Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168467), страница 87

Файл №1168467 Диссертация (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) 87 страницаДиссертация (1168467) страница 872020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 87)

С. 190.400Ключевое для изучения общественной, политической и экономическойиерархии понятие доминантности основано на значениях исторического терминаDominium – это и домен, т.е. владение (в Средние века – владения короля илифеодала), и индивидуальная собственность, и правление (ср.: Dominium regale«королевское правление»). Общий с ними по происхождению термин «доминат»(лат. dominātus), имеющий значение «господство» (отсюда – dominus «господин,хозяин»), обозначал форму правления в Древнем Риме, пришедшую на сменупринципату. Поскольку режим домината нельзя еще называть классической (покрайней мере, наследственной) монархией, термин «доминат», выражающийранние формы реального политического доминирования, а также иерархиюотношений доминирования – подчинения, чрезвычайно удобен для обозначениярежимоввластинаначальныхэтапахформированиягосударственныхобразований1.В изучении социокультуры принцип иерархической определенноститребует первоочередного учета господствующих норм культуры и подчинения имвсех остальных нормативных установок внутри данного конкретного общества,прежде всего коммуникативного «мира» Ego, а в изучении социальных процессовв прошлом – первоочередного учета доминантных форм социальности.

Речь идетоб определении доминантной формы социальных связей и отношений длякаждого Ego, жившего в конкретное время и в конкретной местности, учитываяне формальную, номинальную, а фактическую иерархию, реальные отношениясоподчиненностивконкретномобществе.Важнейшимисточникомдляопределения доминантных коммуникативных (общественных, политических,этнических, религиозных или других) связей и отношений являются актуальныедля изучаемого периода правовые документы, регулирующие «жизненный мир»человека того времени.3.Этимологическийпринцип.Методуниверсальныхязыковыхэквивалентов использует этимологизм для возвращения к исходному смыслуУказывая на различия в развитии Китая и Европы, Луман пишет о распаде в средневековой Европе единстваimperium и dominium – власти, опирающейся на приказы, и землевладения.

См.: Луман Никлас. Дифференциация.С. 133.1401комплексатерминов:ИсидорСевильский,предлагавшийразграничивать(«дифференцировать») слова и понятия, сотворенное (creatio) и его форму(formatio), еще в древности назвал этимологию учением об «истинном» значениислова1.Однако не всегда возвращение к исходному смыслу и даже его выявлениевозможно:нередколексическиеединицы«уходят»далекоотсвоихпервоначальных значений, приобретая в ходе их употребления в разныхисторических условиях комплексность и многозначность. Н. Луман пришел квыводу о том, что «коммуницирование в этих условиях ведет к выстраиваниюисторической реальности, т.е.

к некому морфогенезу, который может постигатьсялишь в зависимости от его собственной истории», «после некоторого болеедлительного развития в выстраивании комплексности <…> системы способны ксамоописаниям (если вообще на это способны), лишь интегрируя в него своюисторию»2. Изменение конкретного содержания ключевых терминов социальногоописания,таких,как«народ»,«нация»,«государство»,«гражданство»,происходит в точках бифуркации, медиумом этих изменений выступает истина3 –в каждую эпоху слово имеет свой особый смысл, истинный в рамках этойконкретной эпохи.Для адекватного понимания сущности явления важно понимать, когда ипочему менялись значение того или иного обозначения этого явления: точкибифуркции, в которых менялся язык социального описания, будут границамиисторических эпох.

Поэтому «если для всякой секвенциональной переработкикоммуникаций необходимы достаточно отчетливые различения и обозначения,дальнейшаякоммуникацияразвивается(еслиневозникаетпрерываний,перерывов постепенности и новых начал) в зависимости от исходныхразличений»4. Это основная идея этимологического принципа: историк невозвращается к первоначальному значению термина, что в принципе невозможноIsidore de Seville.

Le Livre des nombres. Liber Numeromm / Éd. par J.-Y. Guillaumin. Paris: Les belles lettres. 2006.Луман Никлас. Истина, знание, наука как система. С. 159.3Там же. С. 160.4Там же.12402(иначе придется игнорировать историографию и различные историческиеконтексты), а осуществляет кросскультурный анализ универсальных языковыхэквивалентов, оглядываясь на исходное значение и исходные различения. Такогорода различения актуальны, прежде всего, именно в кросскультурном анализе, врамках сравнительно обособленных локальных культур такой потребности, какправило, не возникает.Покажем это на примере ключевых для данной работы понятий«государство» и «власть» в различных культурах. Большинство названий«государства» в романских и германских языках (итал.

stato, исп. estado, ст. фр.estat, фр. état, нем. Staat, анг. state и др.) в конечном счете вытекают из латинскогословаstatus,означающего«условия»,«положение»или«статус»1.Свозрождением римского права в средневековой Европе латинский термин statusregni стал обозначать требование к правителю обеспечить стабильность и порядокв государстве, а status civitatis – юридическое положение людей и связанные с нимимущественные права и обязанности2. Прямая семантическая связь «государства»со «статусом» означает, что человек имеет статус и, следовательно, имущество;англ. real estate («недвижимое имущество») имеет непосредственную связь с этим«статусом».Сопоставление романо-германских значений «государства» с арабскимобозначением ‫ المملكة‬ал-мамлакат «власть» (от َ‫ مَلَك‬малака «владеть», имеющеготакже значение «право собственности», права владения, а также собственность,сами владения (ср.

