Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168467), страница 79

Файл №1168467 Диссертация (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) 79 страницаДиссертация (1168467) страница 792020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 79)

Для древности иСредневековья воссоздаются выборочные, фрагментарные информационныемоделиобщества,которыеможноиспользоватькакконцептуальные(интерпретативные) схемы.Созданиеинформационноймоделиотдельногообществаили,гипотетически, всего человечества, предполагает воспроизводство (фиксацию) ввиртуальном пространстве всех по возможности реально существующихсоциальных систем, институтов и процессов во всем многообразии ихперсонифицированных коммуникативных связей и отношений. Иначе говоря, вцентре внимания оказывается конкретный индивид.

Отдельные элементы этойидеи отчасти реализованы в поисковых системах, социальных сетях, единыхинформационныхбазахданныхсистемыгосуправления,ихиспользуютналоговые службы, кредитные организации.Дляпрактическойреализацииинформационноймоделиобществанеобходимо решить множество проблем, в том числе методологическогохарактера. Дело в том, что классический процесс моделирования включает в себятри элемента: субъект моделирования (исследователь), объект моделирования(моделируемое сообщество) и саму модель, отражающую отношения познающегосубъекта и познаваемого объекта.

В данном случае ставится задача фиксации нетолько людей, но и их связей и отношений, через которые раскрывается личностьконкретного Ego. Для этого используется информационно-коммуникативнаядихотомия субъекта и объекта, изложенная в разделе о коммуникативной общине.По этой методике исследователь не может и не должен оценивать чужие связи.Собственные связи оценивает сам Ego, каждый «атом» общества.

Таким образом,актуальные оценки и ценностные суждения оказываются субъективными по своей364природе, но объективными с точки зрения исследователя: они объективны именносвоей субъективностью. Что касается неизбежного субъективизма самогоисторика, во-первых, его сфера применения значительно сужается (посколькуактуализируются транссубъективные оценки субъектов истории), а во-вторых, какутверждал Л.

фон Мизес, он второстепенен относительно подлинных задачистории: исследователь прошлого тоже может выступать «как индивид, судящийс точки зрения своих личных оценок, а не как историк»1.Субъективные оценки могут меняться, поскольку человеческие отношениявсе время развиваются. Соответственно, информационная модель обществадолжна иметь интерактивный характер, и человек теоретически должен иметьвозможность скорректировать введенные им ранее данные в режиме реальноговремени, фиксируя тем самым наиболее значимые динамические изменения всвоей жизни.4.2.

МЕТОД СИСТЕМНО-ЛОГИЧЕСКОЙВЕРИФИКАЦИИС точки зрения информационной и коммуникационной теорий не всякаяинформация является знанием, и не всякое знание – научным. Современнаяисторическая наука развивается в том числе и в направлении формирующейсяцифровойисториинеструктурированнойсеесверхбольшиминформации,массивомкотораяструктурированнойэффективноиобрабатываетсямасштабируемыми программными инструментами. Для работы с «большимиданными» цифровой истории используются не только научные методы, но ипроцессы, алгоритмы, системы и средства визуализации для извлечения знаний изчисла дискретных, непрерывных цифровых источников, представленных вразличных формах, которые легко и надежно верифицируются.

Цифровая,информационная и коммуникативная история не только допускает верификацию,Мизес Л. фон. Теория и история. Интерпретация социально-экономической эволюции / пер. с англ. А.ВКуряева. М.–Челябинск: Социум, 1913. С. 17.1365но и относит ее к числу важнейших инструментов оценки объективности инаучности знания1.Многомерность истории предполагает, что она имеет особые историческиеизмерения, каждое со своими специфическими системными проявлениями,которые являются важнейшими среди всех прочих, наиболее характерными иопределяющими, в том числе идентичность человека.

Многофакторностьистории, которая никем не оспаривается, хорошо систематизируется в рамкахэтих измерений, или аспектов, истории – общественного, экономического,политического, этнического, религиозного, правового и др. В данной системекоординат, исключительно в рамках исторического познания, история как частькультуры представляет собой единое целое, в то время как измерения истории –проявления общественной, политической, этнической, религиозной, правовой ииной культуры, в том числе ее чистых, специфических форм (например,художественной, изобразительной, музыкальной, танцевальной, театральнойкультуры).Для понимания общего и частного в системном историческом познаниинедостаточно установить особенности «общего» и особенности «частного».

Неменее важно выяснить, что скрывается под союзом «и». В континууме смысловнаучного текста своего логического обоснования требует не только общее иособенное в последовательности исторических событий (на основе причинноследственных связей), но и их общая взаимосвязь и взаимозависимость (логикасобытий), внутренние связи и отношения (внутренняя логика события).

И тогдаизучение даже какого-то незначительного локального явления позволит увидетьособенности частного, не упуская при этом специфики общего.Очевидно, что взаимосвязь и взаимозависимость исторических фактов,событий, явлений и процессов не совсем корректно определять как логикуСр. с принципами верификации в «Википедии», которая является продуктом «публичной цифровой истории»(Public Digital History).1366«круговой поруки», формализованную диалектическую логику (А.А. Денисов)1,или, как это сделал Н. Луман, – как логику различения.

В многомерности ипротиворечивости системного исторического познания, в котором причудливосоединяютсянеповторимоекаузальноеи(случайное),казуальное,повторяющеесянаправленное(закономерное) и(когерентное)ихаотическое(дискретное), гораздо важнее искать логику смысла – прежде всего в еесистемном понимании.

