Диссертация (1168415), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Достаточно часто к поведению тренингов,обучающих семинаров-практикумов привлекаются выпускники РГСУ, которыесами были участниками (членами) данной социальной добровольческой службы(центра), трудоустроились по полученной специальности в учреждениясоциальной сферы.Предметное поле деятельности социального Центра «Доброе дело»формировалось,исходяизпредпочтенийстудентов-волонтеров.Этипредпочтения были выявлены в ходе проведения социологического опросасреди студентов (было опрошено 385 студентов очной формы обучения).Студентами как приоритетными видами работы Центра «Доброе дело» былиназваны (определены) следующие формы добровольческой деятельности(указаны в порядке их предпочтения): 1) социальное патронирование детскихдомов;2)социальноенесовершеннолетних;патронированиеорганизация3)социальныхдосуговойпросветительско-образовательной,физкультурно-оздоровительной)социальнойсферыприютовдля(социокультурной,интеллектуально-развивающей,деятельностивразличных(социально-геронтологическихучрежденияхцентрах,социально-реабилитационных и медицинских центрах и др.); 4) социально-психологическоеи социально-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей сОВЗ; 5) социальное патронирование специализированных интернатов для детейс ОВЗ; 6) формирование ЗОЖ среди молодежи, детей, подростков, юношества;7) проведение профориентационных мероприятий среди подростков, юношества(в том числе и с ОВЗ); 8) проведение цикла занятий с умственно отсталымидетьми,находящимисявдетскихдомах-интернатах,азатемв123психоневрологических интернатах (занятий по развитию их потенциальныхпознавательных возможностей, коррекции поведения, привития им трудовых идругихсоциальнозначимыхнавыковиумений);9)созданиеспециализированных интернет-ресурсов для лиц с ОВЗ, а также интернетресурсовдлядистанционногоинклюзивногообученияпопрограммамдополнительного образования (в данном пункте заметим, что студентамиразличных направлений подготовки в рамках деятельности Центра «Доброедело» совместными усилиями и под тьюторством ППС были созданы интернетресурсы «Школа юного эколога», «Школа юного дизайнера», «Школа юноготеатрала», «Школа юного журналиста», «Школа юного информатика», покоторым было осуществлено дистанционное обучение 300 детей с ОВЗ, каждыйребенок затем получил сертификат об окончании такой школы); 10) различныевиды занятий со школьниками по развитию их правовой культуры, попрофилактике правонарушений среди несовершеннолетних.ВцеломнаправленностьжеработаЦентрапозволила«Доброе дело»разработатьиегоэффективныесоциальнаятехнологиидобровольческой социальной работы с различными целевыми категориямидетей и взрослых клиентов социальных служб.
Так, например, на базедеятельности Центра осуществляется социальное патронирование как одна ихформ оказания услуг, предоставляемая волонтерами Центра на длительнойоснове детям и несовершеннолетним, находящимся в социальных учреждениях.Вэтомслучаестудентыпредставляютсобойсвоеобразныйинститутфасилитаторов-тьюторов (наставников-попечителей) в отношении целевойкатегории детей.Система социального патронажа предполагает, исходя из социальнопсихологическихособенностейцелевойкатегориидетей,разработкуиндивидуальной социально-педагогической программы. Социальный патронажпроводится в рамках функционирования Центра по следующим направлениям:а) социально-психологический патронаж на основе наблюдения для обеспечениясвоевременного выявления ситуаций психического дискомфорта личностного124или межличностного конфликта, других ситуаций, которые могут усугубитьтрудную жизненную ситуацию, и оказание им необходимой в данный моментсоциально-психологической помощи; б) социально-педагогический патронаждетей, на основе наблюдения с целью определения физического и психическогосостояния,характеравзаимоотношениймеждусверстникамиивразновозрастной группе (например, в условиях социального приюта, детскогодома); в) социально-правовой патронаж, осуществляемый в отношениивыпускников детских домов, ПНИ с целью оказания юридической помощи.Социальный патронаж предполагает совместную деятельность студентовволонтеров, руководителей социальных учреждений и специалистов посоциально-педагогической помощи.В социальной работе «патронаж» трактуется как систематическиедействия работников социальных служб, предусматривающие посещениеклиентов, оказание им необходимых социальных услуг с целью предотвращенияу них трудных жизненных ситуаций или оказание помощи в их преодолении.Как было отмечено выше, на первое место среди направлений работыЦентра «Доброе дело» студенты поставили взаимодействие с детьми-сиротами.Общее физическое, психическое развитие детей, воспитывающихся безпопечения родителей, отличается от развития сверстников, растущих в семьях.Дети дошкольного возраста в сиротских учреждениях отличаются пониженнойпознавательной активностью, отставанием в развитии речи, задержкойпсихического развития.Основными задачами Центра «Доброе дело» в интернатных учрежденияхдля детей-сирот являются: оказание ребенку целенаправленной психологическойи психотерапевтической помощи и поддержки, развитие навыков в сфереразличных видов коммуникаций, проведение профориентационной работы,педагогическаяреабилитация,оказаниесоциально-правовойподдержки,развитие навыков самообслуживания и социальной адаптации.Студенты, начиная с первого курса, в течение 4 лет осуществляютсоциальный патронаж над детьми из подшефных детских домов.125ОсновополагающиепринципыработыЦентра«Доброедело»иорганизации системного характера труда студентов-волонтеров:- принцип отзывчивости (существо заложено в слове «отзыв» - отклик,ответ на что-то) – проявление своего рода ответа на востребованность помощи,поддержки другого человека;- принцип социальной значимости волонтерского труда – человекпонимает, что его деятельность необходима тому, кому он ее оказывает.
