Диссертация (1168415), страница 22
Текст из файла (страница 22)
В целом же, работа в юридическойклинике является для студентов РГСУ ценным опытом при их подготовке кдальнейшей самостоятельной профессиональной деятельности.Особая роль в формировании и развитии КППД БСР принадлежитсозданному на факультете социальной работы, педагогики и ювенологии РГСУресурсному социальному (добровольческому) центру «Доброе дело» (далее –Центр). Деятельность данного Центра ориентирована на поддержку и развитиедобровольческого движения студенческой молодежи факультета социальнойработы, педагогики и ювенологии РГСУ и всего социального университета вцелом. В документах (в частности, в Концепции деятельности ресурсногосоциального центра «Доброе дело») зафиксирована миссия данного Центра,которая заключается в содействии реализации приоритетных направленийСтратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации[190] (посредством активного и продуктивного функционирования Центра).
Вчастности, деятельность ресурсного социального центра «Доброе дело»нацелена на реализацию следующих направлений выше названной Стратегии:- содействие реализации молодежных (в том числе, студенческих)инициатив, направленных на улучшение качества жизни и организациюдобровольческого труда молодежи;117-активизациямотивациистуденческоймолодежинасозданиедобровольческих объединений, ориентированных на оказание действеннойпомощи людям и сообществам, которые нуждаются в помощи и поддержке;- развитие механизмов (и вариативных моделей) стабильного вовлечениястуденческой молодежи в разнообразные виды общественной добровольческойдеятельности, которая направлена на улучшение качества жизни россиян [190].В Концепции деятельности ресурсного социального центра «Доброе дело»также зафиксировано, что одна из главных целей его функционированиязаключаетсявсозданииусловийдляобщекультурного,социально-нравственного, профессионального развития личности студентов, а также навоспитание (становление и развитие) системы профессионально-социальныхценностей (возможно, что и идеалов) будущего специалиста социальной сферы,на формирование чувства социальной ответственности перед обществом закачество своего профессионального труда (в том числе, и за качествореализации социальных проектов).Формированию и развитию в период вузовской подготовки КППД БСР,нарядусдругими,общественно-полезной,способствуютусловия,социально-значимойсвязанныедеятельностисоспецификойстуденческогосоциального добровольчества (в частности, в условиях жизнедеятельностиресурсного социального центра «Доброе дело»): а) соблюдение в программахстуденческогосоциальногодобровольчества(волонтерства)принципанепрерывности реализации в социальной практики молодежных социальноориентированных инициатив, студенческих проектов; б) междисциплинарнаяучебно-методическая согласованность направленности интересов студентов всфере социального проектирования, в том числе и посредством обеспечениямежпредметных связей общеобразовательных, социально-ориентированных,специально-профессиональных дисциплин в процессе разработки и реализацииучастниками ресурсного социального центра «Доброе дело» студенческихсоциальных проектов.118Работа в социальном Центре может рассматриваться как прохождениепсихолого-педагогической практики для специальностей «Социальная работа»,«Организация работы с молодежью», «Психолого-педагогическое образование».Основными задачами жизнедеятельности Центра «Доброе дело» (какструктурного подразделения РГСУ; подразделения, которое имеет свой Устав исвою документацию) являются:- разработка и реализация участниками Центра в рамках добровольческихстуденческих инициатив (под кураторством тьюторов Центра «Доброе дело» изчисла сотрудников ППС ФСРПиЮ) вариативных социальных проектов (вчастности, благотворительных акций; социальных проектов по работе синвалидами, сиротами; социальных проектов по организации досуговойдеятельности в подшефных РГСУ учреждениях, консультирование и др.);- разработка и реализация участниками Центра в рамках добровольческихстуденческих инициатив молодежных социальных (не коммерческих) проектов всфере оказания правовой и социальной поддержки наименее обеспеченнымкатегориям граждан, различным группам населения, нуждающихся в правовой исоциальной поддержке;- разработка и реализация участниками Центра в рамках добровольческихстуденческихинициативмолодежныхсоциальныхпроектоввобластисоциального служения, предоставления социальной помощи и оказаниясоциальных услуг социально-дезадаптированным гражданам, проектов в сфересоциального патронажа;- разработка и реализация участниками Центра в рамках добровольческихстуденческих инициатив молодежных социальных проектов, ориентированныхна развитие профессионально-творческих возможностей студентов;- содействовать развитию у студентов выраженной гуманистическойнаправленности в деятельности и общении, проявляющейся в способности ксопереживанию, соучастию, готовности к социально и профессиональнооправданной активности, направленной на удовлетворение интересов другихлюдей;119- содействовать развитию у студентов способности уметь адаптироватьсякдинамичнымизменениямсоциально-экономической,общественно-политической, демографической, социально-нравственной, этнокультурной идр.