Как отмечал Антон фон Веберн, «взаимосвязь – это,пожалуй, то, что никак не может отсутствовать там, где должен быть смысл.Взаимосвязь в самом общем понимании означает наличие максимально тесныхотношений между всеми компонентами»2. Смысловая связь именно поэтомусчитается основным конструктивным элементом знания (Л.А. Микешина).В основе любой теории или метода науки должна лежать логическиобъясненная эмпирика. В системном историческом познании этот очевидныйфакт актуализирует системную интерпретацию логического метода. Формальнаялогика, в силу своей статичности,бивалентности, т.е.

наличия законаисключенного третьего (tertium non datur), не всегда применима для анализамногомерных исторических процессов, противоречивых элементов, нечеткихграниц, многозначного языка, энтропии (информационной неопределенности) иразвивающихся систем. Информацию о прошлом можно интерпретироватьразличными способами, которые хорошо различаются в сознании человека, наоснове таких нечетких категорий, как степени сходства, уровни интенсивности,уровни неопределенности и степени предпочтения3.В системно-коммуникационном подходе логика интересна прежде всего вееизначальномприспособленномметодологическом,кпотребностямт.е.самогоинструментальном,этогоподхода–значении,такогожеинструментария науки. У Аристотеля логика представляет собой инструмент1В рамках своей теории информационного поля закон всеобщей взаимосвязи и взаимозависимости явленийА.А.

Денисов сформулировал как шестой закон формализованной диалектической логики. См.: Денисов А.А.Современные проблемы системного анализа: Информационные основы. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2003.2Веберн А. Лекции о музыке. Письма // Звучащие смыслы. Альманах. СПб.: Из-во СПбГУ, 2007. С. 461.3Dubois, Didier, Francesc Esteva, Llu´ıs Godo, Henri Prade. Fuzzy-Set Based Logics — An History-OrientedPresentation of Their Main Developments /Handbook of the History of Logic. Vol.

8. Ed. by Dov M. Gabbay and JohnWoods. Elsevier, 2007. P. 1.367познания и способ аргументации, поэтому его фундаментальный труд по логикесоответственно так и назывался – Органон (др.-греч. Ὄργανον «инструмент»,«метод»)1. Средневековые арабо-мусульманские авторы также называли логику(ал-мантик) «инструментальной наукой» (ал-‘илм ал-‘али), и на этом основанииотделяли ее от философии (ал-фалсафа). Так, у Абу Насра ал-Фараби,продолжателя идей Платона и Аристотеля, логика представлена как отдельнаянаука, а не как часть философии, в которую он включал физику, математику иметафизику.

Таким образом, он считал ал-мантик методом мышления икритерием его правильности, т.е. инструментом анализа и верификациирезультатов анализа. Именно поэтому логика представлялась мусульманскиммыслителям не служанкой наук (хадим ал-‘улум), а их предводителем (ра’ис ал‘улум)2. В этом смысле весьма примечательным представляется точка зренияодного из основоположников теории множеств Б. Больцано, называвшего логикувслед за Фихте «наукоучением»3. Без надежных инструментов логическойверификации, к числу которых можно отнести этот метод, сложно рассчитыватьна высокую степень объективности в изучении противоречивых культурносложных и тем более идеологически разделенных обществ (коммуникативныхсистем).4.2.1.

Источники методаИсточникамиметодасистемно-логическойверификациистали:1)формальная логика, а также ее прикладные варианты, работающие в различныхмодальностях и условиях (темпоральная, нечеткая, вероятностная и др.); 2)символическая логика, особенно ее раздел логики высказываний, изучающийсложныеязыковыеконструкции,образованныеизпростых,иихвзаимоотношения; 3) «законы формы» Дж. Спенсера-Брауна, которые называютлогикой исчислений, или системой логических исчислений; 4) логика различенийАристотель. Органон // Сочинения: в 4 т. Т.

2 / ред. и вступ. ст. З.Н. Микеладзе. М.: Мысль, 1978.Rescher N. Al-Farabi on Logical Tradition // Journal of the History of Ideas. 1963. Vol. 24. No. 1. Р. 127–132.3Больцано Б. Учение о науке. СПб., 2003. С. 55.12368Н. Лумана: по сути, это его собственная интерпретация (или понимание) логикиисчислений Дж. Спенсера-Брауна. Метод системно-логической верификации,дополнительно адаптированный для изучения различных по масштабам исодержанию коммуникативных систем отдельно в каждом из аспектов истории,для простоты называется также системной логикой1: это название заимствованоиз кибернетики, где оно используется, наряду с матричной логикой, в архитектурекомпьютерных систем2.Системный логический подход одним из первых разработал Дж. СпенсерБраун в «Законах формы».

Эта работа, представляющая собой, по выражениюсамого автора, алгебру логики, стала настоящей «библией конструктивизма». Н.Луман прямо говорит, что его подход основан на математике и логике СпенсераБрауна, хотя исследователи отмечают расхождения в понимании ими такихбазовых концептов, как «различение» (дистинкция), «форма», «повторноевхождение»3. В подходе Лумана особое значение имеет двузначная логикакоммуникативныхразличений,соответствующаядвойнойсомореференциисоциальных систем.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,83 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее