Диссертация (1168644), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Понимание феномена гибкости уходит корнями висторию. Древнегреческий философ Демокрит говорил о человеке как животном,котороеобладаетумственнойгибкостью[223].Сократзаложилосновыфилософской диалектики, основным положением которой стала гибкость мышлениясубъектов, ее использующих. Исследования физиологов XX века значительноувеличили область гибких конструктов от мышления к психике. Об исключительнойпластичности психики человека говорил И. П. Павлов [150]. Определенный вклад висториюизучениягибкостивнеслагуманистическаяпсихологиявлицеК.
Роджерса, описывающего состояние гибкости по отношению к Я-концепции[113].По мнению В. И. Моросановой, как свойство личности гибкость выражаетстепеньпластичностивсехрегуляторныхпроцессовиуровеньразвитиярегуляторной гибкости как умения адаптировать механизм саморегуляции всоответствии с изменением внешних и внутренних обстоятельств [140, с. 170].По мнению Л. М. Митиной, понятие гибкости было введено в российскуюпсихологию Н.
А. Менчинской, трактующей гибкость мышления как разумноемодифицирование способов действия, проявляющееся в простоте преобразованиязнаний и переходе их из одного действия к новому действию. По мнениюД. Б. Богоявленской, гибкость мышления предусматривает определение важныхсоставляющих преобразований, вероятность отступления от привычного поведения,нестереотипность поведения, нахождение новых возможностей решения проблем,применения имеющегося прошлого опыта [24, с. 140]. По мнению А. Н.
Лука, люди,имеющие хорошую гибкость мышления, обладают большими возможностямиобнаружения новой идеи в процессе решения практической задачи [131]. Как22отмечает Н. А. Менчинская, гибкость выражается в определенном варьированииспособов действий [122].В. А. Петровским гибкость личности (флексибильность) определяется как общепсихологическаяхарактеристикаиндивида,обусловленнаяизменчивостьюиндивидуальных составляющих деятельности и непосредственно связанная сподвижностью нервных процессов. Кроме того, ученый акцентирует внимание наотносительной стабильности индивидуальных показателей, существенно изменитьактуальный уровень которых довольно сложно.
В. А. Петровский характеризуетчеловека, обладающего высоким уровнем сформированности флексибильности(гибкости),какмежличностноговысоковариативнуювзаимодействия.личность,включеннуюПротивоположныевсистемухарактеристикиВ. А. Петровский обозначает как личностную ригидность [159]. С точки зренияГ. В. Залевского, ригидность можно определить как сложность или неспособностьвносить коррективы в содержание, компоненты деятельности и поведения с учетомобъективных обстоятельств при разной степени их осознания и принятия [74].В работах В. И.
Вассермана и М. И. Беребина [4] рассматривается значениепсихической ригидности-флексибильности в механизмах психической дезадаптацииличности. Собственно, степень гибкости и пластичности в проблемных ифрустрирующих обстоятельствах определяет соответствие реакции личности натребования определенной ситуации. Ригидный тип реагирования как устойчиваяличностная черта создает препятствия для восстановления психического гомеостазапри изменениях внешней ситуации путем закрепления непродуктивных стратегийповедения, что является нарушением собственно психической адаптации. Ученымивыявлена взаимосвязь между тревожностью и ригидностью личности.Исследуя творческое и продуктивное мышление, зарубежные психологивыделяют гибкость как одну из его причин.
В качестве основной меры гибкостимышления выносят такой критерий, как «целесообразное варьирование способовдействий». Исследования зарубежных коллег свидетельствуют, что гибкостьмышления является таким психологическим исключением, которое выражается в23состоянии трудной ситуации, вынуждает субъекта выявлять ранее не реализовавшиеся признаки объекта, решать сложившиеся проблемы.К.
Левин и Р. Кэттелл рассматривают гибкость как противоположноеригидности свойство. К. Шайе определяет гибкость как возможность отказа отимеющегося способа действий в пользу другого, более экономного. Л. Хаскеллтрактует гибкость как личностную способность приспосабливаться к неожиданнымпреобразованиям [193]. Дж. Гилфорд рассматривает гибкость в качестве быстрого,легкого перехода от одного типа предметов и явлений к другому, соотнося гибкостьс творческим мышлением и вводя гибкость в его состав. Дж. Гилфорд рассматриваетсемантическуюгибкость,образнуюадаптивнуюгибкость,семантическуюспонтанную гибкость.
