятые и консервативные, а связи этих установок различны и34мобильны.Приэтомподсистемырегуляцииличностипрофессиональнойактивности образуют его поведенческие и эмоциональные диспозиции, а также науровнепрофессиональныхсообществвыявляютмотивационныепроцессыотдельного индивида [204].В модели личностного конструкта «Я – профессионал» профессиональнаягибкость благоприятствует формированию оптимального соотношения междувидением специалиста себя как субъекта-профессионала и требованиями общества крезультативности профессиональной деятельности, что способствует сохранениюустойчивойпрофессиональнойпрофессиональнойгибкостиЯ-концепции.определяетСтепеньсформированностиэффективностьреализацииимпрофессиональных функций [110, с.
84].Одним из важнейших показателей развития цивилизованного обществаявляется принцип здоровьесбережения личности, поскольку, как полагаютмеждународные эксперты по вопросам здоровьесбережения, «...степень успешностигосударственной политики определяется ее воздействием на здоровье людей» [23],поэтомурегулированиездоровьесберегающихспециалистовсоциальныхтехнологий,системычтопроблемведетздравоохранения,вклежитвплоскостинеобходимостисодействиятомчислепредставителейфармацевтических компаний, в их разработке и реализации.Важные профилактические задачи, направленные на оздоровление общества,берут на себя медицинские представители фармацевтических компаний, посколькуобладают профессиональной компетентностью и абсолютной доступностью длянаселения. Кроме того, представители фармацевтических компаний, занимаясьорганизацией лекарственного обеспечения, являясь экспертами в применениилекарственных препаратов, занимаются и другими аспектами здоровьесбережения,оказывая населению помощь в поддержании состояния здоровья, профилактикезаболеваний и др.
Основным условием эффективного выполнения даннымиспециалистамипрофессиональнопрофессиональныхзначимыхфункцийкачеств,можноназватьпозволяющихпрофессиональную деятельность с высокими результатами.совокупностьосуществлять35Определенный перечень профессионально важных качеств для каждойпрофессиональной деятельности имеет свою специфику и ориентируется напсихолого-педагогический анализ данной профессиональной деятельности. Впоследние годы в научных источниках описано огромное количество вариантовобоснованиясовокупностипрофессиональноважныхкачествконкретногоспециалиста. Однако проблема обоснования профессионально необходимых качествпредставителей фармацевтических компаний остается неисследованной.Развитие профессионально необходимых качеств личности представителейфармацевтических компаний в процессе повышения квалификации можноохарактеризовать с позиции готовности к выполнению профессиональных функций,компетентности, сформированности психических регуляторов деятельности: «образобъекта»(субъективныйобразпрофессии);«образсубъекта»(образЯ-самосознание); «образ субъектно-субъектных и субъектно-объектных отношений»(профессиональное самосознание).Когнитивнаяхарактеризуетсоставляющаястепеньегопсихологическоймировоззренияиструктурыпредставителяосознанияособенностейпрофессиональной деятельности, что выступает системой научных представлений,восприятием ценностей профессиональной культуры, осознанием значимостипрофессиональных ценностей и интеллектуальных возможностей специалиста, егоспособностьюкактуализациииадекватномуиспользованиюполученнойинформации в процессе выполнения профессиональных функций.Мотивационно-смысловаясоставляющаяпсихологическойструктурыпредставителя связана с процессами понимания необходимости приобретенияпрофессиональных знаний, умений, навыков; с ответственным выбором способовповедения в ходе профессионального взаимодействия, что и определяет содержаниепрофессиональной гибкости специалиста.Продуктивно-деятельностнаясоставляющаяпсихологическойструктурыпредставителя характеризует его личностное отношение к выбранной профессии,системноеовладениепрофессиональнымикомпетенциями,способностьпроектировать и планировать свою профессиональную деятельность с учетом36современных достижений науки и инновационной практики, понимание перспективпрофессионального развития, а также потребность в самореализации в профессии.Содержательно сложная и динамичная профессиональная деятельностьпредставителей фармацевтических компаний требует от данных специалистовспособностисвоевременнонаходитьприемлемыевозникающихсложностей,относящихсяквариантыразнымсферамразрешениядеятельности:интеллектуальной, социально-коммуникативной, организаторской и др., чтовозможнолишьприусловииразвитияинтеллектуальной,эмоциональной,поведенческой гибкости.Изучениепрофессиональнойгибкостивдеятельностипредставителейфармацевтических компаний проводилось нами в рамках профессиональноличностного развития специалиста, становления целостности его личности какмногоуровневой системы, развития представителя фармацевтических компаний каксубъекта жизненного пути, разработки модели формирования профессиональнойгибкости его личности [226–237].Профессиональная гибкость представителей и ее роль в реализациипрофессиональной деятельности фармацевтических компаний является важнымаспектом успешной деятельности всего фармацевтического рынка в целом.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
