Диссертация (1168642), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Детская психология // Соч. В 6-ти т. Т.4 - М.: Педагогика, 1984.49Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.50Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Издательство Питер, 2002.51Эльконин Д.Б. Детская психология. 6-е изд. стер. - М.: Академия, 2011.52Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.
- СПб.: Питер, 2008.53Запррожец А.В. Психология детей дошкольного возраста: Развитие познавательныхпроцессов. - М.: Просвещение, 1964.54Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.55Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы образования детей младшего возраста /В.В.Рубцов,Е.Г.Юдина[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://psyjournals.ru/files/40930/New_school_issue_2010_Rubtsov_Yudina.pdf. 04.
05. 2016.464712- концепции реализации культурологического подхода в образовании(Е.В. Бондаревская 56,Д.С. Лихачев 57,Н.А. Бердяев 58,В.С. Соловьев 59,Е.А. Бодина 60, А.А. Белик 61, С.Г. Тер-Минасова 62 и др.);- идеи социально-педагогического и социального воспитания (И.С. Кон 63,В.А. Ядов64, А.И. Ковалева 65, Э.К.
Суслова 66 и др);- идеи личностно-ориентированной и гуманистической педагогики(Ш.А. Амонашвили 67, И.Ф. Харламов68, В.Ю. Хотинец 69, Л.А. Григорович 70,А.В. Мудрик 71, К. Роджерс72 и др.);- теоретические подходы духовно-нравственного развития личности врамкахгражданского,патриотическогоинациональноговоспитанияБондаревская Е.В. Личностно-ориентированный подход как технология модернизацииобразования / Е.В. Бондаревская [Электронный ресурс].
– Режим доступа:https://sites.google.com/site/kniznaapolkavmk/bondarevskaa-e-v-licnostno-orientirovannyj-podhodkak-tehnologia-modernizacii-obrazovania. 24.11.2017.57Лихачёв Д.С. Русская культура. - М.: Искусство, 2000.58Бердяев Н.А. Философия неравенства. - М.: Има - пресс, 1990.59Соловьев В.С. Мир философии: Человек. Общество. Культура. Ч.
2. - М.: Политиздат, 1991.60Бодина Е.А. Культурологические основы музыкального образования / Е.А. Бодина[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.art-education.ru/AE-magazine, 31. 01. 2016.61Белик А.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие. - М.: РГГУ, 2009.62Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб.
пособие. - М.: Слово, 2000.63Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984.64Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. –М., 1994. №1.65Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: Нормы, отклонения, социализационнаятраектория/А.И.Ковалева[Электронныйресурс].–Режимдоступа:https://refdb.ru/look/1630170.html, 24.02 2017.66Суслова Э.К. Общение с людьми разных национальностей - важнейшее средствоинтернационального воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - М., 1990. № 6.67Амонашвили Ш.А.
Здравствуйте, дети: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1983.68Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Гардарики, 1999.69Хотинец В.Ю. Этническая идентичность и толерантность. - Екатеринбург: Изд-во Урал, унта, 2002.70Григорович Л.А. Педагогика и психология. - М.: Гардарики, 2004.71Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник. 8-е изд., испр.и доп. - М.: «Академия», 2013.72Роджерс К. Личностно-ориентированная терапия / К.
Роджерс [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://helpiks.org/5-64439.html, 05. 06. 2017.5613(К.Д. Ушинский 73,И.А. Ильин 74,А.Я. Данилюк 75,О.М. Зотова 76,Н.В. Микляева 77, Ю.А. Гладкова 78, Е.Ю. Александрова 79, и др.);- педагогические взгляды на формирование национальной и этническойидентичности воспитанников (Ж. Пиаже 80, Г. В.Ю. Хотинец 81, А.В. Сухарев 82,И.Н. Татуйко 83 и др.);- теории личностного развития детей дошкольного возраста (Р.С.
Буре 84,К.В. Тарасова 85, Н.Ф. Виноградова 86, С.А. Козлова 87, Н.А. Короткова 88 и др.);Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогическойантропологии // Соч. в 8 т. Т.1. - Москва - Ленинград: Издательство Академии педагогическихнаук, 1950.74Ильин И. А. Путь духовного обновления. - М.: Институт русской цивилизации, 2011.75Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития ивоспитания личности гражданина России.
- М.: Просвещение, 2009.76Зотова О.М. Идея европейского единства и национальная идентичность // Вестник Моск.ун-та. Сер. 18. 1999. №3.77Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теория воспитания: Учеб. пособие для студ. учрежд.высш. проф. образования. 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2013.78Гладкова, Ю. А. Эффективные формы и методы социализации современногодошкольника / Ю.А.
Гладкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://sch896u.mskobr.ru/files/yu_gladkova_ffektivnye_formy_i_metody_socializacii_sovremennogo_doshkol_nika.pdf, 23.11. 2017.79Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П., Попова Г.П. Система патриотическоговоспитания в ДОУ: Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятийи сценарии мероприятий.
- М.: Учитель, 2007.80Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969.81Хотинец В.Ю. Этническая идентичность и толерантность. - Екатеринбург: Изд-во Урал. унта, 2002.82Сухарев А.В. Развитие русской ментальности. Монография. - М.: Институт психологии РАН,2017.83Татуйко И.Н. К вопросу о теоретических основах формирования положительнойэтнической самоидентификации у школьников / И.Н. Татуйко [Электронный адрес].