ситуации в российском обществе, которая отражается на содержании итехнологияхпрофессиональнойдеятельностиСпСР(причемразвиватьспособность не только самому БСР уметь адаптироваться в изменившимсяусловиям, но и уметь оказать действенную помощь «клиентам социальныхслужб»вадаптациивновым,непривычнымдлянихусловиямжизнедеятельности);- содействовать развитию у студентов профессионального и социальногомышления,способностибыстрооценитьсложившуюсяситуацию,спрогнозировать ее развитие, выбрать из ряда решений наиболее оптимальное ит. д.;- содействовать развитию у студентов гражданской позиции, уменийобосноватьсвоиубеждения,способностиаккумулироватьпозитивныйсоциальный и первоначальный профессиональный опыт, дифференцировать егосточкизренияличностной,социальнойииндивидуально-ценностнойзначимости;-содействоватьразвитию(активизации)устудентовпроцессовсамопознания, видения перспектив своего личностного и профессиональногороста,- создать условия для формирования положительной самооценки будущихБСР как молодых специалистов, имеющих базовый опыт волонтерской(добровольческой) деятельности в сфере разработки и реализации социальноориентированных проектов,-создатьусловиядляразвитияразличныхсоставляющихпрофессиональной культуры БСР (в том числе, для развития профессиональнокоммуникативной,организационной,деонтологической,профессионально-правовойпрофессионально-проектной,идругихвидовкультурыбудущих СпСР), а также для развития у молодых специалистов способности к120самообладанию (учитывая контекст ситуации из взаимодействия с гражданами,находящимися в сложной жизненной ситуации) и установлению продуктивноголичностно-делового взаимодействия с различными категориями населения,представителями различных этнических культур, конфессий;- создать условия для развития у БСР профессионально важных качествличностиспециалиста(втомчисле,дляразвитияпрофессиональнойтолерантности, готовности и способности к конструктивному взаимодействию вполиэтнической среде, эмпатийности, коммуникабельности, ассертивностиСпСР и др.);-обеспечитьсоциально-психолого-педагогическуюподготовкуволонтеров к предстоящей самостоятельной и групповой форм деятельности вразличных социальных службах;- создать условия для развития и повышения уровня общей и психологопедагогической культуры студентов-волонтеров;- создать условия для приобретения студентами-волонтерами опытаанализапрофессиональныхпроблемныхситуаций,организациипрофессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных исовместных решений, рефлексии и развития деятельности;-создатьусловиядляраскрытияспецификииспользованиямеждисциплинарных знаний в конкретной социальной деятельности;-создатьусловиядляусвоениястудентами-волонтерамиосновпроектирования, организации и осуществления профессиональной деятельности,диагностики его хода и результатов;- создать условия для развития у БСР креативности, которая обеспечиваетвозможность личности находить неординарные (нестандартные, нетиповые)решения социальных проблем и профессиональных задач СпСР, созидать новыеформы, способы разрешения жизненно важных проблем и др.Отбор желающих принять участие в работе социального Центра «Доброедело» предполагает процедуру отбора, включающую анкету предварительногоотбора и проведение специального интервьюирования для выявления социально121мотивированных студентов.
Анкетирование должно отражать суммарноепредставление студентов о критериях и приоритетах выбора будущихпрофессии, сферы занятости, их знания о работе волонтеров и возможность ихучастия в социальных проектах службы «Доброе Дело».В деятельности Центра принимают участие как студенты факультетасоциальной работы, педагогики и ювенологии (обучающиеся по направлениямподготовки: «Социальная работа», «Педагогика», «Психолого-педагогическоеобразование (профиль: Психология и социальная педагогика)», «Организацияработы с молодежью»), так и студенты других факультетов (обучающиеся понаправлениямподготовки:(дефектология)»,«Психология»,«Клиническая«Специальнаяпсихология«Адаптивнаяфизическаяпсихология»,культура», «Экономика», «Социология», «Информатика», «Социокультурнаядеятельность»,почувствовать«Юриспруденция»,себяиучастникамидр.).Этопозволяетстудентамполидисциплинарнойкомандыпрофессионалов.
И, действительно, в реалиях конкретной социальной службы(учреждениясоциальнойзащитынаселения,организациисоциальнойподдержки граждан, социально-реабилитационного центра и др.) в процессеразработки и реализации социального проекта (например, проекты о создании набазе ЦСПСиД клуба семейного досуга «Счастливые дни и вечера», илиАссоциации взаимопомощи многодетных семей, или клуба «Папа, мам, я –компьютерная семья»; проект о создании на базе социально-геронтологическогоцентра оздоровительного центра «Старик Хоттабыч») в той или иной степенипринимают участие и СпСР, и юристы, и экономисты, и специалисты по ЛФК, ипедагоги дополнительного образования, и психологи, и социальные педагоги, иработники культуры, и др.В рамках работы Центра для его участников (студентов) ведущиеспециалисты из состава ППС РГСУ проводятся тренинги, направленные наразвитие отдельных составляющих КППД СпСР (например, тренинги наразвитие мотивационно-волевой подструктуры КППД: «Психотехники иметодикисаморегуляцииэмоциональногосостоянияСпСР»,122«Профилактические методы для синдрома эмоционального выгорания СпСР»,«Методики и психотехники развития саногенного мышления СпСР»; тренингина развитие когнитивно-синкретический подструктуры КППД: «ПрименениеТРИЗ в социальном проектировании и в социальной работе», «Основы ТРКМ»,«Методы эвристики и синектики в социальном проектировании и в социальнойработе»),атакжепроводитсяпрофессиональноеконсультированиепопрофобучению и трудоустройству.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