лат. dominium)), показывает, что арабское обозначение властитесно связано с имуществом и правами на него. Если в обычном кросскультурноманализе достаточно сопоставление значения одного из терминов (или государства,или власти) в разных языках и культурах, то метод универсальных языковыхэквивалентовимеетделосразнымитерминами,которыеявляютсясемантическими эквивалентами друг для друга по своему исходному значению. В1Vincent, Andrew. Conceptions of the State // Encyclopedia of Government and Politics. Vol. 1. Ed. by M.E.Hawkesworth, Maurice Kogan.

London–New York: Routledge, 1992. P. 43; Hay, Colin. State Theory // RoutledgeEncyclopedia of International Political Economy. Vol. 3. Ed. by R.J. Barry Jones. London–New York: Routledge, 2001. P.1469.2Hay, Colin. State Theory. P. 1469.403современном употреблении арабское слово ал-мамлакат имеет также значение«царство»,«королевство»(ср.:ал-Мамлакаал-‘Арабийаас-Са‘удийа«Королевство Саудовская Аравия»); другое арабское слово ‫ الدولة‬ад-даулат«государство», имеющее также значение «состояние», перешло в кавказскиеязыки со значением «богатство», «состояние» (ср.

лезг. девлет). Более того, ирусский термин «власть» этимологически также связан со «владением,собственностью», «волостью» – территориальным владением (ср. с титутом«владетельный князь»). Через языковые эквиваленты метод обеспечиваетадекватноекросскультурноепониманиесоциокультурныхфеноменоввразличных культурах.4. Принцип деконцептуализации. Если две наиболее интересные идеипостмодернизма – идея деконструкции, которую выразил Ж. Деррида, и идея«пересборки социального» Ж.

Лакана, предлагают полностью разобрать понятиегуманитарной науки и обратить внимание на его менее артикулированныесмыслы, то стратегия деконцептуализации выполняет гораздо более скромнуюроль – она возвращается к первоначальному, или наиболее распространенному впрошлом, значению понятия, преодолевая его позднейшую концептуальнуюконнотацию. Луман предпочитает говорить о декомпозиции, имея в видупонятийное (divisio) и смысловое (partitio) разделение целого на части1. Напрактике деконцептуализация обеспечивается последовательным возвращением кисторическим смыслам понятия в разных культурах, к их эволюции в разныеисторические периоды, обращением к значению того или иного понятия для«системного», исторического времени (tempus), исторического мышления,конкретного Ego, на основе сравнительного анализа семантических эквивалентовключевых понятий.

Изучение предмета «против шерсти» теории имеет цельдвигаться к истине без помех, создающихся теоретическими (обобщающими, апотому неточными, не адекватными предмету) предпосылками. Кроме того,деконцептуализация создает корректные условия для формализации информациив рамках перекрестной истории и кросскультурных перспектив – а это важнейшее1Луман Никлас. Дифференциация. С.

9–10.404требование информационных подходов, к числу которых относится и системнокоммуникационный подход.Когда реконструкция исторической реальности приводит историка в тупик,он в первую очередь ищет логические нестыковки в историографии, а затем вновьобращается к историческим первоисточникам. Известный лозунг «Назад, кисточникам!» ни в коей мере не подразумевает отказа от многочисленныхинтерпретаций и реинтерпретаций источников, осуществлявшихся многимипоколениями историков со ссылками друг на друга.

Но на фоне разноголосицыпротиворечивых мнений и аргументов исходная информация источника в чистом,неискаженном виде вновь становится чрезвычайно актуальной.По существу, принцип деконцептуализации de facto применяют археологи,когда они описывают родоплеменные процессы, имевшие место в древности, вкатегориях этничности: исходное обозначение этноса в древнегреческом языке,апеллирующее к народу и народности, свободно от позднейшей концептуальнойнагрузки1. Большинство историков вслед за этнологами используют определение«этнический», как правило, только для описания народов, прошедших стадиюэтногенеза, как этого и требует теория этноса. И в том, и в другом случае принципдеконцептуализации применим, если оговаривать его условия. К осознаниюнеобходимости деконцептуализации в гуманитарных науках привела, в частности,актуальная,номалопродуктивнаядискуссияоприроденации,котораязавершилась ожидаемым призывом к «спасению истории от нации»2.Деконцептуализация понятий возможна только при условии выполненияследующих последовательных действий:1) установление этимологии понятия вместе с совокупностью его исходныхзначений;2) выяснение природы понятия и его социальной сущности;1А.В.

Лубский справедливо рассматривает аксиологически нагруженные концепты как неполные илипротиворечивые модели социальной реальности, которые «в процессе коммуникации отчуждаются от ихпроизводителей и усваиваются индивидуальным сознанием потребителей этих знаний, что является основойвиртуализации этой реальности», см.: Лубский А.В.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,83 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее