Диссертация (1168411), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Главной фигурой, определяющейреализацию программы профессиональной ориентации учащихся среднейобщеобразовательной школы выступал учитель, весь педагогическийколлектив.Несмотря на то, что основная работа по профессиональной ориентациибыласосредоточенавобразовательнойшколе,еѐдеятельностьраспространялась и на систему дошкольного образования. ИсследовательЛ.А. Йовайша пишет о том, что профессиональная ориентация, с учѐтомвозраста воспитуемых, имела следующиефазы: подготовительную,формирующую, направляющую, закрепляющую [55, с.
13-14]. Их полнаяхарактеристика представлена в Приложении 1.Как показывает анализ научно-педагогической литературы советскогопериода (А.А. Вайсбург, А.Е. Голомшток, К.М. Гуревич, Л.А. Йовайша, Е.А.Климов, Э.Г. Костяшкин, И.Н. Назимов, В.Д. Симоненко, М.Н. Скаткин, С.Н.Чистякова, П.А. Шавир, др.), уже к 70-80-м годам XX столетия в советскойтрудовой и политехнической школе были созданы все условия дляорганизации действенной профориентации, а школьная работа поставленатак, чтобы помочьшкольнику выбрать профессию с учѐтом своихпотребностей и способностей, а также потребностей народного хозяйствастраны (села, города, региона).Заканчиваякраткийанализстановленияиразвитияпрофориентационной работы в советский период, можно заключить, что завремя существования Советского государства (1917-1991 гг.) была сотворенасложная и перспективная система профориентации учащейся молодѐжи,соответствовавшая темпам социально-экономического развития страны, еѐ46идеологии, накоплен большой опыт, требующий своего изучения иосмысления.Краткийракурсвисториюстановленияиразвитияосновпрофессиональной ориентации в человеческом сообществе позволяет сделатьследующие выводы:1.
Профессиональная ориентация в системе социального воспитанияподрастающего поколения и его подготовки к трудовой жизни – естьважнейшее социальное явление в системе развития человеческой культуры ицивилизации.2. Истоки профессиональной ориентациимолодѐжи лежатв основе рождениядетей, подростков ии становления человеческогосообщества, выступая как защитным механизмом в развитии родоплеменногосообщества, так и мощным средством их социализации и подготовки ктрудовой деятельности, в целом – к жизни.3. Пройдя сложный путь своего рождения, развития и становления,профориентационная деятельность во многих странах мирового сообществаприобрела системный характер, стала неотъемлемой частьюпроцессасоциального воспитания подрастающего поколения, его подготовки к жизни.4.
Системный подход к профессиональной ориентации учащейсямолодѐжи – это сложная и многоаспектная проблема. Это научнаясоциально-педагогическая обоснованная системасоциально-экономических,идейно-политических,психофизиологических,социально-педагогических, медицинских и правовых мероприятий, направленных наоказание помощи молодѐжи в выборе профессии.471.2. Факторы, существенно влияющие на профессиональный выборстаршеклассников и необходимость их социально-педагогическогосопровождения в едином образовательном пространствеПрофессиональная ориентация учащейся молодѐжи в деятельностисоциального педагога выступает как важная государственная и общественнаязадача.
От качественного решения этой задачи зависит не только судьбаконкретного индивида, гражданина страны, но и в целом – эффективноеразвитие государства и общества.Подвергнув тщательному анализу существующие в отечественнойнаукеопределенияпонятия«профессиональнаяориентация»мысформулировали нечто общее, отвечающее еѐ истинной сути и духу времени.В широком плане, «профессиональная ориентация» - это обобщенноепонятиеодногопроявляющегосяизвкомпонентовформезаботыобщечеловеческойгосударстваикультуры,обществаопрофессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки иразвитии его природных дарований, а также проведении комплексаспециальных мер по содействию молодому человеку в профессиональномсамоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом егопотребностей, возможностей и социально-экономической ситуации нарынке труда.На современном этапе развития российского государства и обществаопределеныосновныеобразованиюграждантребованияРФ,кобщеобразовательнойвоспитаниюсоциально-зрелойшколе,кличности,реализации профориентационной деятельности, что нашло отражение всодержании различного рода законах, законодательных актах и документах,которыевыступилируководствомкорганизациидиссертационного исследования.
Это, прежде всего:1. Конституция Российской Федерации (1993);2. Трудовой кодекс Российской Федерации;настоящего483. Федеральные законы Российской Федерации:- «О занятости населения в РФ» (от 19.04.1991, № 1032-1);- «Об образовании в РФ» (от 10.07.1992, № 3266-1) и новый закон «Обобразовании в РФ» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ).А также ряд Федеральных законов, прямо либо косвенно касающихсявопросовпрофориентационнойфедеральнойпрограммыдеятельности:развития«Обобразования»;утверждении«Овысшемипослевузовском профессиональном образовании»; «Об основных гарантияхправ ребѐнка в РФ»;4.