Именноэтот факт является доминирующим в его принятии решения и проявления себя вволонтерской деятельности.- принцип альтруизма – вовлечение в волонтерскую деятельность людейготовых бескорыстно действовать на пользу другого человека, находящегося втрудной жизненной ситуации и нуждающегося в помощи, не считаясь со своимиличнымиинтересамиипроявлениеимбескорыстностивпроцессахволонтерского труда;- принцип добровольчества – организация волонтерства строится насамостоятельном выборе при принятии решения участвовать в добровольномтруде в интересах другого человека, нуждающегося в его помощи, поддержке;-принципзаконности–волонтерскаядеятельностьстроитсявсоответствии в рамках правового поля, определяющего сферу волонтерскоготруда, проявления гражданского долга человеком;- принцип гласности – волонтерская деятельность организуется гласно.Другое дело, выполнение волонтерского труда становится деликатной сферой,которая не всегда любит гласности. Многие выполняют волонтерскуюдеятельность не для гласности, а потому, что она является отражением ихпотребности быть нужным людям, нуждающимся в их помощи [64; 128].Социальный Центр «Доброе дело» работает на основании перспективныхи квартальных планов; отчитывается о результатах своей деятельности вустановленный заместителем деканом по работе со студентами и персоналомсрок.
В рамках деятельности Центра «Доброе дело» используется определеннаяметодика привлечения студентов-волонтеров: а) выявление студенческой126молодежи, ориентированной на социально-направленную деятельность; б) отборстудентов, проявивших интерес и развитию таких ПВК качеств СпСР, какэмпатийность,коммуникативность,энергичность,в)информированиеипривлечение к решению актуальных проблем в социальной, добровольческихсферах студентов; г) активизация и привлечение студентов к участию вдеятельности Центра путем предоставления возможности работы с детьмисиротами, детьми с ОВЗ в соответствующих учреждениях для формирования напрактике первичных профессиональных умений, навыков.В ходе проведенного социологического опроса в октябре 2013 года средистудентовфакультетасоциальнойработы,педагогикииювенологии,большинство из них проявили свою заинтересованность в сопричастности в делесоциальногослужения.Оготовностикучастиювдобровольческойдеятельности в утвердительной форме заявили 52% студентов ФСРПиЮ.
Темсамым респонденты проявили готовность затратить для добровольческойдеятельности значительную часть своего свободного времени в рамкахфункционирования Центра. Учитывая это, в рамках работы социального Центра«Доброе дело» ППС РГСУ была разработана система психолого-педагогическойподдержки студентов, связанная с удовлетворением потребностей личности впросоциальном поведении (или «помогающем» поведении), данная поддержкасвязана с активизацией таких мотивов добровольческой деятельности, какальтруизм, эмпатия, проявление заботы и оказание помощи.По итогам проведенного опроса на ФСРПиЮ, среди основных мотивовдобровольческой деятельности молодыми людьми (n=68 человек, девушек – 55человек, юношей – 13) были названы: «желание быть социально-полезным»,«найти единомышленников», «способствовать позитивным изменениям вобществе»,«реализоватьчерездобровольноедействиесобственнуюинициативу», «получить новые знания, умения и навыки, которые могутпригодится в профессии», «интересно провести досуг», «найти друзей».Тем самым создаваемая система поддержки развития добровольчества, какширокого социального феномена, является одним из эффективных механизмов127профессионально-личностного развития студенческой молодежи, инструментомподдержки и реализации социальных проектов студентов.Важным в организации системной работы Центра «Доброе дело» сталоэффективноевзаимодействиепрофессорско-преподавательскогосоставафакультета по оказанию практической помощи студентам-волонтерам.
Главнаяцель психолого-педагогического сопровождения студентов-волонтеров связана сперспективнымнаправлениемихдеятельности,ориентированнойнамаксимальное содействие личностному и профессиональному развитию. Опытсоздания системы сопровождения показывает, что эта цель может бытьреализована только тогда, когда достигается «стыковка» начальной и конечнойцелей деятельности по отношению к личности студента. Итоговая цельвзаимодействиясостоит вформированииу студента психологической,специально-теоретической, прикладной и творческой готовности к предстоящейпрофессиональной деятельности, профессиональному саморазвитию.Психолого-педагогическая поддержка деятельности студентов происходитв двух основных направлениях: сопровождение профессионального становленияволонтеров и их психологическая поддержка.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