Можно сделать вывод, что «критерием гибкости можнорассматривать эффективность деятельности, которая выражается (соответственнотрехкомпонентной структуре психики личности) в удовольствии, обучаемости,производительности» [18].В последние годы проблема гибкости разрабатывается в разных направлениях:– изучении видов гибкости: когнитивной (Д. Б. Грэдди, Н. В. Жбанкова,Н. С. Ефимова, Т. Е.
Левицкая, А. П. Мерсиянова, Л. М. Митина, Д. Т. Ли,Дж. Д. Тиммонс), эмоциональной (Е. С. Асмаковец, И. А. Курапова, А. В. Казашова,М. В. Наумова, И. В. Саморокова), поведения (К. А. Аветисян, Л. Э. Завкалевич,В. Г. Залевский, Ю. А. Королева, Н. В. Козлова, Л. М. Митина, С. В. Смирнова,);– изучении возрастных особенностей формирования гибкости: гибкостьшкольников (Т. Е. Левицкая, О. И.
Федосеева), дошкольников (Е. С. Ермакова,М. В. Дуженко);–изученииразличныхаспектовпрофессиональная гибкость педагогов (К.профессиональнойдеятельности:А. Аветисян, Н.С. Ефимова,Л. М. Митина), профессиональная гибкость предпринимателей, юристов именеджеров (К. Джилл, И. И. Васильева, Т. В. Корнилова, М. В. Максимовская,Т.Ю.Тодышева,),профессиональнаягибкостьпродавцов(Т.Мерфи),профессиональная гибкость молодых специалистов (С.
В. Смирнова) и других.24Профессиональная гибкость приобретает в настоящее время особое значение ирассматривается как способность справляться с изменениями и принимать быстрыерешения в профессиональной деятельности.Структурные компоненты профессиональной гибкости, ее базовые составляющие и специфика проявления в различных областях профессиональнойдеятельности активно изучалась зарубежными и отечественными специалистами. Помнению Б. Асверуса, одной из основных личностных особенностей современногонемецкого предпринимателя можно назвать умение принимать активное участие вовзаимодействии, демонстрируя гибкость и пластичность поведения. Исследованиеразнообразных способов интерпретации новых и уже принятых знаний, результатынаблюдений и специфика проявления гибкости в профессиональной сферепроводились в работах А.
В. Шкурко [193].Исследования актуальных проблем развития профессиональной гибкостиспециалиста можно разделить на три группы:– направленные на исследование личности специалиста, определение инаучное обоснование профессионально-значимых качеств и свойств личности,формирование компетентного специалиста;– направленные на определение в области конкретной профессиональнойдеятельноститрудностей,которыесвязанысуровнемсформированностиконкретных профессионально важных качеств личности и умений, поискомрезультативныхспособовихформированиянаэтапепрофессиональногостановления;– направленные на изучение и выявление принципов, механизмов,закономерностей, оптимальных путей (педагогические стратегии, методы обученияиобразовательныетехнологии)профессионально-личностногоразвитияспециалиста.Многие ученые дают разное определение профессиональной гибкостиспециалиста.
Профессиональная гибкость педагога (педагогическая гибкость), помнению Л. М. Митиной, представляет собой интегративную характеристику25личности, включающую совокупность ее составляющих: эмоциональной, интеллектуальной и поведенческой [136, с. 79].И. И. Васильева, Т. В. Корнилова [94] в своих работах описывают компонентыпрофессиональной гибкости предпринимателей, юристов и менеджеров. В работахА. А. Деркач, Л. А. Степновой [60] рассматривается понятие «гибкость» и еевзаимосвязьспроблемойкомпетентностигосударственныхслужащих.В. Д.
Щадриковым проводились исследования по изучению и определению разныхвидов профессиональной гибкости [218].Анализ работ, рассматривающих различные аспекты профессиональнойгибкости, позволяет констатировать, что имеются два основных подхода корганизацииееструктуры.Первыйподходрассматриваетгибкостькаксложносоставное свойство личности. К примеру, Т. Ю. Тодышева определяетличностнуюгибкостькаксостоящуюизвзаимодополняющихподсистем:когнитивной, эмоциональной и ценностно-смысловой [194, с. 84]. С позицииН.
С. Ефимовой, в структуре профессиональной гибкости можно выделитьсочетание трех ее видов: эмоциональной, интеллектуальной и поведенческой [68].Л. Э. Завалкевич, В. В. Косик подразделяют гибкость на эмоциональную,познавательную и поведенческую [70]. Согласно другому подходу гибкостьпредставляется как характеристика отдельных подуровней личности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