Постановления и распоряжения Правительства РоссийскойФедерации (концепции и программы):- «Концепция профильного обучения на старшей ступени общегообразования» (пр. МО РФ от 18.07.2002, № 2783);- «Концепция действий на рынке труда на 2008-2010 годы» (от15.08.2008, № 1193-р);- «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010годы» (от 05.05.2007, № 270).А также: постановление Министерства труда и социального развитияРФ «О профессиональной ориентации и психологической поддержкенаселения в РФ»; постановление Правительства РФ О Федеральной целевойпрограмме «Научные и научно-педагогические кадры инновационной Россиина 2009-2013 гг.»; Концепция системы профессиональной ориентацииучащихся общеобразовательных школ; др.5.
Нормативные акты Министерств и ведомств:- постановление Министерства труда и социальной защиты населенияРоссийской Федерации «Основные направления развития государственнойсистемы профессиональной ориентации и психологической поддержкинаселения в Российской Федерации» (от 29.08. 1995, № 47);- постановление Министерства труда и социальной защиты населенияРоссийской Федерации «Положение о профессиональной ориентации и49психологической поддержке населения в Российской Федерации» (от27.09.1996, № 1);- решение коллегии Министерства труда и социальной защитынаселения Российской Федерации и Министерства образования и наукиРоссийскойФедерации«ОвзаимодействииМинобразованияРоссии,Минтруда России и их территориальных (региональных) органов управленияобразованием, трудом и занятостью в области подготовки, повышенияквалификации и переподготовки кадров в соответствии с требованиямирыночной экономики» (от 28.03.2000, № 7/1-3);- решение коллегии Министерства труда и социальной защитынаселения Российской Федерации и Министерства образования и наукиРоссийской Федерации «О ходе реализации Договора о сотрудничествемежду Минобразования России и Минтрудом России на 2000-2005 годы поразвитию системы непрерывного профессионального образования» (от19.11.2003, № 7/18);- письмо ФСЗ РФ «О сертификации методических материалов попрофориентации» (от 26.07.
1994, № П-3-11-906);- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации«Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихсяосновной школы в рамках эксперимента по введению профильного обученияв образовательных учреждениях на 200302004 учебный год» (от 20.08.2003,№ 03-51-157 ин/13-03/);Атакжеразличногородаприказы,касающиесявопросовпрофориентации:- приказ ФСЗ России «Об утверждении положения о профессиональнойориентациив Федеральнойгосударственнойслужбе занятости» (от02.02.1994, № 15);- приказ Министерства труда и социальной защиты населенияРоссийской Федерации и Министерства образования и науки РоссийскойФедерации «О мерах по эффективному функционированию системы50содействиятрудоустройствувыпускниковпрофессиональныхобразовательных учреждений и адаптации их к рынку труда» (от 04.10.1998,№ 462/175);- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации«Об утверждении Положения о службе практической психологии в системеМинистерства образования РФ» (от 22.10.
1999, № 636);- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации«Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введениюпрофильного обучения на старшей ступени общего образования и планаграфика повышения квалификации работников образования в условияхвведения профильного обучения» (от 26.06.2003, № 2757);- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерныхучебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующихпрограммы общего образования» (от 09.03.2004, № 1312);- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации«Обутверждениифедеральногокомпонентагосударственныхобразовательных стандартов начального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования» (от 05.03.2004, № 1089);- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации«Об утверждения перечня субъектов РФ и муниципальных образований,участвующих в эксперименте по введению профильного обучения учащихсявобразовательныхучреждениях,реализующихпрограммысреднего(полного) общего образования» (от 26.10.2004, № 101);- приказ Министерства здравоохраненияРоссийской Федерации иМинистерства труда и социальной защиты населения Российской Федерации«Административный регламент предоставления государственной услуги поорганизации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферыдеятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения»(от 01.11.2007, № 680);51- приказ Министерства здравоохраненияРоссийской Федерации иМинистерства труда и социальной защиты населения Российской Федерации«Административный регламент предоставления государственной услуги поинформированию о положении на рынке труда в субъекте РоссийскойФедерации» (от 13.06.2007, № 415);- приказ Министерства здравоохраненияРоссийской Федерации иМинистерства труда и социальной защиты населенияРоссийской Федерации«Административный регламент предоставления государственной услуги поорганизации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан ввозрасте от 14 до 18 лет в свободное от учѐбы время, безработных граждан,испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрастеот 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учрежденийначального и среднего профессионального образования, ищущих работувпервые» (от 28.06.2007, № 449);6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
