Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168467), страница 83

Файл №1168467 Диссертация (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) 83 страницаДиссертация (1168467) страница 832020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 83)

Возвращаясь к вышеприведенномупримеру, это означает, что политик не является исключительно Homo politicus; унего не единственная его ипостась, а существуют и другие социальные роли (см.об этом ниже). Как человек религиозный, в вопросах религиозной политики он восновном может выступать с консервативных позиций (или как человекнерелигиозный – с либеральных), но иногда, в зависимости от характера вопросаили ситуации, – с либеральных или наоборот. По вопросам национальнойполитики – как консерватор или либерал, в зависимости от этнических взглядов ипредпочтений, по вопросам социальной политики – в зависимостиотэкономических интересов, которые он представляет, и т.д.Метод системно-логической верификации также учитывает и уровнивосприятия и отражения реальности социальным существом в каждом из аспектовсоциальности.

Например, будучи в душе либералом, политик на индивидуальномуровне может категорически не воспринимать консервативные ценности, а наобщественном уровне выступать за них в силу самых разных обстоятельств.Таким образом, адекватное и всестороннее, иначе говоря, объективное,понимание намерений (скрытых интенций), слов (политических деклараций) идействий (практической деятельности) человека (в данном случае – политика)возможно лишь при их системном анализе, в котором метод системно-логическойверификации представляется чрезвычайно полезным инструментом.Есть и более общий вопрос, относящийся к соотношению исторического илогического, точнее – логики субъекта, действующего в истории, вовлеченного вреальный исторический процесс, и логики субъекта исторического познания, т.е.логикиподлинноисторическогоилогикисистемногоконструированияисторического в теории.

Этот вопрос касается соотношения, взаимодействия383обеих форм отображения истории в системной логике, занимающей центральноеместо в инструментарии данного исследования.Логика действий субъекта истории и системная логика историческогопознания могут отчасти совпадать, если субъект истории, например, правительили военачальник, действовал системно, через подвластные ему государственныеили общественные структуры, представляемые в системно-коммуникационноманализе в виде относительно самостоятельных систем. В обычной жизни человекобходится формальной логикой, хотя и учитывает разные аспекты своейдеятельности.

Эпистемологические барьеры, обусловленные принадлежностьюэтих субъектов к разным культурно-цивилизационным мирам, в значительнойстепени нивелируются транссубъектным подходом, когда субъект познанияставит себя на место субъекта истории и рассматривает историческую реальностьс его точки зрения.Иначе говоря, логика субъекта истории – это логика повседневности, оназависит от конкретного индивида, насколько он логичен в своих высказываниях исоциальных (коммуникационных) действиях и поступках. В обычной жизничеловек может быть логичен или алогичен. Системная логика субъектаисторического познания – это научный логический подход к различным аспектамистории, используемый на основе методологии системно-коммуникационногоподхода.

Субъект истории может использовать как обычную житейскую, так истрогую математическую логику в момент планирования и совершения своегодействия, а субъект системного исторического познания, имеющий дело только ссовершившимся событиями, где все логические связи и отношения предстают взаконченном виде, – формальную логику, а также различные неклассическиелогики, адаптированные под решение конкретных исследовательских задач.В теории системного исторического познания субъект историческогопознания может опираться на логику социального познания, предложеннуюЮргеном Хабермасом1, а также на решения эпистемической логики, которая вклассической науке обозначается с помощью формул «А знает Р», или «А знает,1Habermas, Jürgen. Zur Logik der Sozialwissenschaften.

2nd Ed. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1971.384что Р», «А верит в Р», или «А верит, что Р». К. Поппер утверждает, что «всё этоне имеет ничего общего с научным знанием, потому что учёный (я будуобозначать его S) и не знает, и не верит. Что же он в действительности делает? Яприведу самый краткий список вариантов ответа на этот вопрос: «S пытаетсяпонять Р», «S пытается думать об альтернативах Р», «S пытается думать окритических оценках Р», «S предлагает экспериментальную проверку Р», «Sпытается аксиоматизировать Р», «S пытается вывести Р из Q», «S пытаетсяпоказать, что Р невыводимо из Q», «S предлагает новую проблему Х,возникающую из Р», «S предлагает новое решение проблемы, возникающей из Р»,«S критикует своё последнее решение проблемы Х»1. Этот ряд можнопродолжить, здесь самое главное – идея несводимости множества вариантоврешений научной проблемы в эпистемологии к простым формулам и системам.Если субъект научного познания принадлежит к другой культуре, то дляпонимания им смысла причинно-следственных и системных связей историческихсобытийиспользуетсякросскультурныйметодуниверсальныхязыковыхэквивалентов.

Понятно, что историческое знание, будучи частью культуры,опосредовано различными ценностями и идеалами, но принцип эквивалентностикросскультурного метода позволяет обращаться к образам и символам, которыеявляются эквивалентами по смыслу и реальному значению, а не по форме ихвыражения – социокультурной, идеологической, языковой. Поэтому в такихслучаях логика языка вытесняется логикой смысла, в том числе и в еепостклассическом делёзовском понимании.Метод системно-логической верификации – один из наиболее действенныхметодов системно-коммуникационного подхода, который позволяет болееэффективно использовать в системном анализе то, что в классической моделиисторического исследования называлось учетом многофакторности.1Popper, Karl R. Epistemology without a Knowing Subject.

P. 142.3854.3. КРОССКУЛЬТУРНЫЙ МЕТОД УНИВЕРСАЛЬНЫХЯЗЫКОВЫХ ЭКВИВАЛЕНТОВК.-О. Апель полагал, что «сегодня восточноазиатские и европейскиеязыки, несмотря на значительные системные различия, могут выражать впрактическиэквивалентнойпосвоемузначениюязыковойформесущественные идеи научно-технической цивилизации»1. С проблемами поискауниверсальных универсальных языковых эквивалентов в восточных языках приадаптации заимствований из европейских языков сталкивались Япония, Китай,Египет и многие другие страны на этапах их модернизации. Проблемавзаимопонимания, которая остается актуальной и сегодня, преодолеваетсяразличными способами – универсализацией знания, культурной глобализацией,сближением языков описания науки и культуры, созданием электронных словарейи программ машинного перевода.4.3.1.

Цель методаИнформационные взаимодействия в мире, понимаемые как коммуникации,осуществляются между носителями разных культур, поэтому и языковыеинструменты, необходимые для описания этих коммуникаций, должны не толькоучитывать их межкультурную природу, но и искать точки схождения. Влогическом подходе к смыслу, выступающему в системно-коммуникационномподходе в качестве важнейшего критерия рациональности, важно не толькоадекватное объяснение, но и не менее адекватное понимание. Проблемууравнивания роли объяснения и понимания в стратегии сравнительного познания«нашего» и «не нашего» миров решает концепция логики смысла Ж.

Делёза, вкоторой объясняющие и понимающие интерпретации связанности историческихсобытий сопутствуют друг другу: причинно-следственная интерпретация событийотносится к «внутреннему» ходу истории, а их непричинная рядоположенность –1Апель К.-О. Трансформация философии. С. 255.386к «внешнему»1. Концепция Ж. Делёза позволяет отделять смысл от значения, в товремя как в одноименной концепции А.В. Смирнова речь идет о возможностиустановления логики смысла всей арабо-мусульманской культуры на основеанализа закономерностей классической арабской философии и описывающего ееклассического арабского языка2.Понятно, что разработка очищенного метаязыка на данном уровне развитиянауки невозможно – на эту роль может претендовать только «чистая»информация, освобожденная от интерпретаций и формализованная в рамкахобщей системы научного знания, но эту систему нужно еще создавать инаполнять конкретным содержанием.

Тем не менее, особое внимание кпонятийному аппарату в рамках системно-коммуникационного подхода кизучению истории немного приближает к формулировке принципов общего дляразличных историографий языка социального описания, преодолению некоторыхантагонистических различий в универсальных языковых традициях разныхкультур, лучшему пониманию процессов в культурно-сложных обществах, в т.ч.

вкультурном анализе. Это немаловажно для межкультурного взаимодействия,актуального в эпоху информационно-коммуникационной революции.Предлагаемый метод фиксирует не только логические связи Г. Фреге междузначением и смыслом3, но и различия между знаком и означаемым втрадиционнойсемиотике,отражаятемсамымважнейшиедискуссии«лингвистического поворота».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,83 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее