Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168614), страница 56

Файл №1168614 Диссертация (Философия мира и человека в ранней драматургии Г. Гауптмана) 56 страницаДиссертация (1168614) страница 562020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

Гауптмана – натуралистическое произведение, котороепродолжает традиции «Бури и натиска»: драматург показывает женщину, которая,249боясь гнева отца, в ужасе от последствий прелюбодеяния, презирает себя и витоге убивает своего ребенка. Небольшие вариации подобных трактовок,связанные с акцентами на чувственность Розы, ее сильное влечение к Фламу, что,по мнению исследователей, несколько отличают драму Г. Гауптмана от трагедииXVIII века76, но не меняют сути вопроса. Сходство с традицией «Бури и натиска»,с бюргерской трагедией XVIII и XIX столетия («Эмилия Галотти» Лессинга,«Детоубийца» Вагнера, «Коварство и любовь» Шиллера, «Мария Магдалина»Геббеля) признается бесспорным.Конечно, нельзя отрицать влияние традиции прошлого, оно важно исущественно. Однако возникает вопрос о специфике подобного влияния, огенеральных отношениях, касающихся эпохальных скрещиваний.

Скорее всего,они не могут быть сведены к показу определенного типа женщины, котораясильно боится отца, общественного мнения, стыдится своей пробужденнойчувственности, ощущает ее как некую вину и позор. Главное сомнение в такихоценках вызывает намеренно подчеркнутая событийная аналогия, смысловойакцент на идентичное внутреннее состояние героини в драмах прошлого и в «РозеБернд» Г. Гауптмана. Создается впечатление, что в произведении немецкогодраматурга на рубеже XIX – XX вв. отсутствует какая-либо литературнохудожественнаяновизна,миросталсяпрежним,человеческоесознаниенеизменно.Между тем Г.

В. Стадников, говоря о смысле финала «Эмилии Галотти»Лессинга, одного из тех произведений, которое, по мнению большинстваисследователей, имеет весьма существенные параллели с «Розой Бернд»,подчеркивает, что героиня «интуитивно ощущает непосильность для себя технравственных норм, которые еще недавно казались вечными и непоколебимыми<…> в образе Эмилии нашли отражения <…> внутренние борения новогочеловека, который <…> оказывается во власти непосредственного чувства» [224,с.

28]. Подобный взгляд имеет принципиальное значение и позволяет сделатьважный модернистский вывод, касающийся толкования бюргерской трагедии в76H. J. Schrimpf. G. Hauptmann. Darmstadt, 1990.250целом. Главным в ней оказывается духовное прозрение индивида, которыйсомневается в верности старых традиций, но еще не научился доверять новым.Таков ее магистральный сюжет, такова ее глобальная сущность.Можно вести речь о том, что проникновение в прошлое, воспоминания олитературной традиции ориентировано не на передачу прежнего сюжета и его«старого» толкования, а на особое динамическое внутреннее движение.

Оноосновано на рефлексивном отношении к традиции: ее познание позволяетфокусировать внимание на том существенном и весомом, на чем данная традициявыстроена, что придало ей свежее дыхание, вызвало к жизни, способствовалорождению. В отношении XVIII века такой глобальной составляющей являетсяАнтичность, которая, по мысли Михайлова, выступает в качестве «живогокультурного фактора, <…> живой интуиции, связанной с тем, что культурадолжна непременно сходиться со своим началом» [187]. Поэтому обращение кбюргерской трагедии XVIII – XIX вв. есть обращение к Античности, немецкаятрадиция в «Розе Бернд» есть традиция античная, чем теснее связь с XVIII веком,тем теснее связь с Античностью. Курциус обращает внимание на то, что«античность – это не только и не столько классическая древность, а творчествоXVIII века» [302, s.

29]. Соответственно, XVIII век, будучи первой микроэпохоймодерна, предполагает рефлексию на себя в будущем. Эта рефлексия микроэпохимодерна на рубеже XIX – XX вв. пронизана идеей разговора с той эпохой, накоторую направлена эта рефлексия (XVIII век), и с той, благодаря которой эпоха,подвергаемая рефлексии, обрела свое бытие (Античность).Соответственно можно говорить не только о контексте эпох, но и оконтексте праисточника. Таковым являлась Античность, духовное наследиекоторой было столь важно как для штюрмеров, так и для драматурговпоследующего времени.

Поэтому Античность, само обращение к ней, «есть яркийпример непрерывности литературы в целом» [302, s. 408], той, благодаря которойи происходит зарождение «снова и снова» новой эпохи. Такое зарождение,связанное с рефлексией на Античность (XVIII, XIX, XX вв.), и позволяетпочувствовать «явленность древнего времени в современности» [191, c. 11]. Оно251(древнее время) становится современным, приобретает качества нового времени –времени макроэпохи модерна. В этом смысле Античность становится тойважнейшейтрадицией,коммуникативныекотораясвойства,конструируетпоскольку«вмодерн,раскрываеткоммуникативномегодействииприсутствует креативный момент совместного конституирования мира» [339, s.205].Неслучайнодраматическиеопытыштюрмеровсталиначаломмодернистского поиска духовной свободы, за открытием и осознанием которойони и обратились к Античности, что, как известно, объясняется сильнейшимвлиянием Гердера, Гете, отчасти Шиллера, но в большей степени Гамана,заложившего основы литературно-эстетических представлений штюрмеров.