- Режимдоступа:http://vestnik.tspu.edu.ru/files/vestnik/PDF/articles/tatujko_i._n._96_102_1_154_2015.pdf,16.07.2015.84Р.С. Буре. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. –М.: Мозаика-синтез, 2011.85Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. - М.: Педагогика, 1988.86Виноградова Н.Ф., Рыдзе О.А. Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе:особенности, возможности, методические подходы. - М.: Первое сентября, 2008.87Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед.учеб.
заведений. 3-е изд., исправ. и доп. - М.: Академия, 2001.88Там же.7314- положения о необходимости взаимодействия педагогов образовательныхучреждений с семьями воспитанников (Т.В. Антонова 89, А.В. Березина 90,С.А. Козлова 91, З.И. Теплова 92, Е.П. Арнаутова 93, И.А. Лыкова 94 и др.);- концептуальные разработки теории и практики в музыкальномобразовании Б.Л. Яворского 95, Б.В. Асафьева 96, Д.Б. Кабалевского 97;- научно-методические труды по школьной и дошкольной музыкальнойпедагогике в контексте развития концептуальных идей Д.Б. Кабалевского(Ю.Б. Алиев 98,Л.А. Безбородова 99,Е.Д. Критская 100,В.А. Школяр101,Л.В.
Школяр 102, М.С. Красильникова 103, Л.И. Уколова 104, Е.П. Кабкова 105 и др.);Антонова Т.В. Социальная компетентность ребенка-дошкольника: показатели и методывыявления // Детский сад от А до Я. 2004. № 5.90Березина Т.А. Проблема готовности педагогов и родителей к взаимодействию вобразовательной системе современного дошкольного учреждения / Т.А. Березина[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.twirpx.com/file/11366/, 07.09.2015.91Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Методические рекомендации. – М.:Сфера, 2010.92Теплова З.И. Основы светской этики.
- Тюмень: Тогирро, 2012.93Арнаутова Е.П. Практика взаимодействия семьи и современного детского садаМетодическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. - М.:ВЛАДОС, 2008.94Лыкова И.А. Детский сад и семья. Изобразительное творчество от колыбели до порогашколы: учебная и учебно-методическая литература.
– М.: Сфера, 2010.95Яворский Б.Л. Музыкальное воспитание в школе. - М., 1977, вып. 12.96Орлова Е.М. Интонационная теория Асафьева. – М.: Музыка, 1984.97Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1981.98Алиев Ю.Б. Настольная книга учителя-музыканта. - М.: Владос, 2000.99Безбородова Л.А. Теория и методика музыкального образования. 2-е изд. - М.: 2014.100Критская Е.Д. Рабочая программа по музыке 1-4 класс / Е.Д. Критская [Электронныйресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/muzyka/2011/10/21/rabochayaprogramma-po-muzyke-avt-kritskaya, 14.02. 2015.101Усачёва В.О., Школяр Л.В., Школяр В.А. Музыкальное искусство.
1 класс: Методическоепособие. - М.: Вентана-Граф, 2005.102Школяр Л.В., Алексеева Л.Л. Музыкальное образование: учебное пособие для студентоввысших педагогических учебных заведений. - М.: Русское слово, 2014.103Красильникова М.С., Яшмолкина О.Н., Нехаева О.И Рабочая программа Гармония: 1-4классы / М.С. Красильникова, О.Н. Яшмолкина, О.И. Нехаева [Электронный ресурс]. – Режимдоступа: https://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/2015/11/08/rabochaya-programma-garmoniyakrasilnikova-m-s-yashmolkina-o-n. 30.03. 2016.104Уколова Л.И.
Музыка в школе: учебное пособие. – М.: Музыка, 2005.105Кабкова Е.П. Программа музыкального развития (1-10 классы): Интегрированнаяпрограмма полихудожественного развития на основе взаимодействия искусств. – М., 1991.8915- исследования современных педагогов о влиянии музыкального искусствана духовно-нравственное развитие личности дошкольников (М.А. Васильева 106,Н.А.Ветлугина 107,М.Б. Зацепина 108,О.П. Радынова 109,Т.И.
Бакланова110,Г.П. Новикова 111 и др.).Для решения поставленных задач применялся комплекс теоретических иэмпирических методов исследования:- анализ научной литературы, изучение нормативно-правовых документов,педагогического опыта; обобщение и систематизация результатов собственнойпрактической деятельности, сравнительный анализ экспериментальных данныхи их графическая интерпретация;- включенное наблюдение, опрос, анкетирование, тестирование иинтервьюирование воспитанников, беседа, экспериментальные ситуации.Опытно-экспериментальной базой исследования явился холдингШколы № 667 г.
Москва. В исследовании приняли участие 50 детей в возрастеот 5 до 7 лет, которые вошли в состав контрольной и экспериментальной групп,а также 18 преподавателей.Опытно-экспериментальное исследование проводилось с 2014 по 2018 гг.и включало в себя несколько этапов.Первый этап (2014-2015 год) предполагал определение критериев иуровней эффективности формирования национальной самоидентификации детейстаршего дошкольного возраста в процессе музыкальной деятельности;составление диагностических таблиц по разработанным критериям и уровням;отбор детей в контрольную и экспериментальную группу; проведениеМетодические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду / Отв. ред.М.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
