Диссертация (1168409), страница 57
Текст из файла (страница 57)
: Академия, - 2008. – 452 с.264. Московская,Н.Л.Формированиепрофессиональнойкомпетентности лингвиста-преподавателя в интегрально-коммуникативномобразовательном пространстве./Н.Л. Московская - Ставрополь: Изд-во СГУ,2003. - 376 с.265. Мугуев, Г.И. Педагогические основы формирования целостногообразовательногопространствав интегрированномпрофессиональномучебном заведении: монография / Г.И. Мугуев. – М.: «Эгвес», - 2006.
– 154 с266. Мудрик, А.В. Социализация вчера и сегодня/ А.В.Мудрик. – М.:Московский психолого-социальный институт. – 2006. – 432 с.267. МухаметзяноваГ.В.Благотворительностькаксоциальныйинститут современного гражданского общества: монография./ Под ред. Г.В.Мухаметзяновой. - Казань: АСО (КСЮИ), - 2008. - 204с.268.
Насырова, Э.Ф. Методическая система интегративно-модульногообучения в профессиональной подготовке учителей технологии: дис. ... д-рапед. наук : 13.00.08 / Эльмира Фанилевна Насырова - Сургут, - 2013.- 342 с.269.Наука. Философская энциклопедия /Спиркин. - М.: 1964. – Т. 3. – 750 с.Б. М. Кедров, А. Г.336270. Национальные проекты и реформы 2000-х годов: модернизациясоциальной политики/ Под ред. Е.Ярской-Смирновой, М. Ворона. - М.:Вариант, ЦСПГИ, - 2009. – 278 с.271.
Невская, В. И. Теоретико-методологические характеристикиобучения с позиции системного анализа : монография / В. И. Невская. –Владимир, - 2004. – 470с.272. Нечаев, Н. Н. Моделирование как творчество: методологическиеаспектыпсихологическогоисследованияпроектнойдеятельности/Математическая психология: школа В.Ю.Крылова / Под ред. А.Л.Журавлева,Т.Н.Савченко и др. – М.: Изд-во ИП РАН, - 2010.
– С. 79-97273. Никандров, Н. Д. Ценности как основа целей / Н. Д. Никандров //Педагогика. – 1998. – № 3. С.4-10274. Никитин, В. А. Проблемы теории и образования в областисоциальной работы. / В. А. Никитин. - Курск, - 1999275. Никитюк, Б. А. Интеграция знаний в науках о человеке(Современная интегративная антропология) / Б. А. Никитюк - М., - 2000.276. Новиков, A.
M. Методология учебной деятельности / A. M.Новиков, Д.А. Новиков. - М.:СИНТЕГ, - 2007. – 668 с.277. Нюдюрмагомедов,А.Н.Интеграционныепроцессывпедагогическом образовании. Дис. …д-ра пед.наук,/А.Н. Нюдюрмагомедов Ростов/дон. -1999. -365 с.278. Образование и жизненные пути молодежи (десятилетие 19982008) / Д. Л. Константиновский, Е. Д. Вознесенская, Г. А Чередниченко.
//Вып. 2. – М. : ФИРО, - 2012. - 87 с.337279. Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра:монография / Под общ.ред. Н.А.Селезневой. – М.: Изд-во ИЦПКПС, - 2001. 206 с.280. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – 24-е изд.– М., 2005.281. Окань, Г. И. Активные методы обучения в вузе: содержание иособенности внедрения / Г.
И. Окань // Педагогика. Психология. – 2012,Выпуск №1. – С.21-27282. Орешкина А.К. Развитие образовательного процесса в системенепрерывного образования. – М.: Эгвес, - 2007. – 152 с.283. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОПРГСУ) по направлению подготовки «Организация работы с молодежью»./Сост. Фомина С.Н., Романенко Н.М. и др. – М., РГСУ, - 2010.284.
Павленок, П. Д. Теория, история и методика социальной работы:учебное пособие / П. Д. Павленок. – М.: Дашков и К, 2012.- 323 с.285. Пайгусов, А. И. Теория и практика интегрированного обучения /А. И. Пайгусов, - Чебоксары: Изд-во Чуваш, гос. пед. ун-та , 2003. - 90 с.286. Пайгусов, А. И. Теоретические основы интегрированногообучения: монография / А. И. Пайгусов – Чебоксары : ЧГПУ им.И.Я.Яковлева, 2005.
– 215 с.287. Пак, М. С. Теоретические основы интегративного подхода впроцессе химической подготовки учащихся ПТУ: дисс. ...докт.пед.наук.13.00.02/ Мария Пак - СПб, - 1991.- 308с288. Пахмутова, М. А. Профессиональная подготовка специалистов посоциальной работы с молодѐжью в условиях вуза / М.А. Пахмутова, А.Л.Хинканина // Социально-гуманитарные науки в XXI веке: из опыта338исследовательских практик: материалы четвертой межрегион. весеннеймолодѐжной науч. конф.: сборник / Марийский гос. техн. ун-т. - Йошкар-Ола:Марийский гос.
техн. ун-т, 2008. - С. 280-284.289. Пахомова, Е. А. Методологические основы влияния вуза наэффективность регионального развития / Е. А. Пахомова. - М.: «МЭЙЛЕР»,2010. - 175 с.290. Педагогика рефлексии / Б. З. Вульфов, В. Н. Харькин. - М, 1995.291. Петрова,Е.А.Имиджиегоизучениевсовременнойнауке.//Известие Академии имиджелогии, том I/ под ред. Е.А. Петровой – М.:РИЦ АИМ.- 2005.
- с.13292. Пивоварова,Л.В.Интеграциянаукииобразованиявформировании биологической грамотности / Л.В. Пивоварова // ВестникРАН. - 2006. Т. 76.- № 1. С. 30–37293. Пискунов, А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогике/А.И. Пискунов - Москва: Просвещение, - 1971 - 560 с.294. Плаксий, С. И. Высшее образование: желаемое и действительное/ С.И. Плаксий – М.: Национальный институт бизнеса, - 2008. – 776 с.295. Платонова, Н. М. Педагогика высшей школы: Технологииобучения: Учеб. пособие./Н.М. Платонова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, - 1995.
- 81с.296. Плоткин, М.М. Тенденции развития социально-педагогическогосодержанияразныхуровнейсистемыдоклад/М.М. Плоткин. – М.: ИСП РАО. – 71 с.образования:аналитический339297. Погонышева,профессиональнойД.А.подготовкиОптимизационноестудентов-аграриев:моделированиемонография/Д.А.Погонышева.- Брянск: Изд-во ООО «Ладомир», - 2010. - 122 с298. Поздняков,А.П.Технологизациявузовскойподготовкиспециалистов социальной работы: Монография / А.П.
Поздняков, Н.В.Гарашкина. – Тамбов, Изд-во ТГУ,- 2007. – 197 с.299. Попов,В.В.Проблемыиперспективыразвитияпрограммированного обучения / В.В. Попов // Проблемы образования всовременнойРоссии:Материалы Всероссийскойнаучно-практическойконференции. — Пенза 23-24 января 2002г. // Отв. ред. В.И. Левин. Пенза,ПТИ, - 2002. - 193с.300. Попова, Н.В. Формирование междисциплинарных связей (МДС)на основе иностранного языка// Научно-технические ведомости. Вып.5 (66).Основной выпуск. – СПб., СПбГПУ, - 2008.- С.160-165301. Порядок из хаоса.
Новый диалог человека с природой / ПригожийИ., Стенгерс И. - М., - 2001.- 447 с.302. Поташник, М.М. Управление качеством образования/ М.М.Поташник. – 2 изд. - М., 2006. – 448 с.303. Практика в системе подготовки специалистов социальной работыв вузе: учебно-методическое пособие / под ред. Т.Ф. Золотаревой. - 3-е изд. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»,- 2008. - 128 с.304. Пригожий, И. Время, хаос, квант.
К решению парадокса времени/ И. Пригожий, И Стенгерс . – М.: УРСС, - 2003. – 240 с.305. Примернаяпрофессиональногоосновнаяобразования.образовательнаяНаправлениеОрганизация работы с молодѐжью. – М.:МГУ, - 2010.программавысшегоподготовки040700340306. Проектированиеосновныхобразовательныхпрограмм,реализующих федеральные государственные образовательные стандартывысшего профессионального образования: методические рекомендации дляруководителей и актива учебно-методических объединений вузов. – М.:ИЦПКПС, КС УМО и НМС ВШ,- 2009. - 80 с.307. Пузиков, В.Г., Шурбе, В.З.
Молодежная политика и качествожизни мо-лодежи: монография/ В.Г. Пузиков, В.З. Шурбе. – Омск: Изд-воОмГУ, - 2011. – 172 с.308. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление,развитие и реализация / Равен Дж. – М.: Когито-центр, - 2000. – 396 с.309. Радченко, И.П. Диагностика педагогической компетентности/И.П.Радченко. – Пятигорск, - 1990.- 187 с310.
РазвитиекадровогопотенциаламолодежнойполитикивРоссийской Федерации / Авт. сост. Т.К. Ростовская //Сборник нормативныхправовых документов - М., - 2009. - 158 с.311. Рачковская, Н.А. Теоретико-методологические основы развитияэмоциональной культуры социального педагога в вузе. Монография./ Н.А.Рачковская - М.: Издательство МГОУ, - 2011. - 201 с.312. Рачковская,Н.А.Моделькаксистемноеотражениепедагогической концепции развития эмоциональной культуры социальногопедагога в вузе. /Н.А.
Рачковская // Вестник Тверского государственногоуниверситета. Серия «Педагогика и психология». - Выпуск 2. - 2011. - С. 134143.313. Рачковская,Н.А.Методическийаспектпреподаваниягуманитарных дисциплин в контексте требований Болонского процесса. /Н.А. Рачковская // Вестник Московского государственного областного341университета. Серия «Психологические науки». - №2, том 2.
- 2010. - М.:Издательство МГОУ. - С. 75-79.314. Реан, А. А. Развитие профессионализма: проблемы изучения /А.А. Реан. // Психологические основы профессиональной деятельности:хрестоматия / Сост. В.А. Бодров. – М.: Логос, - 2007. – С. 564-570.315. Рожков, М. И., Коряковцева, О. А. Организация работы смолодежью: введение в специальность : учебное пособие / М.
И. Рожков, О.А. Коряковцева, - Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, - 2008.-110 с.316. Рожков, М. И., Макеева, Т. В. Социально-педагогическаядеятельность / М.И. Рожков, Т. В. Макеева – Ярославль, - 2009.317. Романенко, Н.М. Партнерство в системе управления начальногопрофессионального образования / Н.М. Романенко. // Педагогическоеобразование: вызовы XXI века: Материалы Международной научнопрактической конференции, посвященной памяти выдающегося российскогоученого-педагога В.А.
Сластенина. 16-17 сентября 2010 г., Москва, МГПУ: В2-х ч. – Ч. 1. – М.: МАНПО, - 2010. – С.617-621.318. Рослякова, Н.И. Рефлексия как компонент профессиональнойиндивидуальностибудущегоспециалиста//ВестникАдыгейскогогосударственного университета. Научный журнал.- 2008. - Вып. 5 (33). – С.115-120319. Российская социологическая энциклопедия / Под общ.ред.Г.В.Осипова. – М.: Изд. Группа НОРМА-ИНФРА. – М., 1998. – С.
440–441.320. Российский энциклопедический словарь. – http://www.vedu.ru/321. Российский опыт обучения социальной работе / И. А. Ларионова,Ю. Н.Галагузова // Концептуализация студенческих практик в рамкахБолонских критериев: Материалы проекта. – Тюмень, - 2008. - С. 46-56342322. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн– СПб.: Питер, - 2001.323. Руденко, И. В. Становление и развитие системы подготовкипедагога-организатора детского общественного объединения (10-е годы XX –начало XXI в.): дис... д-ра пед.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