Егослова «штюрмеры воспринимали как пророчества оракула, идея красоты,прочувствованнаяГаманомблагодаряантичностииперенесеннаявсовременность, была близка штюрмерам» [376, s. 38]. Драматурги периода «Бурии натиска» находят в Греции героя – природного человека, чувственного,страстного, пылкого, «человека с горячей кровью и разбитым сердцем», – какотмечал З. Ленц в «Заметках о театре» [386, s. 370]. Такой тип человека Гаманвидит в Сократе. Гаман писал, что «высокий дух Сократа оживает в нас какэлегия прошлого, которое превращается в настоящее <…> мудрость Сократавсегда нова и актуальна, ибо он жил по велению сердца» [341, s. 25].Интересно отметить, что Гаман – единственный в свою эпоху верит ввозрождение античного мира, поскольку, как и драматурги последующей стадиимодерна, постигает его природно.

Он отмечает творческий дух, свободумышления,выделяетантичнуюинтуицию,страстностьипорывистостьприродного человека – качества, которые, с точки зрения Гамана, могут служитьистинным критерием гуманности. Веря в возрождение великого прошлого, Гаманутверждает, что «античности необходимо придать оттенок времени» [340, s.

14].Невидимое прошлое должно «воцариться вновь, его надо осмыслить в настоящем,в частности создать республику ученых по принципу сократовско-платоновскихидей» [341, s. 30]. Бессознательное постижение божественной мудрости мира,свойственное Гаману, приводит к восприятию природы как книги бога, его текста,252осознание бога как драматурга бытия. Учение Гамана об интуиции, «благодарякоторой происходит всеобщее обновление» [340, s. 23], о гармонии, связанной с«внутренней красотой сердца» [340, s. 25], о фантазии, «определяющей свободумышления» [340, s. 12], приводило штюрмеров к мысли о создании природнойдрамы. Ее героем должен стать природный человек, который через свой великийсубъективный порыв желает обрести свободу от внешнего мира.

Однако, какпишет исследователь драмы штюрмеров К. Герч, «притязания и претензиииндивида на его природное своеобразие раскрывают внутренние силы души, ноне способствуют реформации ни мира, ни индивида» [322, s. 119]. Но важнойоказывается не столько идея реформации, сколько попытка ее претворения вжизнь, та, которая в полной мере осуществилась на более поздних этапахмодерна, в частности под пером Г. Гауптмана.Интересно,чтоГ.Гауптманвсвоихдневниковыхзаписяхиавтобиографических произведениях нигде не упоминает Гамана. Однакоконтекстные связи между ними чрезвычайно прочны, определяются не прямымвлиянием, а сходным восприятием праисточника – античной культуры.

Оба верятв ее воскрешение в настоящем, обожествляют человека и очеловечивают бога,пишут о непременной трансформации души в том случае, если индивидпроникнется незримыми токами античной культуры. Гаман, эмоционально влияяна штюрмеровскую драму, вносит в ее внутреннюю структуру сильнейшиеантичные реминисценции.

Именно они оказываются интересны Г. Гауптману. Он,постигаясилуинтуиции,фантазии,великуюкрасотуантичногодуха,естественное, природное бытие – все то, что составляет сущность штюрмеровскойдрамы, творчески ее модернизирует.Г. Гауптман «всегда ощущал тоску по природному миру, не мог жить безвоздуха, свободы» [344, s. 48]. Он, признавая великую силу чувств, утверждает,что «знания приходят через чувство, знания могут культивироваться как мысли,открытия в этой области совершались в течение долгого времени» [345, s. 241].Неоднократно подчеркивая личное драматическое направление – в глубину, ввечность, – Г.

Гауптман усматривает в литературном движении «Буря и натиск»253то, что, с его точки зрения, составляет саму «идею идей», «сущность сущностей»– Античность. В Античности он, как и многие его собратья по перу, особовыделяет ионическую философию, размышляет о тех чувственно созерцаемыхвеществах, из которых происходят все вещи и в которые они вновьпревращаются. Г. Гауптман называет их субстратами, монадами, атомами,элементами, отчасти наделяет теми свойствами и значениями, которые древниенатурфилософы, исследуя мировое целое, ощущали в воде (Фалес), в воздухе(Анаксимандр), в числах (Пифагор), в огне (Гераклит), одновременно во всехчетырех стихиях (Эмпедокл).

Немецкий драматург, пытаясь проникнуть врудиментную основу природных вещей, пишет, что «через них воссоздаютсявсевозможные комбинации» [348, s. 48], «проявляется природное естество,создается ощущение целостности жизни» [348, s. 358]. Природа, ее культ, считаетГ. Гауптман, это своеобразная точка зрения на жизнь, поскольку «через природунаиболее полно можно воссоздать аттический дух, критериями которого являютсячувство радости, удовольствия и наслаждения <…> через погружение в природучеловек внутренне обновляется и обогащается, чувствует себя здоровым,сильным, смелым» [348, s. 91].Г. Гауптман создает произведение, в котором главная героиня живетсогласно своим природным воззрениям, полагаясь на свою природную этику.Драма «Роза Бернд» – природная драма. Наиболее ярко ее природностьподчеркнута в жанре – «Schauspliel».

Напрашивается вывод о сходстве с драмой«Возчик Геншель». Ее жанр «Schauspliel», посредством которого Г. Гауптманперетолковывает античный рок, делая главного героя участником спектакля осебе самом, позволяет говорить о внутреннем сходстве этих творений. Однаковажно отметить, что драма «Роза Бернд», в жанровом отношении близкая к«Возчику Геншелю», обретает бытие спектакля в несколько ином смысле.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,23 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Философия мира и человека в ранней драматургии Г
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее