Диссертация (1168443), страница 24
Текст из файла (страница 24)
– 2012. – № 1.48.Гамбургская декларация об образовании взрослых / [Электронныйресурс] Режим доступа:http://www.un.org/russian/events/ literacy/hamburg_decl.pdf49.Гегель, Г. В. Ф. Феноменология духа. Философия истории / Г. В. Ф.Гегель. – М., Эксмо, 2007. – 880 с.50. Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию /С.
И. Гессен. – М., 1995. – 448 с.51.Гильмутдинов, Б. Р. Тенденции развития и педагогические условияиспользования прогрессивной мысли Ислама в современной школе : автореф. дис.…канд. пед. наук : 13.00.01 / Гильмутдинов Булат Римович. – Казань, 2002. – 19 с.52. Гранатов, Г. Г. Метод дополнительности в педагогическом мышлении:дис. …д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гранатов Г. Г. – Челябинск, 1993. – 398 с.53. Грановская, Р. М.
Элементы практической психологии / Р. М.Грановская. – 2-е изд. – Л. : Изд-во Ленинградского ун-та, 1988. – 560 с.54. Громкова, М. Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых:учебное пособие для системы доп. проф. Образования : учебное пособие длястудентов вузов / М. Т. Громкова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
– 495 с.55.Громкова, М. Т. Синергетический принцип непрерывности вобразовании взрослых / М. Т. Громкова // Образование взрослых: проблемы иперспективы: материалы международной научно-практической конференции. –СПб.: ГНУ ИОВ РАО, 2006. – 188 с.56.Давыдов, В. В.
Концепция учебной деятельности школьников[Электронный ресурс] / В. В. Давыдов, А. К. Маркова // Вопросы психологии. –1341981.–№6.–Режимдоступа:http://www.psichology.vuzlib.org/book_o741_page_26.html57.Дакарские Рамки действий: Образование для всех: выполнение нашихколлективных обязательств.
Приняты Всемирным форумом по образованию(Дакар, Сенегал, 26-28 апреля 2000 г.). – 6 с.58.Дейл, Э. Конус обучения Эдгара Дейла [Электронный ресурс] / Э.Дейл // Вопросы психологии. – 1981. – № 6. – Режим доступа :http://constructorus.ru/samorazvitie/ konus-obucheniya-edgara-dejla.html59. Демакова, И. Д. Гуманитарные критерии оценки воспитательнойдеятельности общеобразовательной школы / И. Д.
Демакова, С. М. Юсфин //Воспитательная работа в школе. – 2010. – № 2. – С. 60–64.60. Дерзкова, Н. П. Дидактические условия формирования эффективногостиля руководства образовательными учреждениями: дис. …канд. пед. наук:13.00.01 / Дерзкова Надежда Петровна. – Обнинск, 1999. – 218 с.61. Димухаметов, Р. С. Компоненты эталонной модели креативнойфасилитационной образовательной среды подготовки бакалавров педагогики / Р.С. Димухаметов, Б. Г. Мунарбаева // Вестник Челябинского государственногопедагогического университета. – 2013.
– № 5. – С. 26–42.62.Димухаметов, Р. С. Образовательный рудимент или пережитокисчезающего явления? Методы лечения / Р. С. Димухаметов // ВестникЧелябинского государственного педагогического университета. – 2013. – № 34. –С. 112–115.63.Димухаметов, Р. С. Фасилитация в системе повышения квалификациипедагогов: автореф. дис. …д-ра пед. наук: 13.00.08 / Димухаметов РыфкатСалихович.
– Магнитогорск, 2006. – 410 c.64.Димухаметов, Р. С. Фасилитация как функция творчества методистаИнститута повышения квалификации [Электронный ресурс] / Р. С. Димухаметов// Электронный журнал «Fan-Nauka». – 2008. – № 4. – Режим доступа:http://www.fan-nauka.narod.ru/2008-1.html.13565.Димухаметов,Р.С.Образованиевзрослых:Социально-фасилитационный подход в системе повышения квалификации педагогическихкадров: монография / Р. С. Димухаметов, Н. П. Димухаметова. – LAPLAMBERTAcademic Publishing GmbH&Co. KG Dudweiler Landstr. 99? 66123Saarbrucken, Germany, 2011. – ISBN: 978-3-8443-5128-6.
– 360 c.66. Дистервег, Ф. А. Руководство к образованию немецких учителей / Ф. А.Дистервег // Избранные педагогические сочинения. – М. : Гос. учебно-пед. изд-воМин. просвещения РСФСР, 1956. – 212 с.67. Долгова, В. И. Акмеология управления (на примере инновационнойдеятельности кадров государственной службы) / В. И. Долгова, П. Т. Долгов;Челябинский государственный педагогический университет.
– Челябинск: ЧГПУ,2000. – 380 с.68. Долгова, В. И. Акмеология: хрестоматия / В. И. Долгова, С. Д.Пожарский; Челябинский государственный педагогический университет. –Челябинск: ЧГПУ, 2001. – 54 с.69. Дуранов, М. Е. К трактовке понятия подход в науке / М. Е. Дуранов //Вестник института педагогических исследований. Сер. Педагогика и психология. –2001.
– № 3. – С. 4–6.70.Евграфова, О. Г. Становление системы повышения квалификациипедагогических кадров Татарстана: автореф. …канд. пед. наук: 13.00.01 / О. Г.Евграфова. – Нижний Новгород, 2011. – 21 с.71.Егорычев, А. М. Антропоцентризм как выражение гуманитарнойпарадигмы в образовании / А. М. Егорычев // Вестник УМО вузов России пообразованию в области социальной работы: Изд-во РГСУ, Москва. – 2008. – № 3.– С. 17–24.72.Егорычев, А. М. Социальная эволюция и национально-государственнаяспецифика в построении российской образовательной системы / А.
М. Егорычев //Вестник УМО вузов России по образованию в области социальной работы. – 2010. –№ 1. – 60 с.13673.Егорычев,А.М.Теоретическиеоснованияинтеграцииэтнокультурных традиций в системе образования России. Научное издание/ А. М.Егорычев. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. – 315 с.74.Жайтапова, А. А. Организация профессионального роста учителей какэлемент системы управления человеческими ресурсами / А. А. Жайтапова //Современные подходы к построению и реализации системы непрерывногоповышения квалификации педагогических кадров.
– Алматы, 2004. – С 26–36.75.Жижина,И. В. Психологические особенностипедагогическойфасилитации / И. В. Жижина, Э. Ф. Зеер // Образование и наука. – 1999. – № 2. –С. 93–95.76. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогическогоисследования: учебное пособие / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов.
– М.: Академия,2001. – 208 с.77. Загвязинский, В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И.Загвязинский. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.78. Загвязинский, В. И. Творческое ядро педагогического исследования / В.И. Загвязинский // Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. –Екатеринбург, 1996. – Выпуск 2.– 104 с.79. Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация // В.
И.Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – 192 с.80.Зевина, А. Оптимизации переподготовки кадров / А. Зевина, М.Поташник // Народное образование. – 1981. – № 9. – 75 с.81.Зеер, Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие / Э. Ф. Зеер. –Екатеринбург,1997. – 244 с.82. Зимняя, И. А.
Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А.Зимняя. – 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М. : Логос, 2004. – 384 с.83. Зулкарнай Алдамжар. Книга памяти [Электронный ресурс]: Режимдоступа: http://kostanai.kz/news.84. Иванов, Д. А. Компетентностный подход в образовании / Д. А. Иванов,137К. Г. Митрофанов, О. В.
Соколова. – М.: АПКиПРО, 2003. – 101 с85. Иванов, А. И. Социальная педагогика: учебное пособие / А. В. Иванов [идр.]; под. общ. ред. проф. А. В. Иванова. – М.: Издательско-торговая корпорация«Дашков и Ко», 2001. – 424 с.86. Илларионова, Л. П. Методические основы оценивания познавательнойдеятельности студента вуза / Л.
П. Илларионова, С. В. Илларионов // Теория итехнологии повышения качества социального образования в условиях выхода изглобального кризиса. – М. : РГСУ, 2010. – С. 44–49.87.Казахские пословицы и поговорки. – Алматы, «Алматыкiтапбаспасы», 2012. – 272 с.88. Кан-Калик, В. А.
Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д.Никандров. – М. : Педагогика, 1990. – 144 с.89. Караковский, В. А. Воспитательная система школы: педагогические идеии опыт формирования / В. А. Караковский. – М. : Творческая педагогика, 1991. –125 с.90.Караковский, В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности –основа целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. – М. :НМО «Творческая педагогика», 1993. – 80 с.91. Квинн, Вирджиния Н. Прикладная психология / Вирджиния Н. Квинн. –СПб. : Питер, 2000.
– 560 с.92. Кикнадзе, Д. А. Система факторов действия и развития личности / Д. А.Кикнадзе. – Тбилиси, 1982. – 227 с.93. Кларин, М. В. Интерактивное обучение – инструмент освоения новогоопыта / М. В. Кларин // Педагогика. – 2000. – № 7.– С. 12–18.94. Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика : учебное пособие / Т. Е.Климова.
– Магнитогорск, 2000. – 126 с.95.Князева, Е. Н. Антропный принцип в синергетике / Е. Н. Князева, С.П. Курдюмов // Вопросы философии. – 1997. – № 3. – С. 70–72.96. Князева, Е. Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е.138Н. Князева, С. П. Курдюмов. – М.
: Наука, 1994. – 238 с.97. Князева, Е. Н. Синергетическая модель эволюции научного знания / Е. Н.Князева // Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы. – М. :РОССПЭН, 1996. – 194 с.98.Князева, Е. Н. Синергетическое видение креативности человека :учебное пособие / Е. Н. Князева – М.,1999. – 197с.99.Ковалева, А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
